新人教版八年級(jí)下冊(cè)物理《力》全章復(fù)習(xí)與鞏固（基礎(chǔ)）知識(shí)點(diǎn)整理及重點(diǎn)題型梳理

1、新人教版八年級(jí)下冊(cè)初中物理重難點(diǎn)突破知識(shí)點(diǎn)梳理及重點(diǎn)題型鞏固練習(xí)力全章復(fù)習(xí)與鞏固（基礎(chǔ)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道力的概念、力的單位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意圖、力的圖示表示力；3、了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象；4、理解重力、彈力產(chǎn)生的條件和特性。【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】【要點(diǎn)梳理】知識(shí)點(diǎn)一、力1、力的概念：（1）力是物體對(duì)物體的作用。（2）力不能脫離開物體而存在，發(fā)生力的作用時(shí)，一定有物體存在。（3）直接接觸的物體間可以發(fā)生力的作用，不直接接觸的物體間也能發(fā)生力的作用，例如磁鐵間的吸引力。2、力的單位：國(guó)際單位：牛頓，簡(jiǎn)稱：牛，符號(hào)：N。托起兩個(gè)雞蛋的力大約是1N。3、力的作

2、用效果： （1）使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。（2）使物體發(fā)生形變。4、力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)。5、力的示意圖：（1）力的示意圖是在分析物體受力時(shí)，只需要標(biāo)明物體受力的大致情況，只畫力的方向、作用點(diǎn)、不用畫標(biāo)度和大小。（2）畫法：首先找到力的作用點(diǎn)；其次從力的作用點(diǎn)，沿力的方向畫一條直線；最后用箭頭標(biāo)出力的方向。6、相互作用力：物體間力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體。作用力與反作用力大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上。同時(shí)增大，同時(shí)減小，同時(shí)存在，同時(shí)消失，沒有先后之分。要點(diǎn)詮釋：1、從字面上看“物體對(duì)物體”說明有力的存在時(shí)，至少需要兩個(gè)物體，力是不能脫離物體而存在的。這就是力

3、的物質(zhì)性?！皩?duì)”字前面的物體，我們常把它叫施力物體(因?yàn)樗┘恿肆?，“對(duì)”字后面的物體，我們把它叫受力物體。有力存在時(shí)，一定有施力物體和受力物體。例如：人推車，人對(duì)小車施加了力，小車受到了力，所以人是施力物體，車是受力物體。2、物體間只有發(fā)生相互作用時(shí)才會(huì)有力，若只有物體，沒有作用，也不會(huì)有力。例如：人踢球，使球在草坪上滾動(dòng)，人踢球時(shí)，人對(duì)球施加了力，人是施力物體，球是受力物體，當(dāng)球離腳之后，人不再對(duì)球施力，球也就不再受踢力。3、力的作用效果往往是兩種效果同時(shí)都有，我們研究一個(gè)力的作用效果時(shí)注意研究主要的作用效果，例如，用腳踢足球時(shí)，腳對(duì)足球的力，同時(shí)使球發(fā)生了形變和使球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了，但

4、主要的作用效果應(yīng)該是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了。4、力的作用效果與力的三要素有關(guān)。力的三要素中任一要素都影響著力的作用效果，只要其中一要素改變了，力的作用效果就會(huì)發(fā)生改變。知識(shí)點(diǎn)二、彈力1、彈性：物體受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)，又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。2、塑性：物體形變后不能自動(dòng)地恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫塑性。3、概念：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。4、彈簧測(cè)力計(jì)：（1）原理：在彈性限度內(nèi)， 收到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。（2）構(gòu)造：彈簧測(cè)力計(jì)的主要工作部件是彈簧，如圖左邊是常見的兩種彈簧測(cè)力計(jì)，中間是彈簧及掛鉤，此外，還有專門用來測(cè)拉力和握力等專用測(cè)力計(jì)。（

5、3）使用：測(cè)量前，先觀察彈簧秤的指針是否在零刻線處，若不在，則需調(diào)零；觀察彈簧秤的量程及分度值；沿彈簧秤的軸線方向輕輕來回拉動(dòng)掛鉤幾次，檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦；測(cè)量時(shí)，拉力的方向應(yīng)沿著彈簧的軸線方向，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦；讀數(shù)時(shí)，視線與指針對(duì)應(yīng)的刻度線垂直。要點(diǎn)詮釋：1、彈力是接觸力，彈力只能存在于物體的相互接觸處，但相互接觸的物體之間，并不一定有彈力的作用。因?yàn)閺椓Φ漠a(chǎn)生不僅要接觸，還要有相互作用使物體發(fā)生彈性形變。2、日常所稱的拉力F、壓力、支持力等，其實(shí)質(zhì)都是彈力。例如，桌面對(duì)茶杯的支持力，其實(shí)質(zhì)就是桌面發(fā)生了微小的形變后對(duì)茶杯向上的彈力。3、使用彈簧測(cè)力

