大班音樂(lè)活動(dòng)：跳房子

1、大班音樂(lè)活動(dòng)：跳房子（第一稿）大三班 張 玲活動(dòng)目標(biāo)：1、在感受音階上行和下行變化的同時(shí)，了解游戲的玩法。2、能以問(wèn)答的形式表演歌曲。3、初步學(xué)習(xí)與同伴合作，感受游戲的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、10塊泡沫板，分別寫(xiě)上do re m ifa sol la si do。2、1-10的數(shù)字卡片，2個(gè)沙包。活動(dòng)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入：1、 出示房子圖。教師引導(dǎo)幼兒觀察地面上有什么？請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，房子一共有幾層？2、這幢房子可有趣了，你每跳一層它就會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽(tīng)的聲音，不信你們來(lái)試試吧！3、練習(xí)音階請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)他們用不同的跳躍方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換著跳，教師則根據(jù)幼兒跳的情況彈奏

2、出相應(yīng)的音并引導(dǎo)其他幼兒把音階唱出來(lái)。這么好玩的音樂(lè)房子誰(shuí)還愿意來(lái)跳呢？我來(lái)問(wèn)一問(wèn)。二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師范唱歌曲跳房子，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌詞內(nèi)容。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么？2、幼兒學(xué)唱歌曲：這是一首游戲歌曲，唱的時(shí)候是以一問(wèn)一答的形式來(lái)唱的，那么在演唱的時(shí)候我們應(yīng)該怎么唱呢？我們來(lái)試試看。1）教師唱12小節(jié)并請(qǐng)幼兒也唱著回答“我來(lái)跳，我來(lái)跳”2）教師唱56小節(jié)并請(qǐng)幼兒唱著回答“我能跳得好”3）教師請(qǐng)一名幼兒跳房子，大家齊聲喊“預(yù)備跳”4）跳房子的幼兒根據(jù)大家唱的節(jié)奏跳三、音樂(lè)游戲1、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re m ifa sol la si do的唱名位置。.現(xiàn)在，我們來(lái)個(gè)游戲。老師任意

3、唱一個(gè)音符，幼兒跳到相應(yīng)的房子里。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由跳，音樂(lè)停止后，跳到相應(yīng)唱名的房子里。大家一起跳房子2、介紹游戲玩法。老師先從1-10的數(shù)字卡片中，任意抽出一張，說(shuō)說(shuō)該數(shù)可分哪兩個(gè)部分，然后把沙包扔進(jìn)對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)格內(nèi)。雙腳跳入格內(nèi)，看見(jiàn)有沙包的地方就單腳跳入。規(guī)則：沙包扔錯(cuò)格，或是單腳跳失敗者，均停止游戲一次。3、幼兒進(jìn)行游戲幼兒自由組合進(jìn)行游戲。感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，及與同伴游戲的快樂(lè)。變換節(jié)奏進(jìn)行游戲加快音階的節(jié)奏要求幼兒跳的速度要跟上節(jié)奏的變化，如果跟不上就停止游戲一次如果你來(lái)玩跳房子的游戲，你想怎樣玩？大家一起玩，有哪些好玩的方法？ 活動(dòng)反思：音樂(lè)游戲跳房子的選材適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。本

4、次活動(dòng)以音樂(lè)教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)思想，在游戲前期我為了激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓幼兒充分體驗(yàn)了游戲的樂(lè)趣，做了充分的前期準(zhǔn)備。剛開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子們觀察地面上有什么？請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，房子一共有幾層？通過(guò)觀察孩子們發(fā)現(xiàn)地上有一幢高房子，上面還標(biāo)有do re m I fa sol la si do.一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于音階并不熟悉，但是通過(guò)在五線譜上認(rèn)認(rèn)音階，在小房子上單腳跳也可以雙腳跳，通過(guò)游戲的形式幼兒就自然而然的把音階唱出來(lái)了。 學(xué)習(xí)游戲歌曲時(shí)，我告訴幼兒這是一首游戲歌曲，唱的時(shí)候是以一問(wèn)一答的形式來(lái)唱的，然后鼓勵(lì)幼兒一起來(lái)來(lái)試試看。在學(xué)的過(guò)程中，有的幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)接受能力比較快，我就請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)?dān)任我的

