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文檔簡介
1、小手真干凈小班教案 作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是幫大家的小手真干凈小班教案,希望能夠幫助到大家。 1、讓幼兒了解洗手的重要性 2、教會幼兒正確的洗手方法 3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣 4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。 5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。 生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水 重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習,難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。 1、教師提問,引入課題。 (1)教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了
2、該去洗手) 2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片 3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病,觀察圖片:用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。 4、教師:在什么時候應該洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。) 5、教師:誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力) 教師小結:適時的鼓勵幼兒。 6、出示洗手順序圖片,學習正確洗手的方法: (1)用水把手打濕了。 (2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。 (3)老師邊示范邊念兒歌:挽起小袖子,打開水龍頭,清水沖一沖擦擦小肥
3、皂,手心手背搓干凈手指縫里搓一搓,清清水里沖干凈,小手關上龍頭甩一甩,干凈毛巾擦干手。 (4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。 教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表揚正確洗手的幼兒。 幼兒在聽故事時很感興趣,并能結合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結經驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。 在幼兒園一日生活常規(guī)中,洗手是幼兒在園生活的一個
4、重要的環(huán)節(jié)。因此,應該讓幼兒學會正確洗手的方法和步驟?,F(xiàn)在的孩子都是家里的小太陽,絕大部分的孩子都是衣來伸手飯來張口。所以在集體生活中出現(xiàn)了許多問題,特別是在生活自理能力方面,特別的薄弱。開學這幾天,我發(fā)現(xiàn)班上有的孩子只是把手淋濕,就算洗完了;有的洗完手后不會擦毛巾,濕濕的小手就往衣服上擦;有的在洗手時不會用肥皂;有的是把衣服洗濕;還有的一直在那兒玩水 就本班幼兒存在的問題,并根據幼兒的年齡特點,開展了健康活動小手真干凈,活動中,孩子們一邊看著圖片一邊學著洗手的動作和步驟,非常開心。為了讓孩子記住正確的洗手方法和洗手順序,我們借助兒歌,幫助孩子邊念兒歌邊做動作:“擰開龍頭沖沖手,(沖手)擦擦肥
5、皂搓一搓。(擦肥皂)搓搓手心和手背,(搓手)換只小手再搓搓。(換手搓)沖沖沖,沖手心,(沖手)沖沖沖,沖手背(沖手)關上龍頭甩三下,(抖抖手)擦干手心和手背,(擦毛巾)小手洗得真干凈?!毙∨笥褌儗W得可起勁啦! 多數(shù)幼兒都喜歡玩水,對于有的幼兒來說,洗手就是玩水的好機會,所以在練習正確的洗手方法時,幼兒的興趣在水上面發(fā)生了注意的偏移。我將練習正確的洗手與之前的理論方法相結合,讓幼兒分組來洗手。將孩子對水的興趣與洗手相結合,借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達到教學效果,寓教于樂。 通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經過耐心的引導和自身的努力,完全可以形成
6、良好的衛(wèi)生習慣。 活動目標: 1.了解洗手的重要性。 2.學習正確的洗手方法。 3.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。 活動準備: 肥皂 毛巾 水 一張紙 一把剪刀。 活動重點、難點: 重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習,難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。 活動過程: 1.一個魔術作為課程導入。(小兔子的耳朵動動 動。) 2.教師提問,引入課題。 ( 1 )教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手) ( 2 )教師:誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力) ( 3 )教師小結:適時的鼓勵
7、幼兒。 3學習正確洗手的方法 (1)用水把手打濕了。 (2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。 (3)老師邊示范邊念兒歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關上水龍頭,輕輕甩三下,一、二、三。 (4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。 4教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表揚正確洗手的幼兒。 1、教會幼兒正確的洗手方法。 2、養(yǎng)成幼兒飯前,便后,手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。 關于洗手順序的圖片,臉盆,水,肥皂,毛巾。 一、開始部分 1、拍手活動,穩(wěn)定幼兒情緒 2、教師提
8、問,引出課題。 教師:請小朋友們伸出你的雙手來,如果小手臟了怎么辦?(引導幼兒說出小手臟了應該去洗手) 教師:誰能說說我們應該怎樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力) 教師小結,適時的給幼兒鼓勵。 二、基本部分: 教師教幼兒正確的洗手方法: 1、教師拿出關于洗手的操作圖片,幼兒邊看老師貼上的圖片順序,邊聽老師講解。 濕手-擦肥皂-搓手-沖洗干凈-毛巾擦干 2、教師將圖片打亂,請個別幼兒上去按順序將圖片掛好(進一步鞏固洗手的正確方法) 3、教師示范: 教師將準備好的一盆水端來,讓幼兒說出洗手的順序,然后一步步的根據這個順序洗手,讓幼兒更真切的感受
