2021年《小手真干凈》小班教案

1、小手真干凈小班教案 作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是幫大家的小手真干凈小班教案，希望能夠幫助到大家。 1、讓幼兒了解洗手的重要性 2、教會幼兒正確的洗手方法 3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣 4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。 5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。 生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水 重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。 1、教師提問，引入課題。 （1）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了

2、該去洗手） 2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片 3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。 4、教師：在什么時候應該洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。） 5、教師：誰能說說我應該怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力） 教師小結：適時的鼓勵幼兒。 6、出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法： （1）用水把手打濕了。 （2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 （3）老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥

3、皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。 （4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。 教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。 幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。 在幼兒園一日生活常規(guī)中，洗手是幼兒在園生活的一個

4、重要的環(huán)節(jié)。因此，應該讓幼兒學會正確洗手的方法和步驟?，F(xiàn)在的孩子都是家里的小太陽，絕大部分的孩子都是衣來伸手飯來張口。所以在集體生活中出現(xiàn)了許多問題，特別是在生活自理能力方面，特別的薄弱。開學這幾天，我發(fā)現(xiàn)班上有的孩子只是把手淋濕，就算洗完了；有的洗完手后不會擦毛巾，濕濕的小手就往衣服上擦；有的在洗手時不會用肥皂；有的是把衣服洗濕；還有的一直在那兒玩水 就本班幼兒存在的問題，并根據幼兒的年齡特點，開展了健康活動小手真干凈，活動中，孩子們一邊看著圖片一邊學著洗手的動作和步驟，非常開心。為了讓孩子記住正確的洗手方法和洗手順序，我們借助兒歌，幫助孩子邊念兒歌邊做動作：“擰開龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥

5、皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背（沖手）關上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦毛巾）小手洗得真干凈?！毙∨笥褌儗W得可起勁啦！ 多數(shù)幼兒都喜歡玩水，對于有的幼兒來說，洗手就是玩水的好機會，所以在練習正確的洗手方法時，幼兒的興趣在水上面發(fā)生了注意的偏移。我將練習正確的洗手與之前的理論方法相結合，讓幼兒分組來洗手。將孩子對水的興趣與洗手相結合，借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達到教學效果，寓教于樂。 通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成

6、良好的衛(wèi)生習慣。 活動目標： 1.了解洗手的重要性。 2.學習正確的洗手方法。 3.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。 活動準備： 肥皂 毛巾 水 一張紙 一把剪刀。 活動重點、難點： 重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。 活動過程： 1.一個魔術作為課程導入。（小兔子的耳朵動動 動。） 2.教師提問，引入課題。 （ 1 ）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手） （ 2 ）教師：誰能說說我應該怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力） （ 3 ）教師小結：適時的鼓勵

7、幼兒。 3學習正確洗手的方法 （1）用水把手打濕了。 （2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 （3）老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。 （4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。 4教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。 1、教會幼兒正確的洗手方法。 2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。 關于洗手順序的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。 一、開始部分 1、拍手活動，穩(wěn)定幼兒情緒 2、教師提

8、問，引出課題。 教師：請小朋友們伸出你的雙手來，如果小手臟了怎么辦？（引導幼兒說出小手臟了應該去洗手） 教師：誰能說說我們應該怎樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力） 教師小結，適時的給幼兒鼓勵。 二、基本部分： 教師教幼兒正確的洗手方法： 1、教師拿出關于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。 濕手-擦肥皂-搓手-沖洗干凈-毛巾擦干 2、教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法） 3、教師示范： 教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受

9、到小手是這樣洗的。 教師總結 教師提問：什么時候我們要洗手（啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時要及時洗手。培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。） 三、結束部分 1、教師：小朋友們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧！ 2、將幼兒帶出場。 為了教會幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，小班健康小手真干凈教學反思。我組織了健康活動小手真干凈。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌小手真干凈。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺

