五年級下冊數(shù)學(xué)第九單元教學(xué)設(shè)計

1、白沙小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第九單元教案課 題 第一課時 總復(fù)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容教材第115頁117的內(nèi)容及第118119頁練習(xí)二十八第第l4 題。學(xué)情分析（手寫）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http：/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http：/cz.L教材分析（手寫）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.掌握2 、3 、5 的倍數(shù)的特征，掌握求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維水平。過程與方法經(jīng)歷整理因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)知識的過程，使學(xué)生鞏固因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念。情感態(tài)度

2、與價值觀在學(xué)習(xí)活動中，體驗數(shù)學(xué)知識邏輯趣味。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察、操作和思維水平。教學(xué)重點重點：能自主梳理知識，形成自己的認知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)難點難點：能靈活使用所學(xué)知識，解決實際問題。教 法創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究。學(xué) 法操作實踐、思考交流。教學(xué)準備投影儀。教學(xué)過程教學(xué)過程調(diào)整及建議一、引入課題1.整理本冊所學(xué)內(nèi)容師：本冊教材中新知識我們己經(jīng)學(xué)完了，同學(xué)們，這個學(xué)期你有什么收獲？你們準備怎樣整理這學(xué)期所學(xué)的知識？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http：/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http：/cz.L先讓學(xué)生獨立回憶片刻，再實行小組討論。在此基礎(chǔ)

3、上，教師組織學(xué)生實行全班交流。2.整理所學(xué)的方法。師：在本冊教材的學(xué)習(xí)過程中，你主要采用了哪些學(xué)習(xí)方法？在學(xué)習(xí)中最有收獲的事情是什么？你能舉例說明嗎？（指名回答）3.自我評價師：你認為自己在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)如何？在學(xué)習(xí)中有什么成功做法或存有什么問題？（指名回答）4.揭示課題教師簡述本次期末總復(fù)習(xí)的課時安排、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目的和復(fù)習(xí)要求后指出：這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)相關(guān)因數(shù)與倍數(shù)的知識。二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1.梳理基本概念出示教材第116頁第l 題，讓學(xué)生按題意要求實行思考并解決問題。學(xué)生獨立思考，小組合作交流。指導(dǎo)匯報，根據(jù)學(xué)生的匯報，教師出示以下知識結(jié)構(gòu)圖： 倍數(shù) 公倍數(shù) 最小公倍數(shù) 公因數(shù) 最大公因數(shù) 因

4、數(shù) 因數(shù)和倍數(shù) 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 奇數(shù)2、3、5的倍數(shù)的特征 偶數(shù)2.解析疑難點。師：這部分內(nèi)容概念眾多，在概念的理解上，你還有什么疑難問題？讓學(xué)生暢所欲言，教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難問題實行解答。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http：/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http：/cz.L三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第118頁“練習(xí)二十八”第l4 題。1.第1 題：先讓學(xué)生按題意要求與同伴說一說，再組織全班交流。交流時，教師要讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。2.第2 題：在學(xué)生經(jīng)過獨立思考作出判斷后，教師還能夠讓學(xué)生說一說對或錯的理由，以加深理解。對的。3.第3 題：先讓學(xué)生獨立完成，再組織

5、交流，交流時，讓學(xué)生以其中一組為例說一說是怎么找的。學(xué)生說完后，教師強調(diào)以下兩點：（1）兩個數(shù)如果只有公因數(shù)1 ，它們的最大公因數(shù)是1 ，最小公倍數(shù)是它們的乘積。 （2）兩個數(shù)如果成倍數(shù)關(guān)系，較小的數(shù)是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)，較大的數(shù)是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。4.第4 題：本題是兩個數(shù)公倍數(shù)的實際應(yīng)用。練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立解決，再組織交流。四、課堂小結(jié)教學(xué)設(shè)計因數(shù)與倍數(shù) 倍數(shù) 公倍數(shù) 最小公倍數(shù) 公因數(shù) 最大公因數(shù) 因數(shù) 因數(shù)和倍數(shù) 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 奇數(shù)2、3、5的倍數(shù)的特征 偶數(shù)教學(xué)反思（手寫）課 題第九單元 總復(fù)習(xí) 第二課時分數(shù)的性質(zhì)和意義教學(xué)內(nèi)容分數(shù)的性質(zhì)和意義及教材第118 119 頁“練習(xí)二