5、“問(wèn)”的角色，讓其他幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與他來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。等到達(dá)部分的幼兒都學(xué)會(huì)了這一問(wèn)答形式以后，就以男生問(wèn)女生答等多種形式來(lái)問(wèn)答，鼓勵(lì)和同伴的互相學(xué)習(xí)的力量，幼兒歌曲的學(xué)習(xí)掌握也較快。 在音樂(lè)游戲活動(dòng)前，我先介紹游戲的玩法，再告訴幼兒在游戲中應(yīng)注意的規(guī)則。然后，再讓孩子們?cè)谟螒蚯榫匙杂山M合進(jìn)行游戲，讓孩子們感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，及與同伴游戲的快樂(lè)。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們一起投入到了游戲中去。孩子們有了玩了一遍還想玩一邊的念頭。建議：由于我們班級(jí)人數(shù)較多，本來(lái)準(zhǔn)備了一幢房子，感覺(jué)玩得不怎么放得開(kāi)，而且孩子等待的時(shí)間比較長(zhǎng)，地方有些擠。大班音樂(lè)活動(dòng)：跳房子（第二稿）大一班 王聰琍活動(dòng)目標(biāo)：1、在感受音階上

6、行和下行變化的同時(shí)，了解游戲的玩法。2、學(xué)唱歌曲“跳房子”，能以問(wèn)答的形式表演歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、10塊泡沫板，分別寫(xiě)上do re m ifa sol la si do。2、1-10的數(shù)字卡片，2個(gè)沙包?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、出示房子圖。教師引導(dǎo)幼兒觀察地面上有什么？請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，房子一共有幾層？2、這幢房子可有趣了，你每跳一層它就會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽(tīng)的聲音，不信你們來(lái)試試吧！3、練習(xí)音階請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)他們用不同的跳躍方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換著跳，教師則根據(jù)幼兒跳的情況彈奏出相應(yīng)的音并引導(dǎo)其他幼兒把音階唱出來(lái)。這么好玩的音樂(lè)房子誰(shuí)還愿意來(lái)跳呢？我來(lái)問(wèn)一問(wèn)。二、學(xué)唱歌

7、曲1、教師范唱歌曲跳房子，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌詞內(nèi)容。這首歌曲有兩個(gè)人在唱，你們覺(jué)得是誰(shuí)和誰(shuí)在對(duì)唱呢？仔細(xì)聽(tīng)。小結(jié)：這是一首游戲歌曲，唱的時(shí)候是以一問(wèn)一答的形式來(lái)唱的。是由老師問(wèn)你們，你們回答老師的形式在對(duì)唱。2、幼兒學(xué)唱歌曲：再次欣賞歌曲1）你聽(tīng)到歌曲里老師問(wèn)“房子房子誰(shuí)來(lái)跳？”的時(shí)候，你是怎么回答的？（鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。2）“你能跳的好呀？”-“我能跳得好?！?）教師請(qǐng)一名幼兒跳房子，大家齊聲喊“預(yù)備跳”4）跳房子的幼兒根據(jù)大家唱的節(jié)奏跳三、音樂(lè)游戲1、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re m ifa sol la si do的唱名位置。.現(xiàn)在，我們來(lái)個(gè)游戲。老師任意唱一個(gè)音符，幼兒跳到相應(yīng)的房子里。幼兒聽(tīng)音

8、樂(lè)自由跳，音樂(lè)停止后，跳到相應(yīng)唱名的房子里。2、幼兒進(jìn)行游戲幼兒自由組合進(jìn)行游戲。感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，及與同伴游戲的快樂(lè)。變換節(jié)奏進(jìn)行游戲加快音階的節(jié)奏要求幼兒跳的速度要跟上節(jié)奏的變化，如果跟不上就停止游戲一次 活動(dòng)反思： “跳房子”是一個(gè)融合音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、游戲?yàn)橐惑w的活動(dòng)，在音樂(lè)中游戲，在游戲中運(yùn)動(dòng)，充分體現(xiàn)了課程的整合意識(shí)，因此孩子們非常感興趣。由第一稿的老師的建議和想法，雖然教室的空間有限，我在室內(nèi)的地板上畫(huà)了多幢房子，供幼兒游戲，以減少了幼兒的等待時(shí)間。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)集體音樂(lè)游戲活動(dòng)已有了一個(gè)較好的掌握，對(duì)于歌曲中對(duì)唱的形式也很感興趣，活動(dòng)比較投入，但還缺乏的是在游戲時(shí)正確的感知音樂(lè)