10、的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心，教學反思小班健康小手真干凈教學反思。 由于我當時只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒有考慮到托班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。后來我調整了方案，讓曹老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。 通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的.所學知識，每次洗

11、手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。 1教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛(wèi)生，才能夠減少傳染病。 2讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。 3培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 4知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。 5初步了解健康的小常識。 掌握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾 一開始部分 1 幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手小手拍拍。 2 師提問：引入活動 （1） 小朋友？請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應該洗手） （2） 誰能說說我們應該怎樣洗手？（請幼兒回答） （3） 師小結，幼兒回答正確加以鼓勵 二基

12、本部分：給幼兒交給正確的洗手方法 1教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手擦肥皂搓手沖洗干凈毛巾擦干。 2教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。 3教師示范 （1）教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！ （2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。 （3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。 三結束部分 1. 師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。 2磁帶

13、聽兒歌，進一步加以鞏固洗手的知識 擰開龍頭沖沖手， 擦擦肥皂搓一搓。 搓搓手心和手背， 通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。 1、掌握正確洗手的方法。 2、知道不洗手的壞處，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 3、使幼兒了解應該在什么時候洗手 一、出示木偶，激起幼兒的興趣，講述故事小花貓為啥肚子疼 1、師：看，誰來了?今天小貓要給我們講一個好聽的故事，小朋友要仔細聽了。聽聽故事里講了什么? 2、提出問題：(1)小花貓為什么會肚子疼? (2)猴醫(yī)生對小花貓說了什么? (3

14、)小花貓聽了猴醫(yī)生的話以后是怎么做的? 3、師：剛剛小朋友說得很好?？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)小朋友在洗手的時候呢是這樣洗的，把兩只小手都放在水池里玩水，還有呢，小手沾了一下水就走了，我還看到有些小朋友洗好手，沒有把小手擦干凈?你們說這樣洗手對嗎? 二、結合掛圖我會正確洗手，引導幼兒有序洗手 1、師：我們剛剛說了那些洗手的方法都不對，現(xiàn)在老師請小朋友來看看，這個小寶寶是怎么洗手的? 2、結合掛圖，學習正確的洗手的方法：卷起衣袖-打濕雙手-搓手心、手背-沖洗干凈把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。 3、結合唱念兒歌，學會正確洗手。 4、師：小朋友學會了正確的洗手的順序了，現(xiàn)在我們一起來洗手吧，看看小朋友有沒有把小

15、手洗干凈了?老師請二個小朋友上來洗手，來比賽，看看哪個洗得對，有沒有懂得正確洗手的方法? 三、以討論的形式，引導幼兒說說“什么時候應該洗手”。 1、師：現(xiàn)在老師要來考考小朋友了，在一天中什么時候應該洗手呢? 2、小結 師：小朋友都說得很好，在吃飯之前要洗手，在吃東西之前要洗手，在上好廁所之后要洗手，在運動之后，玩玩具之后都要洗手，把手上的細菌和臟東西都洗掉。 四、播放歌曲我愛洗手 五、組織幼兒進行洗手。 現(xiàn)在我們就一起去把小手洗干凈吧。 幼兒對水有一種天然的親近感和好奇心，玩水玩的不亦樂乎。所以在實際進行洗手時，幼兒的興趣完全在水上面發(fā)生了注意的偏移。我將實際洗手這一過程與正確洗手的方式相結合

16、。將孩子對水的興趣與洗手相結合，借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達到教學效果，寓教于樂。 我以故事為前提，激起幼兒的興趣。讓幼兒知道不洗手的壞處以及帶來的危害。在故事中，幼兒能夠很認真的傾聽，并正確回答所提的問題。第二環(huán)節(jié)，出示正確洗手的圖片，讓幼兒更直接的了解正確洗手的順序，從而達到教學目標。第三環(huán)節(jié)以討論的形式，問幼兒在什么時候應該洗手，進一步加強幼兒養(yǎng)成良好的習慣。最后是用音樂我愛洗手，讓幼兒的情緒融入到音樂中和輕松的學習環(huán)境。不足之處在于對所出示的圖片沒有一一講解，而是直接帶過。在這點上我會繼續(xù)請教各位老師，改正直接的不足之處。 通過這次教學活動我深刻認識到：作