6、十八”第5 8 題。學(xué)情分析（手寫）教材分析（手寫）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義，弄清用分數(shù)表示一個量與表示兩個量的關(guān)系有什么不同。2.理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能夠熟練地進行分數(shù)的約分和通分，會比較分數(shù)的大小。3.鞏固分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)和假分數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的互化等相關(guān)知識。過程與方法經(jīng)歷整理因數(shù)與倍數(shù)有關(guān)知識的過程，使學(xué)生分數(shù)知識。情感態(tài)度與價值觀1.讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。2.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重點自主梳理知識，形成自己的認知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)難點靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。教

7、 法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)操作。學(xué) 法觀察思考，實踐操作，討論交流。教學(xué)準備投影儀教學(xué)過程教學(xué)過程調(diào)整及建議一、談話引入師：同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是分數(shù)的意義和性質(zhì)。（板書課題）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1.梳理知識要點。（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)回顧分數(shù)的意義和性質(zhì)的知識。（2）全班反饋。（用實物投影出示學(xué)生記錄的內(nèi)容，教師適時做好補充）2.反思交流。教師提出以下幾個問題讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論。（1）什么是分數(shù)的意義？你能舉例說明嗎？（2）什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？你能舉例說明嗎？（3）什么是真分

8、數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)？你能舉例說明嗎？（4）什么叫約分？什么叫通分？你能舉例說明嗎？（5）通分和約分的依據(jù)是什么？（分數(shù)的基本性質(zhì)）小組交流后教師組織學(xué)生進行全班交流。3.答疑解難。師：在這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)中，你還有哪些疑難問題？根據(jù)學(xué)生提出的疑難問題進行針對性指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第118 119 頁“練習(xí)二十八”第5 8 題。1.第5 題：先讓學(xué)生獨立解決問題，再組織交流。通過交流，使學(xué)生進一步明確分數(shù)的意義。2.第6 越：先讓學(xué)生按題意要求在線段上描點，再組織反饋。通過反饋、交流，使學(xué)生進一步明確分數(shù)與整數(shù)、分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系。3.第7 題：先讓學(xué)生填空，再組織交流。交流時，教師要讓

9、學(xué)生說一說填寫的依據(jù)。4.第8 題：先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流交流時教師讓學(xué)生說一說化簡的依據(jù)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L四、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，今天我們整理和復(fù)習(xí)分數(shù)的意義和性質(zhì)的相關(guān)知識。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你認為哪些知識最重要？哪些知識你感到理解起來最困難？學(xué)生自由發(fā)言，教師適時總結(jié)。教學(xué)設(shè)計 分數(shù)的性質(zhì)和意義 分數(shù)的意義（分數(shù)單位） 真分數(shù) 分數(shù) 分數(shù) 假分數(shù) 帶分數(shù)（整數(shù)） 通分 基本性質(zhì) 約分 分數(shù)的大小比較 分數(shù)與小數(shù)的互化教學(xué)反思（手寫）課 題第九單元 總復(fù)習(xí) 第三課時 分數(shù)的加法和減法教學(xué)內(nèi)

10、容分數(shù)的加法和減法及教材第119 頁“練習(xí)二十八”第9 、10 題。學(xué)情分析（手寫）教材分析（手寫）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.進一步掌握圖形的變換方法，掌握對稱的知識，對圖形的旋轉(zhuǎn)有更深入的認識。2.進一步掌握長方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計算長方體、正方體的表面積和體積。3.結(jié)合生活中的實例鞏固不同體積、容積單位的表象，能更扎實地掌握體積和容積單位，并能恰當(dāng)?shù)厥褂帽砻娣e，體積和容積的單位，熟練地進行單位間的換算。4.增強綜合運用知識的能力和應(yīng)用意識。過程與方法經(jīng)歷整理因數(shù)與倍數(shù)有關(guān)知識的過程，使學(xué)生鞏固分數(shù)的加法和減法。情感態(tài)度與價值觀1.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思