9、的節(jié)奏。所以在游戲環(huán)節(jié)，我變換節(jié)奏進(jìn)行游戲，加快音階的節(jié)奏要求幼兒跳的速度要跟上節(jié)奏的變化，如果跟不上就停止游戲一次。以這樣的游戲方式，讓幼兒在游戲時(shí)也能有意識(shí)的去感知音樂(lè)的節(jié)奏。大班音樂(lè)活動(dòng)：跳房子（第三稿）大二班 范麗嬿活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試。2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏的快慢教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的形式有節(jié)奏的跳房子活動(dòng)準(zhǔn)備：1、8塊泡沫板，分別寫(xiě)上do re m ifa sol la si do。呼啦圈若干2、1-8的數(shù)字卡片、10以內(nèi)的加減法算式卡，2個(gè)沙包?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容

10、/流程活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入1、出示房子圖。教師引導(dǎo)幼兒觀察地面上有什么？請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，房子一共有幾層？2、這幢房子可有趣了，你每跳一層它就會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽(tīng)的聲音，不信你們來(lái)試試吧！3、練習(xí)音階請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)他們用不同的跳躍方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換著跳，教師則根據(jù)幼兒跳的情況彈奏出相應(yīng)的音并引導(dǎo)其他幼兒把音階唱出來(lái)。小結(jié)：歌曲中的（低音）DO（高音）DO的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再?gòu)纳贤伦叩囊簟Ｕ勗拰?dǎo)入，開(kāi)門見(jiàn)山直接引出主題。在跳跳玩玩的過(guò)程中熟悉音階旋律。二、學(xué)唱歌曲1、 教師范唱歌曲跳房子，突出表現(xiàn)歌曲問(wèn)答的特點(diǎn)2、 再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌詞內(nèi)

11、容。小結(jié)：這是一首游戲歌曲，唱的時(shí)候是以一問(wèn)一答的形式來(lái)唱的。3、 學(xué)唱歌曲教師問(wèn)幼兒答，互動(dòng)演唱歌曲。幼兒分角色對(duì)唱一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問(wèn)一答進(jìn)行合作演唱。了解歌曲問(wèn)答形式的特點(diǎn)，用多種方式進(jìn)行問(wèn)答演繹。三、音樂(lè)游戲1、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re m ifa sol la si do的唱名位置。.現(xiàn)在，我們來(lái)個(gè)游戲。老師任意唱一個(gè)音符，幼兒跳到相應(yīng)的房子里。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由跳，音樂(lè)停止后，跳到相應(yīng)唱名的房子里。2、幼兒進(jìn)行游戲幼兒自由組合進(jìn)行游戲。感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，及與同伴游戲的快樂(lè)。變換節(jié)奏進(jìn)行游戲加快音階的節(jié)奏要求幼兒跳的速度要跟上節(jié)奏的變化，鼓勵(lì)幼兒想出房子的不同跳法。

12、小結(jié)：我們可以用單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳在直線兩側(cè)跳、雙腳分開(kāi)跳、蛙跳等方法玩跳房子的游戲。3、幼兒分組游戲幼兒邊念歌謠跳房子邊玩游戲。 每組5位小朋友圍著房子邊拍手邊念歌謠跳房子，當(dāng)念到“我來(lái)跳”時(shí)，1號(hào)小朋友站出來(lái)跳房子，等他跳完了，大家要一起說(shuō)：他真跳得好呀，他真跳得好！然后游戲重新開(kāi)始。循序漸進(jìn)的練習(xí)，從單腳跳躍到雙腳并攏跳，從自由跳房子的練習(xí)，到最后分組合作跳，形式較為多樣，幼兒不會(huì)在整個(gè)活動(dòng)中覺(jué)得太單一，同時(shí)這樣逐漸加強(qiáng)難度，也能更好的發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)反思：大班幼兒對(duì)集體游戲活動(dòng)已有了一個(gè)較好的掌握，他們?cè)诮M織游戲活動(dòng)時(shí)已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但還缺乏的是在游戲時(shí)正確的感知音樂(lè)的節(jié)奏。針對(duì)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感知還不夠強(qiáng)這一問(wèn)題，我用錄音機(jī)錄下了自己用鋼琴?gòu)椬嗟囊魳?lè)，以便于對(duì)幼兒的游戲有個(gè)較好的引導(dǎo)。 并且提供了8個(gè)方格墊子，分別代表“DO RE MI FA SO LA XI DO”。引導(dǎo)幼兒想象這