17、為一名幼兒教師一定要多想。孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力和創(chuàng)造性，他們會給你許多的想不到。但我們是幼兒學習生活的支持者、引導者和合 _，這就需要我們融入到孩子的心里去，用孩子的眼睛和心去看去感受一節(jié)課，教師在備課時一定要想孩子之所想。面對純潔天真的孩子，我更需要多準備多想，及時關注并滿足孩子的生理和心理需求，讓孩子喜歡幼兒園的每一節(jié)課。 活動目標： 1初步會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。 2愿意學念兒歌，練習邊念兒歌邊洗手。 3不把水龍頭開的過大，知道節(jié)約用水。 活動準備： 1一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。 2洗手的順序圖：沖手擦肥皂搓手沖手擦干。 活動過程

18、： 1引發(fā)幼兒洗手的興趣。 師：我們馬上要吃點心了，吃東西前要干什么？ 師；小朋友已經長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會把自己的小手洗干凈嗎？ 2了解正確的洗手方法。 （1）師；現(xiàn)在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈。 幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進行個別輔導。 （2）組織幼兒到水池邊洗手，并及時提示幼兒不把水龍頭開的過大，知道要節(jié)約用水，洗干凈的手要先在水池里輕甩三下，不把水濺在衣服和地上 （3）教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。 師：你的小手洗得真干凈，是個講衛(wèi)生的好寶寶。 1、初步會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。 2、愿

19、意學念兒歌，練習邊念兒歌邊洗手。 1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等 2、洗手的順序圖：沖手擦肥皂搓手沖手擦干。 1、引發(fā)幼兒洗手的興趣。 師：我們馬上要吃點心了，吃東西前要干什么/ 師：小朋友已經長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會把自己的小手洗干凈嗎？ 2、了解正確的洗手方法。 （1）提問：小朋友是怎樣洗手的？先洗什么？后干什么？ 教師根據幼兒講的內容出示圖片，最后共同調整出正確的洗手順序。 （2）教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。 3、練習正確的洗手方法。 （1）師：現(xiàn)在我們坐在位子上邊念兒歌邊做洗手的動作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進行個別輔導。 （2）組織幼兒到

20、水池邊洗手，教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。 師：你的小手真干凈，是個講衛(wèi)生的好寶寶。 1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。 2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。 附兒歌： 小手真干凈 擰開龍頭沖沖手（沖手） 擦擦肥皂搓一搓（擦肥皂） 搓搓手心和手背（搓手） 換只小手再搓搓。 沖沖沖，沖手心（沖手）， 沖沖沖，沖手背。 關上龍頭甩三下， 擦干手心和手背（擦干）， 小手洗得真干凈。 以小班的年齡特點為出發(fā)點，結合本班的實際情況，通過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面

21、來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。 1、知道洗手的重要性。 2、掌握洗手的正確方法。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 4、初步了解健康的小常識。 5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。 活動重點：學習正確的洗手方法。 活動難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。 （一）游戲：“手指歌”

22、導入活動 “小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性： 1、游戲導入：“醫(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣） 教師引導語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好） 2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性） 提問：豆豆為什么會肚子疼啊？ 它應該怎樣做呀？ （通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣） 3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手

23、的重要性） 問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？ 我們應該怎么做??？ 4、小醫(yī)生嘟嘟小結：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣） （三）設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法： 1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的？ 2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。 畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學一學吧！ （引導幼兒理解畫面內容，并啟發(fā)幼兒用語言表述） 3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法： 卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手 （教師根據畫面邊做動作邊講解） 4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法： （師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法） 我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花