11、維能力。2.滲透事物之間普遍聯(lián)系的辯證唯物主義思想。教學(xué)重點自主梳理知識，形成自己的認知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)難點靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。教 法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)操作。學(xué) 法觀察思考，實踐操作，討論交流。教學(xué)準備投影儀教學(xué)過程教學(xué)過程調(diào)整及建議一、談話引入師：同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是分數(shù)的加法和減法。（板書課題）二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1 梳理知識要點。（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)回顧分數(shù)的加法和減法的知識。（2）全班反饋。根據(jù)學(xué)生交流匯報，教師整理板書。2 復(fù)習(xí)異分母分數(shù)加、減法的計算方法。師：怎樣進行異分母分數(shù)加、減法計算？你能舉例說明嗎？先讓學(xué)生獨立思考，再組織交流。

12、交流時，讓學(xué)生先說一說，然后教師再舉相應(yīng)例子加以說明：教師強調(diào)：異分母分數(shù)相加減，先通分，然后按同分母分數(shù)相加減的計算方法進行計算，計算結(jié)果能約分的要化成最簡分數(shù)。3 復(fù)習(xí)分數(shù)加減混合運算的方法。師：你認為進行分數(shù)加減混合運算時要注意什么？指名回答后，教師舉相應(yīng)例子加以說明：教師強調(diào)：進行分數(shù)加減混合運算時，要注意運算順序，還要注意能簡便運算的，要用簡便方法進行計算。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第119 頁“練習(xí)二十八”第9 、10 題。第9 題：先讓學(xué)生獨立完成，再組織集體反饋。學(xué)生在獨立練習(xí)時，教師巡視班級，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分數(shù)加減計算中存在的問題，以便反饋時進行針對性指導(dǎo)。反饋時，還要讓學(xué)

13、生說一說計算時應(yīng)注意什么2 第10 題：先讓學(xué)生獨立解決問題，再組織交流。交流時，學(xué)生可能會提出不同的數(shù)學(xué)問題，只要合理，教師郁應(yīng)給予肯定，并讓學(xué)生解決自己提出的問題。教師還可以提問：通過本題練習(xí)，你有什么體會？通過交流，使學(xué)生進一步感受到分數(shù)加、減法知識的應(yīng)用價值。四、課堂小結(jié)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L師：同學(xué)們，今天我們整理和復(fù)習(xí)了分數(shù)的加法和減法的相關(guān)知識，你認為進行分數(shù)加、減法計算時要注意什么？學(xué)生回答后，教師再次強調(diào)注意點。教學(xué)設(shè)計 分數(shù)的加法與減法意義 同分母分數(shù)加、減法 計算方法 分數(shù)加、減法意義

14、 異分母分數(shù)加、減法 計算方法 與整數(shù)加減混合運算的順序相同 分數(shù)加減混合運算整數(shù)加法運算定律同樣適合分數(shù)教學(xué)反思（手寫）課 題第九單元 總復(fù)習(xí) 第四課時空間與圖形教學(xué)內(nèi)容圖形的變換、長方體和正方體等知識及指導(dǎo)學(xué)生完成教材第119120 頁“練習(xí)二十八”第l1、12 、13 、14 、16 題。學(xué)情分析（手寫）教材分析（手寫）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1 進一步掌握圖形的變換方法，掌握對稱的知識，對圖形的旋轉(zhuǎn)有更深入的認識。2 進一步掌握長方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計算長方體、正方體的表面積和體積。3 結(jié)合生活中的實例鞏固不同體積、容積單位的表象，能更扎實地掌握體積和容積單位

15、，并能恰當(dāng)?shù)厥褂帽砻娣e，體積和容積的單位，熟練地進行單位間的換算。4 增強綜合運用知識的能力和應(yīng)用意識。過程與方法經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理知識的過程，鞏固空間與圖形知識。情感態(tài)度與價值觀1.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。2.體會學(xué)習(xí)過程中探究與思考的樂趣。教學(xué)重點能自主梳理知識，形成自己的認知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)難點靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。教 法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。學(xué) 法合作交流，分析討論。教學(xué)準備投影儀。教學(xué)過程教學(xué)過程調(diào)整及建議一、談話引入師：同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是空間與圖形。本學(xué)期空間與圖形的內(nèi)容包括兩個部分：圖形的變換、長方體和正方體。今天我們逐

