2018年高考語文全國卷評述暨2019年考向蠡測

1、總 論 2018年高考語文全國卷評述暨2019年考向蠡測 一、2018年高考語文全國卷評述 2018年全國高考語文學(xué)科共有八套試卷,其中教育部考試中心統(tǒng)一命制三套,另有北京、天津、上海、浙江、江蘇自主命制五套。八套試卷均保持了較高質(zhì)量,體現(xiàn)了合理難度。特別是三套全國卷的命題牢牢扣住“新時代”和“新一代”的歷史內(nèi)涵與特點,以培養(yǎng)和選拔具備語文學(xué)科核心素養(yǎng)、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為目標(biāo),追求試題的思想性、時代性、科學(xué)性和示范性。在總結(jié)并繼承已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,2018年高考語文命題在進(jìn)一步反映時代要求、助推素質(zhì)教育上做出新探索,更好地彰顯和發(fā)揮語文學(xué)科在高考評價體系中“立德樹人”“育才成人”“

2、以文化人”的獨特功能,以“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”為考查目標(biāo),突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性,聚焦關(guān)鍵能力,圍繞學(xué)科主干內(nèi)容,創(chuàng)新試題設(shè)計,強化素養(yǎng)導(dǎo)向,考查考生靈活運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,給不同水平的考生充分展現(xiàn)才華的空間。試題通過設(shè)置真實的問題情境來體現(xiàn)語文學(xué)科的考試內(nèi)容改革思路:提高語用水平、塑造思維品質(zhì)、關(guān)注信息處理、倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí),融入有利于終身學(xué)習(xí)的語言、文學(xué)、文化的必備知識,育才成人,助推素質(zhì)教育。 具體而言,2018年高考全國卷有如下特點: 1.論述類文本閱讀:緊扣考試大綱,穩(wěn)中微變。自2017年起,考試大綱將原來的“一般論述類文章閱讀”改為“論

3、述類文本閱讀”,并劃定了論述類文分析論點、論據(jù)和論證“增加了,的范疇)政論文、學(xué)術(shù)論文、時評、書評等(本方法”的考點。2018年的考試大綱沿襲了這一變化,并在高考命題中得到了貫徹。卷文本摘編自楊國榮歷史視域中的諸子學(xué),從兩個層面探討了從“諸子學(xué)”到“新子學(xué)”的發(fā)展,強調(diào)“新子學(xué)”應(yīng)該同時致力于中國和世界文化的建構(gòu),引導(dǎo)考生認(rèn)識到傳統(tǒng)思想的當(dāng)代映射及其重要價值。卷文本摘編自袁夢倩“被遺忘權(quán)”之爭:大數(shù)據(jù)時代的數(shù)字化記憶與隱私邊界,體現(xiàn)了對大數(shù)據(jù)時代保障個人權(quán)利的反思,適合高中生閱讀和理解。卷文本摘編自陳忠城市社會:文明多樣性與命運共同體,對現(xiàn)代城市的功能和彈性進(jìn)行評述,彰顯城市綜合性和命運共同體

4、建構(gòu)的意義。與去年相比,選材特點、考查能力、題型設(shè)置、分值等均保持穩(wěn)定,但三套試卷的選文字?jǐn)?shù)均增加一百字左右。 2.文學(xué)類文本閱讀:文體回歸,篇幅加長。過去幾年,全國卷的文學(xué)類文本閱讀為選考題,選文都是小說,篇幅在1600字左右;2017年三套全國卷中,文學(xué)類文本閱讀為必考題,卷、卷都選了散文,且篇幅有所減少,1200字左右。這使人覺得仿佛下一年高考將會全面考查散文。但出人意料的是,2018年的全國卷又實現(xiàn)了文體、篇幅的回歸,三套試卷的選文均為小說,且篇幅有所增加,1600字左右。三套試卷的文學(xué)類文本閱讀的材料分別節(jié)選自阿成的趙一曼女士、老舍的有聲電影以及劉慈欣的微紀(jì)元。趙一曼女士激發(fā)了考生對