6、計(jì)時(shí)要注意，拉力不要超過彈簧測(cè)力計(jì)的量程，一旦超過量程，彈簧的形變就超出它自身的彈性限度。這樣的損壞，會(huì)使彈簧測(cè)力計(jì)無法再使用。知識(shí)點(diǎn)三、重力1、概念：物體由于地球的吸引而受到的力叫做重力。2、重力的三要素：（1）大?。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。公式：其中：G重力，單位：N m質(zhì)量，單位：kgg=9.8N/，粗略計(jì)算可以取g=10N/kg（2）方向：豎直向下。據(jù)此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進(jìn)后檢查窗臺(tái)、桌面等是否水平。注意：豎直向下與垂直向下不同，所謂豎直向下是指向下且與水平面垂直，其方向是固定不變的。（3）作用點(diǎn)：重心。有些力作用在物體上的作用點(diǎn)不好確定，我們?cè)谧髁Φ氖疽鈭D

7、時(shí)，也常把這些力的作用點(diǎn)畫在物體的重心處。要點(diǎn)詮釋：1、地面附近的一切物體，不論它是運(yùn)動(dòng)還是靜止，不論它是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，都要受到重力的作用。如在上升過程中的氫氣球仍受重力。一切物體所受重力的施力物體都是地球。2、計(jì)算重力時(shí)，g值取9.8N/或g=10N/kg，通常認(rèn)為g值是固定的。實(shí)際上地理位置不同，g值也不同，如果都在海平面上測(cè)量，地球的赤道附近g值最小，越靠近兩極g值越大。重力隨空間位置的變化而變化。3、質(zhì)地均勻，外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上。物體的重心位置將隨著物體的形狀變化和質(zhì)量分布變化而發(fā)生改變；物體的重心不一定在物體上。如：光盤、籃球、足球?！镜湫屠}】類型一、力1.（

8、2015武威校級(jí)一模）關(guān)于力的概念，下列說法中正確的是（）A力能脫離物體而存在 B沒有接觸的物體之間也可能產(chǎn)生彈力 C相互接觸的物體之間一定會(huì)有力的作用 D沒有接觸的物體之間也可能有力的作用 【答案】D【解析】A、因?yàn)榱κ俏矬w對(duì)物體的作用，沒有物體就沒有力的作用，故A錯(cuò)；B、沒有相互接觸的物體之間不能發(fā)生彈性形變，所以不存在彈力，故B錯(cuò)；C、由力的概念可知，物體間要產(chǎn)生力，物體間必須要發(fā)生作用如果只接觸但不發(fā)生作用，就不會(huì)產(chǎn)生力，故C錯(cuò)；D、不接觸的物體間也會(huì)產(chǎn)生力的作用，如重力和磁體間的磁力，故D正確，故選D?！究偨Y(jié)升華】本題考查了力的概念、力的作用方式和產(chǎn)生彈力的條件，對(duì)于物理課本上的概念

9、，我們不能只憑死記硬背，一定要理解概念所描述的內(nèi)容。舉一反三：【變式】關(guān)于力的認(rèn)識(shí)，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A力是物體對(duì)物體的作用 B力能使物體發(fā)生形變或改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C物體間力的作用是相互的 D只有相互接觸的物體才會(huì)產(chǎn)生力的作用【答案】D2.下圖四個(gè)選項(xiàng)中表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A.用力將拉力器拉長(zhǎng)B.飛來的網(wǎng)球使網(wǎng)球拍的網(wǎng)變形C.運(yùn)動(dòng)員將弓拉彎D.運(yùn)動(dòng)員用頭將飛來的足球頂飛【思路點(diǎn)撥】題目考查了力的作用效果：使物體發(fā)生形變；改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。其中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括改變物體運(yùn)動(dòng)的速度，改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。【答案】D【解析】拉力器在力的作用下變長(zhǎng)，其形狀發(fā)生了變化；網(wǎng)球拍受到