16、一地來復(fù)習(xí)這些知識。（板書課題）二、回顧整理1 梳理知識要點。（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧圖形的變換、長方體和正方體等知識。（2）全班反饋。指名說說，教師根據(jù)學(xué)生回顧整理板書。2 交流反思。教師提出以下幾個問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論：（1）你能分別說一說長方體和正方體的表面積和體積公式的推導(dǎo)過程瑪？（2）你認為計算長方體和正方體的表面積和體積時應(yīng)該注意些什么？小組討論后教師再組織學(xué)生進行全班交流。交流時，教師強調(diào)以下幾點： 要注意正確地應(yīng)用所學(xué)的的公式，求表面積用表面積公式，求體積要用體積公式。要注意單位統(tǒng)一，當(dāng)長、寬、高單位不統(tǒng)一時，要先統(tǒng)一單位。 在求與表面面積有關(guān)的實際問題時，要報據(jù)實際情況進行

17、計算。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第119120 頁“練習(xí)二十八”第l1、12 、13 、14 、16 題。四、課學(xué)小結(jié)師：同學(xué)們，今天找們整理和復(fù)習(xí)了圖形的變換、長方體和正方體這兩部分的知識。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家能說說你們有什么新的收獲嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師適時點撥總結(jié)。教學(xué)設(shè)計 空間與圖形 含義軸對稱 成軸對稱圖形的性質(zhì)圖形的變換 起止位置旋轉(zhuǎn) 點 方向 角度 特征：8個頂點、6個面、12條棱長方體正方體 不同點 關(guān)系： 長方體 S（ab+bh+ah）2 長方體和正方體 表面積 正方體 S6a2 長方體 Vabh 應(yīng)用 體 積 正方體 V=a3 正方體 V=a3 容 積 長方體 V=ab

18、h 正方體 V=a3教學(xué)反思（手寫）課 題總復(fù)習(xí) 第五課時 觀察物體與統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容觀察物體與統(tǒng)計及指導(dǎo)學(xué)生完成教材第120121 頁“練習(xí)二十八”第17 、18 題及思考題。學(xué)情分析（手寫）教材分析（手寫）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1 能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀，進一步發(fā)展空間觀念。2 認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，充分了解其優(yōu)點及繪制方法，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測。過程與方法經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理知識的過程，鞏固觀察物體與統(tǒng)計。情感態(tài)度與價值觀1.發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.體驗合作探索的樂趣。教學(xué)重點進一步體會折線統(tǒng)計圖的特點。教學(xué)難點能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到

19、立體圖形的形狀。教 法情境設(shè)問，探索歸納。學(xué) 法觀察思考，實踐操作，討論比較。教學(xué)準備投影儀。教學(xué)過程教學(xué)過程調(diào)整及建議一、談話引入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)觀察物體和折線統(tǒng)計圖這兩個單元的知識，你們感興趣嗎？二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1 復(fù)習(xí)“觀察物體”。（1）知識要點復(fù)習(xí)。師：通過“觀察物體”這個單元的學(xué)習(xí)，你有什么感受和體會？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶以下兩個知識要點：認識到從不同的位置觀察物體，觀察物體，看到形狀是不同的。能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。（2）即時練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第116 頁第2 題。先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流。對于第( 3 )小題，交流時，教師要讓學(xué)生說明推算過程。2 復(fù)習(xí)“折線統(tǒng)計圖” （1）知識要點復(fù)習(xí)。師：關(guān)于“折線統(tǒng)計圖”這單元，你有哪些收獲？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生完成以下知識結(jié)構(gòu)圖：認識折線統(tǒng)計圖的特征，體會折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用。折線統(tǒng)計圖 能讀懂折線統(tǒng)計圖，并能對圖中反映的現(xiàn)作出簡單分析。能在網(wǎng)格圖中有條理地繪制單式和