5、革命先烈的敬仰之情;有聲電影引導(dǎo)考生對公共意識進(jìn)行深入思考;微紀(jì)元在天馬行空的想象中給人以強烈震撼,同時,這也是科幻小說首次進(jìn)入高考?？疾閮?nèi)容均關(guān)涉思想情感、人物形象、敘事藝術(shù)、語言風(fēng)格等文學(xué)閱讀的核心要素,在全面檢查考生文學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,突出對考生審美鑒賞能力、形象思維能力的考查。題量仍然為三道小題,但第5題分值由5分變成6分,總分值由14分 分。15增加為3.實用類文本閱讀:整體穩(wěn)定,題型微調(diào)。自2017年起,實用類文本閱讀改為必考題,選文是新聞、報告等多篇非連續(xù)文本(包括圖表)的組合。2018年仍然延續(xù)了這種考查方式。卷選取了3則關(guān)于“量子通信”的不同角度的新聞報道,卷給出的是4則圍繞“

6、知識產(chǎn)權(quán)”展開的材料,卷則是選取了3則有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下圖書出版產(chǎn)業(yè)的材料。其中,卷純?yōu)槲淖植牧?卷、卷材料均為文字與圖表的組合。幾則材料的編排順序也有一定的邏輯關(guān)系,或是時間順序,或是認(rèn)知邏輯順序等,要求考生帶著問題進(jìn)入文本,搜尋、鎖定、分辨和提煉關(guān)鍵信息,從而實現(xiàn)對考生檢索、理解、分析、評價等能力的考查。從題型上看,2018年的實用類文本閱讀仍為兩道客觀選擇題和一道主觀問答題,但是,第8題的客觀題由過去的五選二式多項選擇題變成了四選一式單項選擇題,分值也由5分降為3分,另外2分加到了主觀問答題上,使主觀問答題由4分變?yōu)?分,綜合性更強,難度也有所增加。 4.文言文閱讀:穩(wěn)如磐石,毫無變

7、化。文言文閱讀是最近幾年最為穩(wěn)定的一道大題,仍然遵循從正史中選材的命題思路,著重于展示傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀品德、情操等相關(guān)內(nèi)容。卷節(jié)選自晉書魯芝傳,卷節(jié)選自后漢書王渙傳,卷節(jié)選自宋史范純禮傳。三套試卷的文言文選文均出自“二十四史”,篇幅在600字左右,內(nèi)容相對簡單,具有一定的故事情節(jié),能夠激發(fā)考生的閱讀興趣,符合考試大綱“閱讀淺易的文言文”的要求;傳主多為正面人物形象,集中贊美他們清忠履正、沉毅剛正、寬厚為政等高尚品質(zhì),有助于弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)考生正確的人生觀、價值觀。與2017年相比,題型和分值沒 有任何變化。5.古代詩歌閱讀:選材穩(wěn)定,分值有變。選材繼續(xù)以唐宋作品為主。三套試卷,兩套選的

8、是唐詩,一套選的是宋詩。卷選取的是李賀野歌,卷從陸游的題醉中所作草書卷后中節(jié)選了八句,卷選取的是王建精衛(wèi)詞,保持了全國卷古代詩歌閱讀選材傾向于名家的非名作的一貫特點,難度不大而意味雋永。李賀的詩可以給正處于青春期的考生以強烈的情感共鳴和深刻的人生啟迪,陸游的詩使考生在藝術(shù)審美中體驗中華民族世代相傳的愛國主義精神,王建的詩引發(fā)考生對“精衛(wèi)填?！惫适录皟?nèi)涵的聯(lián)想,可謂言外有意,韻外有旨。從題型看,2018年詩歌鑒賞題以一道客觀題和一道主觀題呈現(xiàn),但客觀題由五選二式變成四選一式,分值由5分變成3分,從而使得本大題的分值由11分變?yōu)?分。這也是2018年全國卷一個顯著的變化。 6.名篇名句默寫:穩(wěn)中微

