吳正憲講座數(shù)感課件

1、吳正憲講座數(shù)感,創(chuàng)建兒童喜愛的數(shù)學(xué)課堂”的實(shí)踐探索,北京教育科學(xué)研究院 吳正憲,吳正憲講座數(shù)感,我的兒童教育主張,兒童觀,兒童數(shù)學(xué)教育觀,吳正憲講座數(shù)感,兒童是活生生的人,兒童觀,尊重,理解,善待,讀懂,學(xué)會期待,讓每個兒童（尤其是學(xué)習(xí)有困難的）有 尊嚴(yán)地生活在集體中,吳正憲講座數(shù)感,兒童是發(fā)展中的人,有潛力，但尚未成熟,充分相信、開發(fā)潛能、包容錯誤,給兒童（尤其是犯了錯誤的）重新 躍起的機(jī)會,吳正憲講座數(shù)感,坐在角落中的女生,吳正憲講座數(shù)感,課后，她久久不肯離去,吳正憲講座數(shù)感,留下您的電話吧,吳正憲講座數(shù)感,含淚送顆“心,吳正憲講座數(shù)感,含淚合影,吳正憲講座數(shù)感,吳老師，我會記住您一輩子,

2、吳正憲講座數(shù)感,他終于笑了,吳正憲講座數(shù)感,兒童數(shù)學(xué)教育觀,數(shù)學(xué)教學(xué)不是簡單的“1+2”的知識傳授，它是師生生命中的重要經(jīng)歷,傳授知識、啟迪智慧、完善人格。 為兒童一生的可持續(xù)發(fā)展奠基,吳正憲講座數(shù)感,學(xué)習(xí)的過程就是“試誤”的過程。兒童惟有參與學(xué)習(xí)的全過程才能獲得深刻的認(rèn)知、技能與情感發(fā)展的體驗(yàn),吳正憲講座數(shù)感,我不再像個木頭,心理流淌的聲音,不敢舉手-十分緊張-戰(zhàn)勝恐懼-十分自豪-不再像個木頭-勇敢地舉手-永遠(yuǎn)不會忘記,吳正憲講座數(shù)感,在兒童人格成長中烙下數(shù)學(xué)的印,吳正憲講座數(shù)感,兒童該學(xué)什么樣的數(shù)學(xué),學(xué)能聽得懂的數(shù)學(xué),用兒童的話語系統(tǒng)解讀數(shù)學(xué),說兒童能懂的話,讓兒童說自己的話,吳正憲講座數(shù)

3、感,學(xué)簡單一點(diǎn)的數(shù)學(xué),用熟悉的解釋陌生的,用具體的解釋抽象的,吳正憲講座數(shù)感,學(xué)數(shù)與形結(jié)合的數(shù)學(xué),形少數(shù)時難入微,數(shù)缺形時少直觀,吳正憲講座數(shù)感,學(xué)動手做的數(shù)學(xué),聽見了，就忘記了,看見了，就記住了,做過了，就理解了,吳正憲講座數(shù)感,學(xué)“不太嚴(yán)格的數(shù)學(xué),嚴(yán)格的不理解，不如不嚴(yán)格的理解,吳正憲講座數(shù)感,學(xué)“與兒童經(jīng)驗(yàn)對接”的數(shù)學(xué),關(guān)注經(jīng)驗(yàn)積累，利用經(jīng)驗(yàn)輔助學(xué)習(xí)， 幫助學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思考、發(fā)現(xiàn) 和得出數(shù)學(xué)結(jié)論,吳正憲講座數(shù)感,我的基本觀點(diǎn),三讀懂”是有效教學(xué)設(shè)計的重要基礎(chǔ),吳正憲講座數(shù)感,整體把握教材（專業(yè)地讀,直面學(xué)生現(xiàn)實(shí)（用心地讀,動態(tài)生成的課堂（智慧地讀,吳正憲講座數(shù)感,整體把握教材（專業(yè)

4、地讀,吳正憲講座數(shù)感,知識點(diǎn),從哪兒來,到哪兒去,整體把握教材,縱向（前后聯(lián)系、之間關(guān)系,橫向 （讀出不同、比較借鑒,吳正憲講座數(shù)感,知識樹,吳正憲講座數(shù)感,正比例的意義,吳正憲講座數(shù)感,直面學(xué)生現(xiàn)實(shí) （用心地讀,吳正憲講座數(shù)感,學(xué)情分析,吳正憲講座數(shù)感,學(xué)情分析,結(jié)論：學(xué)生對于因數(shù)和倍數(shù)的概念是模糊的， 甚至是混亂的,吳正憲講座數(shù)感,吳正憲講座數(shù)感,a,a,a,a,吳正憲講座數(shù)感,動態(tài)生成的課堂 （智慧地讀,吳正憲講座數(shù)感,創(chuàng)造了“兒童喜愛的數(shù)學(xué)課堂”，形成了想學(xué)愛學(xué)會學(xué)學(xué)會的良性循環(huán)。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，激發(fā)了內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，提高了學(xué)習(xí)效率，使之享受到幸?？鞓返恼n堂生活,1.創(chuàng)造

5、了“兒童喜愛的數(shù)學(xué)課堂,吳正憲講座數(shù)感,有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)教育指的是在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中獲得可持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本的數(shù)學(xué)思想方法、基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的探究態(tài)度及解決實(shí)際問題的創(chuàng)新能力,2.提供了既“好吃”又有“營養(yǎng)”的符合兒童特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教育,教學(xué)內(nèi)容及資源,吳正憲講座數(shù)感,好吃的”數(shù)學(xué)教育就是孩子們喜愛的數(shù)學(xué)，能學(xué)的數(shù)學(xué)，能給孩子們良好感覺的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),教學(xué)方式和手段,吳正憲講座數(shù)感,吳正憲講座數(shù)感,3.創(chuàng)造了兒童喜愛的八種特色課堂,吳正憲講座數(shù)感,2010年由吳正憲數(shù)學(xué)工作站出版系列著作,吳正憲講座數(shù)感,我與小學(xué)數(shù)學(xué) （北京教育叢書） 吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué) （教育部師范司組編教育家成長叢書） 吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂 （國際文化出版社） 吳正憲數(shù)學(xué)教學(xué)教例與教法 （人民日報出版社） 吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教案課堂紀(jì)實(shí)選 （人民日報出版社,個人專著,吳正憲講座數(shù)感,教師專業(yè)發(fā)展四要素及其互動關(guān)系,吳正憲講座數(shù)感,吳正憲講座數(shù)感,感謝您的傾聽,吳正憲講座數(shù)感,解決問題需要策略,關(guān)于一次數(shù)學(xué) 抽測的質(zhì)量分析,吳正憲講座數(shù)感,吳正憲講座數(shù)感,學(xué)生1,吳正憲講座數(shù)感,學(xué)生2,吳正憲講座數(shù)感,學(xué)生3,吳正憲講座數(shù)感,學(xué)生4