2011年龍井市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃

1、2011 年培訓(xùn)部工作計(jì)劃根據(jù)州、市教育工作會議精神，結(jié)合州教育學(xué)院工作要點(diǎn)和龍井教育實(shí)際， 按照龍井市教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署，培訓(xùn)部 2011 年要完成的主要工作如下 :一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 認(rèn)真貫徹國家、 省州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 和州、市教育工作會議精神，認(rèn)真做好學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的制定和落實(shí)工 作，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)， 以提高校長和教師實(shí)施素質(zhì)教育、 駕馭新 課程的能力與水平為重點(diǎn)， 扎實(shí)有效地開展繼續(xù)教育工作， 提高培訓(xùn)工作的針對 性和實(shí)效性，著力構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì) 伍，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的研

2、究、 指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)， 為 全市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。干訓(xùn)工作一、工作目標(biāo)：以提高中小學(xué)校長隊(duì)伍及班子成員整體素質(zhì)和崗位能力為目 標(biāo)，增 強(qiáng) 培訓(xùn) 的針 對 性和 實(shí)效 性 、提 高培 訓(xùn)質(zhì)量 。 “ 結(jié)合新課 程 改革實(shí)際，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，以學(xué)促變”的工作原則，認(rèn)真組 織開展干訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)工作，把校長、中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)與學(xué)校管理、課 程改革緊密結(jié)合起來，做到“有新意，有發(fā)展，有實(shí)效”，努力構(gòu) 建龍井干訓(xùn)培訓(xùn)模式；為 建設(shè)一支高素質(zhì)的干訓(xùn)隊(duì)伍、全 面推進(jìn)素 質(zhì)教育服務(wù)。二、主要工作（ 一 ）、 開 展 校 本 研 修 式 培 訓(xùn) 。以學(xué)校問題為中心，選擇一個專題進(jìn)行深入研究，將理論應(yīng)

3、用 于 實(shí) 際 ，寫 出 研 究 小 結(jié) 或 工 作 收 獲 ，在 學(xué) 校 干 訓(xùn) 小 組 中 進(jìn) 行 研 討 交 流，切實(shí)解決學(xué)校工作中的實(shí)際問題，提高校長們分析、解決實(shí)際 問題的能力和自身的工作能力。（二）、開展自我研修式培訓(xùn)。學(xué)校以干訓(xùn)小組為單位，有計(jì)劃的選擇專題自學(xué)。校領(lǐng)導(dǎo)根 據(jù)實(shí)際工作和個人的需求，選擇內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)、摘抄，寫出學(xué)習(xí)體 會。同時，讀一本與學(xué)習(xí)專題有關(guān)的書籍，寫出讀書筆記與讀書體 會，小組內(nèi)互動交流，相互學(xué)習(xí)提高。（三）、開展“中小學(xué)校長辦學(xué)風(fēng)格論壇”活動。組織校長進(jìn)行“校長辦學(xué)風(fēng)格論壇”，以實(shí)施新課程改革 為核心，努力挖掘中小學(xué)校長在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，特別是新課程 實(shí)施

4、以來所形成的辦學(xué)思想、管理風(fēng)格、管理模式、隊(duì)伍建設(shè)、教 育教學(xué)組織運(yùn)作形式、校園文化建設(shè)等方面具有學(xué)校個性特征，獨(dú) 具風(fēng)格的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過風(fēng)格論壇、展示，為學(xué)員相互學(xué)習(xí)、相互 借鑒，取長補(bǔ)短搭建橋梁，同時拉動各校要積極樹立品牌，提升校 領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)品味，形成個性化的辦學(xué)風(fēng)格。（四）、探索利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行培訓(xùn)、交流的培訓(xùn)方式，提高學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用信息技術(shù)的能力，提高培訓(xùn)效率。干訓(xùn)部將開通中層領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)上培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源對中層 領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)，并對中小學(xué)校長提出明確的干訓(xùn)學(xué)習(xí)建議與要求， 提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用信息技術(shù)的能力，增強(qiáng)培訓(xùn)的互動性，提高使用 率。（五）、開設(shè)校長講壇，開展“校長講學(xué)”活動。加強(qiáng)教師

5、隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的思想素質(zhì)和工作能力， 打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是校長管理學(xué)校的一項(xiàng)重要能力，為 了強(qiáng)化校長自身的理論素養(yǎng)和提升實(shí)施管理的能力。干訓(xùn)部將與師 訓(xùn)部配合 ，充分 發(fā) 掘校 長資 源，發(fā) 揮 校長 辦學(xué) 意識強(qiáng) ，理論功底厚， 工作經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢，開設(shè)校長講壇，開展“校長講學(xué)”，為本校 教師講學(xué) 、培訓(xùn) ，發(fā)揮校 長團(tuán) 隊(duì)引領(lǐng)作用 ，促進(jìn)教師的專 業(yè)化成長， 與此同時也可以促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理論思維能力、辦 學(xué)管理能力、統(tǒng) 領(lǐng)隊(duì)伍能力和實(shí)施素質(zhì)教育能力的全面提升，有 效促進(jìn)校長的專業(yè) 化成長。（六）積極組織參加國家、省、州的各項(xiàng)培訓(xùn)。（七）繼續(xù)抓好掛職培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化組織和管理