9、變,分值略增。默寫題在繼承去年情境式默寫的前提下,題量由2題變?yōu)?題,分值也由5分變?yōu)?分,回歸2017年之前的狀態(tài)。材料選取著重于展示傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德、情操等相關(guān)內(nèi)容,如論語為政、韓愈師說、蘇軾念奴嬌(大江東去)、孟子魚我所欲也、白居易琵琶行、荀子勸學(xué)、諸葛亮出師表、李煜虞美人(春花秋月何時了)等;也不排斥描寫大自然美景的優(yōu)美語句,如蘇軾的赤壁賦描寫明月初升的句子等。但與往年相比,有一點不同,即同一小題考查的,可能不是內(nèi)容連續(xù)的兩句話,而帶有一定的跳躍性。 7.語言文字運用:強調(diào)應(yīng)用能力,突出文化素養(yǎng)。與2017年相比,語言文字運用模塊在2018年高考全國卷中簡直就是“大變臉”。這一部分

10、雖然仍以學(xué)生的語言積累、思維邏輯和表達(dá)能力作為主要考查目標(biāo),但材料選擇和試題設(shè)計上成語和語病題都在獨立的句內(nèi)完,也更為別出心裁。過去,更為科學(xué)、合理成,2018年在一個文段中設(shè)計第17至19題三道選擇題,使考查語料從句子變?yōu)槲亩?更加突出對考生實際應(yīng)用能力的考查,也對考生的邏輯思維能力提出了更高要求。語言文字運用主觀題部分,第20題摒棄了沿用多年的語句補寫題,而采用應(yīng)用文修改(表達(dá)得體)題;第21題也放棄了去年備受爭議的邏輯推理題,采用了全國卷中曾多次出現(xiàn)過的圖文轉(zhuǎn)換題(卷、卷)和仿寫題(卷)。這樣設(shè)置意在考查考生的語用習(xí)慣和語言積累、語言的邏輯推理和書面表達(dá)能力,訓(xùn)練考生正確、規(guī)范地使用中國

11、語言文字,促使他們對語言文字的運用更加得體、優(yōu)雅,進(jìn)而提高他們的文化素養(yǎng)。 8.寫作:關(guān)注社會生活,反映時代主題,注重價值引領(lǐng),強調(diào)辯證思維。卷和卷所給材料都緊扣了時代熱點,弘揚核心價值的導(dǎo)向十分明顯。卷材料中所列舉的事件或目標(biāo),均是新時代在追夢過程中的重大事件或不同階段確立的重大目標(biāo),涉及人口、災(zāi)難、科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域,這是“世紀(jì)寶寶”這一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。命題人以此引導(dǎo)考生把自身成長與國家發(fā)展命運相結(jié)合。卷所給的三則標(biāo)語或口號,體現(xiàn)了中國發(fā)展過程中不同時期的不同追求,也反映了不同時期的不同使命。這兩道作文試題材料指向的均是個人與時代的關(guān)系,考生在寫作時要將個人與國家的命運緊

12、密聯(lián)系在一起,闡述個人對新時代的深切感受,對國家發(fā)展所要肩負(fù)的歷史使命或者如何應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。相對而言,全國卷作文試題比較注重對考生思維品質(zhì)的考查,其作文材料“幸存者偏差”引導(dǎo)考生從不同角度認(rèn)識問題,學(xué)會主動思考,考查學(xué)生的邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維發(fā)展水平。 年高考語文全國卷考向蠡測2019二、 由以上分析可知,2018年高考語文全國卷以“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”為考查目標(biāo),突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性,聚焦關(guān)鍵能力,通過創(chuàng)設(shè)真實情境、突出考查信息處理能力等,強化探究意識,凸顯創(chuàng)新導(dǎo)向,給不同水平的考生充分展現(xiàn)才華的空間,助推素質(zhì)教育。與2017年相比,在試卷結(jié)構(gòu)、題型