10、網(wǎng)球的撞擊力而發(fā)生變形，是其形狀發(fā)生變化；弓在運(yùn)動(dòng)員拉力作用下被拉彎，是其形狀發(fā)生變化；所以ABC表示力使物體發(fā)生了形變。飛來的足球碰到運(yùn)動(dòng)員的頭，在力的作用下其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化?！究偨Y(jié)升華】該題通過生活中的實(shí)例考查了力的作用效果，解題的關(guān)鍵是先判斷物體是發(fā)生了形變還是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化，其中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括物體運(yùn)動(dòng)的方向和速度的大小。舉一反三：【變式】（2015興化市二模）下列過程中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類，它是（）A把橡皮泥捏成不同造型 B進(jìn)站的火車受阻力作用，速度逐漸減慢 C蘋果受重力作用加速下落 D用力把鉛球推出 【答案】A類型二、彈力3.在下圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作

11、用的圖是（）【思路點(diǎn)撥】解答本題需要了解彈力產(chǎn)生的條件，根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件即可做出選擇?！敬鸢浮緽【解析】彈力的產(chǎn)生必須滿足兩個(gè)條件：相互接觸且發(fā)生彈性形變。由圖可知：A、C中兩個(gè)小球都相互接觸，但它們之間并沒有相互擠壓的作用，也就不能發(fā)生彈性形變，從而不能產(chǎn)生彈力。D無法確定兩個(gè)小球之間到底有沒有擠壓作用，所以也就無法確定有沒有彈力。B中，兩個(gè)小球所受的重力與繩子的拉力不是一對(duì)平衡力，所以這兩個(gè)小球都受到了對(duì)方的合力作用，從而發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力。【總結(jié)升華】本題考查了彈力產(chǎn)生的條件，一定要注意只有當(dāng)這兩個(gè)條件都滿足時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生彈力。舉一反三：【變式】如圖所示，瓶中灌滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔

12、的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手輕輕捏厚玻璃瓶，我們會(huì)看到細(xì)管中的水面 ，從此現(xiàn)象可推測(cè) 發(fā)生了形變，這個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的是 的方法?！敬鸢浮可仙?；瓶子；轉(zhuǎn)換法4.關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)，下列說法中正確的是（）A.在月球上，不可能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出力的大小B.彈簧測(cè)力計(jì)上的字母“N”用來表示它的型號(hào)C.測(cè)量時(shí)，要讓彈簧與外殼間沒有摩擦D.實(shí)驗(yàn)室所用彈簧測(cè)力計(jì)的每小格表示0.1kg 【答案】C【解析】月球上的物體是受力的，故而可以用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量力的大小，故A錯(cuò)誤。彈簧測(cè)力計(jì)上的字母N是表示該彈簧測(cè)力計(jì)所采用的單位的，故B錯(cuò)誤。測(cè)量時(shí)，彈簧與外殼間的摩擦是不能有摩擦的，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，故C正確。彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力

13、的工具，故它的單位也是力的單位，而題目中給出了以kg為單位，故D錯(cuò)誤?！究偨Y(jié)升華】彈簧測(cè)力計(jì)是實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的儀器，應(yīng)該掌握正確的使用方法。舉一反三：【變式】使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下面必須注意的幾點(diǎn)中不正確的是（）A.使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦B.彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜C.使用前必須檢查指針是否指零D.加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不得超過它的量程【答案】B類型三、重力5如左圖所示，足球運(yùn)動(dòng)員把足球踢向空中，若不計(jì)空氣阻力，則右圖表示足球在空中飛行時(shí)的受力圖，其中正確的是（G表示重力，F(xiàn)表示腳對(duì)球的作用力） 【答案】A【解析】由于不計(jì)空氣阻力，而且足球已經(jīng)離開腳面，所以腳已經(jīng)不給足球施力，而足球仍然受重力，且重力的方向豎直向下，故選A?！究偨Y(jié)升華】在空中，若不計(jì)空氣阻力，足球只收到重力。舉一反三：【變式】重為6N的小球用細(xì)線懸掛在天花板上，用力的示意圖畫出它所受的重力G。【答案】6.月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個(gè)力大約是地球地面附近同一物體引力的1/6。 一個(gè)連同隨身裝備共同90kg宇航員，在月球上重約 N（g=10N/kg），該宇航員從地球到達(dá)月球后質(zhì)量 （選填“變大”“變小”或“不變”）?！舅悸伏c(diǎn)撥】物體中所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變，物體的重力G=mg，與