6、力度，提高 培訓(xùn)質(zhì)量和實(shí)效性。（八）做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部崗位合格證的復(fù)查。四、主要措施1、加強(qiáng) 干訓(xùn)教 師的 學(xué) 習(xí)力 度， 培 訓(xùn)者 率先 接 受先 進(jìn)的 教育 理 念和先進(jìn)的管理理念，研究現(xiàn)代教育理論，提升自身素質(zhì)，提升培 訓(xùn) 能 力 ；學(xué) 校 優(yōu) 先 保 障 干 訓(xùn) 教 師 參 加 學(xué) 習(xí) 機(jī) 會 ，加 大 干 訓(xùn) 教 師 外 出 學(xué)習(xí)的資金投入，為提升教師素質(zhì)提供保障。2、加強(qiáng)與教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通，加強(qiáng)干訓(xùn)工作管理，保障干訓(xùn) 的學(xué)習(xí)時間和必要經(jīng)費(fèi)。3、及 時召開基層 學(xué)校 干訓(xùn)聯(lián) 絡(luò)員 會議 ，貫 徹落 實(shí)延邊 州教 育局 、 延邊州教育學(xué)院干訓(xùn)部、龍 井市教育局人事科部署的各項(xiàng)工作，抓

7、好領(lǐng)導(dǎo)干部繼續(xù)教育工作。4、開展校長論壇活動，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理能力。 五、月份工作安排（略）師訓(xùn)工作一、工作目標(biāo)以提高教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施高效教學(xué)與評價的專業(yè)水平和教學(xué)能力為核 心任務(wù)的教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)， 組織好新一周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中小學(xué)教師全員培訓(xùn)、加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍管理、培訓(xùn)的過程管理、培訓(xùn)資源的科學(xué)管理、 培訓(xùn)成果的推廣工作，為教師培訓(xùn)的有效進(jìn)行搭建平臺、提供保障。二、具體工作1、教師全員培訓(xùn)（1）通過“網(wǎng)絡(luò)與文本并行” 的培訓(xùn)方式， 對市教師進(jìn)行以 “新知識、 新技能、 新技術(shù)和師德教育”為內(nèi)容的全員培訓(xùn)。與教育局、教研員、教師共同完成相應(yīng) 的培訓(xùn)任務(wù)。（2）組織落實(shí)“國培

8、計(jì)劃”各類別培訓(xùn)項(xiàng)目工作的實(shí)施（3）組織開展網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，及時公布教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況。（4）繼續(xù)實(shí)施“延邊州中小學(xué)教師人文素養(yǎng)提升工程”之一的讀書計(jì)劃， 2011 年讀書的主題為“教育家成長之路” 。組織實(shí)施全州骨干教師“閱讀教育經(jīng)典著 作”讀書計(jì)劃。（5）對本市朝鮮族小學(xué)各學(xué)科專任教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。（6）以校本研修為平臺開展全員培訓(xùn)結(jié)合 2010 年龍井市中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃和 2010 年龍井市中小學(xué)校本研修 方案，及 2010 年下發(fā)的校本研修學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)， 認(rèn)真開展校本研修的工作總結(jié) 與經(jīng)驗(yàn)提升，召開全市校本研修工作經(jīng)驗(yàn)交流會。2、骨干教師隊(duì)伍的管理（1）不斷完善骨干教師信息管理系統(tǒng)，建立骨

9、干教師個人檔案，依靠各學(xué) 科教研員對各級骨干教師實(shí)行跟蹤教學(xué)管理。（2）開展全市州級以上骨干教師引領(lǐng)課、示范課活動。 （4 月）（3）做好對 2010 年市級骨干教師的認(rèn)定工作（ 2 月）。（4）組織參加州學(xué)院舉辦的為期兩年的部分學(xué)科“教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人” 培訓(xùn)班。做好州級學(xué)科骨干教師認(rèn)定的推薦工作（5）組織骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。 （5月、9 月）每年4月定為全市各級骨干教師示范課（展示課），五年內(nèi)（20092013） 所有骨干教師完成至少一次市級以上的出課任務(wù)；州級、省級論文至少各一篇。3、落實(shí)上級部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)。（ 1 ）組織參加全州進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員以提高教研、 指導(dǎo)

10、和專業(yè)服務(wù)能力為 宗旨的脫產(chǎn)培訓(xùn)班。（ 2）積極組織青年教師、農(nóng)村教師和薄弱學(xué)科教師的專項(xiàng)培訓(xùn)和推廣工作。（ 3）各學(xué)科教研員按計(jì)劃進(jìn)行對基層教學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。（ 4）完成第三階段教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。（ 5）開展“師帶徒”結(jié)對子活動，并建立幫扶過程跟蹤檔案。（ 6）實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師優(yōu)先培訓(xùn)戰(zhàn)略，以及支教下鄉(xiāng)、送教下鄉(xiāng)等活動， 促進(jìn)教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展。4、新任教師、特崗教師培訓(xùn)。（ 1 ）定期調(diào)查掌握學(xué)科教研員、基層學(xué)校對新任教師、特崗教師培訓(xùn)與教學(xué) 指導(dǎo)情況。（2）舉辦新任教師、特崗教師匯報課暨培訓(xùn)會（ 11月）5、教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)及學(xué)歷提高的工作。 重新建立全市中小學(xué)教師學(xué)歷情況數(shù)據(jù)庫和專業(yè)對口情況數(shù)據(jù)庫，探索提高方案，為提高我市中小學(xué)教師學(xué)歷層次，