13、設(shè)置、賦分權(quán)重等方面都有一些變化。預(yù)計在今后一段時間,語文高考試題變化應(yīng)該是一種常態(tài)化的試驗。這種變化將繼續(xù)保持穩(wěn)中有變、穩(wěn)中求變的態(tài)勢,尤其是語言文字運用題的更新變化,將成為重點考查考生學(xué)科能力的方向標(biāo)。鑒于此,對2019年高考語文全國卷考向做如下預(yù)測: (一)命題總趨勢預(yù)測 2019年高考語文命題,堅持以考試大綱為依據(jù),以“核心價值”為引領(lǐng),實現(xiàn)在“必備知識”基礎(chǔ)上對“關(guān)鍵能力”和“學(xué)科素養(yǎng)”的全面覆蓋;試卷結(jié)構(gòu)將繼續(xù)保持其基本布局不變,題型(主觀題與客觀題的分布)基本不會變化,但肯定會有些創(chuàng)新;試題材料的選擇將會關(guān)注傳統(tǒng)文化,堅持價值引領(lǐng),同時凸顯時代特色,貼近學(xué)生實際,選文還會堅持經(jīng)典

14、性、人文性和思想性的方向,注重文化內(nèi)涵和啟迪感悟。 (二)幾大板塊總體預(yù)測 1.論述類文本閱讀部分,選材仍會以社會科學(xué)類文章為主,關(guān)注傳統(tǒng)文化和時代熱點,并努力滲透不同學(xué)科、不同領(lǐng)域。從考點覆蓋看,論述類文本依然著重考查考生理解文中重要概念、重要句子,篩選并整合文中信息,分析論點、論據(jù)和論證方法,以及把握作者的觀點態(tài)度的能力。但總體看來,考查更注重綜合對理解、分析、概括、歸納、推理能力的,在考查篩選、整合信息的基礎(chǔ)上,性要求有所提高,難度有所加大。論述類文本尤其注重考查考生整體讀懂文章的能力,這可能成為未來命題的方向。 2.文學(xué)類文本閱讀部分,基本保持穩(wěn)定?？疾閷ο蠛苡锌赡苋允切≌f,當(dāng)然也不排

15、除散文,考查題型和分值基本保持不變。主觀題雖呈現(xiàn)一定的靈活度和綜合性,但仍然立足于對小說或散文的基本要素的考查,如對人物、結(jié)構(gòu)、主題等的理解,對作品的主題意蘊、作品的藝術(shù)魅力和審美取向等的鑒賞,都會緊扣考試大綱的要求。 3.實用類文本閱讀部分,基本保持穩(wěn)定,但選文體裁會有很大的不確定性,新聞、傳記、報告、科普文都有可能,當(dāng)然前兩種文體的可能性更大。不管何種體裁,考查重點仍會傾斜于信息篩選、內(nèi)容概括類試題,難度不大,分值穩(wěn)定。 4.文言文閱讀部分,選文仍會是人物傳記,考查重點仍然為古代文化常識、文言斷句、分析概括和文言文翻譯等,具體題型和分值也會保持相對穩(wěn)定,但從考試說明提供的樣題看,不排除文言實詞題回歸的可能。 5.古代詩歌閱讀部分,仍會選擇唐宋詩詞,且篇幅短小,內(nèi)容淺易,即使有些理解難度也會通過加注釋的方式予以提示;考查的重點是分析作者的思想感情和鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧、語言等。 6.名篇名句默寫部分,仍將采用情境理解型默寫的方式,側(cè)重于對考生的理解與背誦能力的綜合考查,考查內(nèi)容為高中兩篇、初中一篇,均出自考試說明規(guī)定篇目。其中,考查初中內(nèi)容的小題分值為2分,考查高中內(nèi)容的小題分值為4分。 7.語言文字運用部分,會更具時代性、社會性、人文性、實用性、綜合性、提升考生的科學(xué)素,拓寬考生的知識面,關(guān)注人生,更加關(guān)注社會,新穎性和開放性質(zhì)和語言、文化素養(yǎng),注重與社會生活各方