9、到小手是這樣洗的。 教師總結 教師提問:什么時候我們要洗手(啟發(fā)幼兒說出:飯前,便后,手臟時要及時洗手。培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的好習慣。) 三、結束部分 1、教師:小朋友們,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧! 2、將幼兒帶出場。 為了教會幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,小班健康小手真干凈教學反思。我組織了健康活動小手真干凈。在活動開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌小手真干凈。我邊做動作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺
10、的跟在后面邊念兒歌邊做動作,為了調動幼兒的積極性,我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會,都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆,洗到第三個幼兒時,有好多幼兒已失去了耐心,教學反思小班健康小手真干凈教學反思。 由于我當時只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性,沒有考慮到托班幼兒注意力集中的時間短,自我約束能力不強。后來我調整了方案,讓曹老師配合,我把幼兒分成五人一組,排隊到水龍頭上練習,幼兒站成一排洗手時,能按照兒歌里說的那樣,正確、規(guī)范的洗手了。 通過活動,幼兒不僅學會了正確的洗手方法,而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的.所學知識,每次洗
11、手時,我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。 1教會幼兒正確的洗手步驟,初步知道講究衛(wèi)生,才能夠減少傳染病。 2讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。 3培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 4知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。 5初步了解健康的小常識。 掌握正確的洗手的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾 一開始部分 1 幼兒一邊朗誦兒歌,一邊拍手小手拍拍。 2 師提問:引入活動 (1) 小朋友?請伸出你們靈巧的小手,看一看,想一想,如果你們的小手臟了怎么辦?(應該洗手) (2) 誰能說說我們應該怎樣洗手?(請幼兒回答) (3) 師小結,幼兒回答正確加以鼓勵 二基
12、本部分:給幼兒交給正確的洗手方法 1教師出示洗手的操作掛圖,幼兒邊看老師貼上的圖片,邊聽老師講解,淋濕手擦肥皂搓手沖洗干凈毛巾擦干。 2教師有意將掛圖打亂,請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。 3教師示范 (1)教師將準備好的一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲! (2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試,全班幼兒進行評價,并給予鼓勵。 (3)師再一次提問:什么時候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說出:飯前、便后。手臟了要洗手)。 三結束部分 1. 師:小朋友,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。 2磁帶
13、聽兒歌,進一步加以鞏固洗手的知識 擰開龍頭沖沖手, 擦擦肥皂搓一搓。 搓搓手心和手背, 通過活動,幼兒不僅學會了正確的洗手方法,而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學知識,每次洗手時,我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。 1、掌握正確洗手的方法。 2、知道不洗手的壞處,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 3、使幼兒了解應該在什么時候洗手 一、出示木偶,激起幼兒的興趣,講述故事小花貓為啥肚子疼 1、師:看,誰來了?今天小貓要給我們講一個好聽的故事,小朋友要仔細聽了。聽聽故事里講了什么? 2、提出問題:(1)小花貓為什么會肚子疼? (2)猴醫(yī)生對小花貓說了什么? (3
14、)小花貓聽了猴醫(yī)生的話以后是怎么做的? 3、師:剛剛小朋友說得很好??墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)小朋友在洗手的時候呢是這樣洗的,把兩只小手都放在水池里玩水,還有呢,小手沾了一下水就走了,我還看到有些小朋友洗好手,沒有把小手擦干凈?你們說這樣洗手對嗎? 二、結合掛圖我會正確洗手,引導幼兒有序洗手 1、師:我們剛剛說了那些洗手的方法都不對,現(xiàn)在老師請小朋友來看看,這個小寶寶是怎么洗手的? 2、結合掛圖,學習正確的洗手的方法:卷起衣袖-打濕雙手-搓手心、手背-沖洗干凈把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。 3、結合唱念兒歌,學會正確洗手。 4、師:小朋友學會了正確的洗手的順序了,現(xiàn)在我們一起來洗手吧,看看小朋友有沒有把小
15、手洗干凈了?老師請二個小朋友上來洗手,來比賽,看看哪個洗得對,有沒有懂得正確洗手的方法? 三、以討論的形式,引導幼兒說說“什么時候應該洗手”。 1、師:現(xiàn)在老師要來考考小朋友了,在一天中什么時候應該洗手呢? 2、小結 師:小朋友都說得很好,在吃飯之前要洗手,在吃東西之前要洗手,在上好廁所之后要洗手,在運動之后,玩玩具之后都要洗手,把手上的細菌和臟東西都洗掉。 四、播放歌曲我愛洗手 五、組織幼兒進行洗手。 現(xiàn)在我們就一起去把小手洗干凈吧。 幼兒對水有一種天然的親近感和好奇心,玩水玩的不亦樂乎。所以在實際進行洗手時,幼兒的興趣完全在水上面發(fā)生了注意的偏移。我將實際洗手這一過程與正確洗手的方式相結合
16、。將孩子對水的興趣與洗手相結合,借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達到教學效果,寓教于樂。 我以故事為前提,激起幼兒的興趣。讓幼兒知道不洗手的壞處以及帶來的危害。在故事中,幼兒能夠很認真的傾聽,并正確回答所提的問題。第二環(huán)節(jié),出示正確洗手的圖片,讓幼兒更直接的了解正確洗手的順序,從而達到教學目標。第三環(huán)節(jié)以討論的形式,問幼兒在什么時候應該洗手,進一步加強幼兒養(yǎng)成良好的習慣。最后是用音樂我愛洗手,讓幼兒的情緒融入到音樂中和輕松的學習環(huán)境。不足之處在于對所出示的圖片沒有一一講解,而是直接帶過。在這點上我會繼續(xù)請教各位老師,改正直接的不足之處。 通過這次教學活動我深刻認識到:作
17、為一名幼兒教師一定要多想。孩子是純真的,他們擁有無窮的想象力和創(chuàng)造性,他們會給你許多的想不到。但我們是幼兒學習生活的支持者、引導者和合 _,這就需要我們融入到孩子的心里去,用孩子的眼睛和心去看去感受一節(jié)課,教師在備課時一定要想孩子之所想。面對純潔天真的孩子,我更需要多準備多想,及時關注并滿足孩子的生理和心理需求,讓孩子喜歡幼兒園的每一節(jié)課。 活動目標: 1初步會用正確的方法洗手、擦手,知道在飯前、便后要洗手。 2愿意學念兒歌,練習邊念兒歌邊洗手。 3不把水龍頭開的過大,知道節(jié)約用水。 活動準備: 1一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。 2洗手的順序圖:沖手擦肥皂搓手沖手擦干。 活動過程
18、: 1引發(fā)幼兒洗手的興趣。 師:我們馬上要吃點心了,吃東西前要干什么? 師;小朋友已經長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會把自己的小手洗干凈嗎? 2了解正確的洗手方法。 (1)師;現(xiàn)在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈。 幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作,教師檢查幼兒的方法是否正確,并對幼兒進行個別輔導。 (2)組織幼兒到水池邊洗手,并及時提示幼兒不把水龍頭開的過大,知道要節(jié)約用水,洗干凈的手要先在水池里輕甩三下,不把水濺在衣服和地上 (3)教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。 師:你的小手洗得真干凈,是個講衛(wèi)生的好寶寶。 1、初步會用正確的方法洗手、擦手,知道在飯前、便后要洗手。 2、愿
19、意學念兒歌,練習邊念兒歌邊洗手。 1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等 2、洗手的順序圖:沖手擦肥皂搓手沖手擦干。 1、引發(fā)幼兒洗手的興趣。 師:我們馬上要吃點心了,吃東西前要干什么/ 師:小朋友已經長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會把自己的小手洗干凈嗎? 2、了解正確的洗手方法。 (1)提問:小朋友是怎樣洗手的?先洗什么?后干什么? 教師根據幼兒講的內容出示圖片,最后共同調整出正確的洗手順序。 (2)教師示范正確的方法,邊洗手邊念兒歌。 3、練習正確的洗手方法。 (1)師:現(xiàn)在我們坐在位子上邊念兒歌邊做洗手的動作,教師檢查幼兒的方法是否正確,并對幼兒進行個別輔導。 (2)組織幼兒到
20、水池邊洗手,教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。 師:你的小手真干凈,是個講衛(wèi)生的好寶寶。 1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手,手弄臟了也要洗手。 2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。 附兒歌: 小手真干凈 擰開龍頭沖沖手(沖手) 擦擦肥皂搓一搓(擦肥皂) 搓搓手心和手背(搓手) 換只小手再搓搓。 沖沖沖,沖手心(沖手), 沖沖沖,沖手背。 關上龍頭甩三下, 擦干手心和手背(擦干), 小手洗得真干凈。 以小班的年齡特點為出發(fā)點,結合本班的實際情況,通過讓幼兒自主的探究,調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面
21、來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗調動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標,教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。 1、知道洗手的重要性。 2、掌握洗手的正確方法。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 4、初步了解健康的小常識。 5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。 活動重點:學習正確的洗手方法。 活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。 (一)游戲:“手指歌”
22、導入活動 “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來?!?(二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性: 1、游戲導入:“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣) 教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好) 2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性) 提問:豆豆為什么會肚子疼啊? 它應該怎樣做呀? (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣) 3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手
23、的重要性) 問題:你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應該怎么做??? 4、小醫(yī)生嘟嘟小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣) (三)設計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法: 1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的? 2、出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。 畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧! (引導幼兒理解畫面內容,并啟發(fā)幼兒用語言表述) 3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法: 卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手 (教師根據畫面邊做動作邊講解) 4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法: (師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法) 我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花
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