大學(xué)生就業(yè)調(diào)查方案

1、大學(xué)生就業(yè)調(diào)查方案12020 年 4 月 19 日大學(xué)生就業(yè)調(diào)查方案一、活動(dòng)背景高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)造成了極大的影響，再加上社會(huì)工作崗位供不應(yīng)求，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測(cè)定，確定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。而由于我們專科院校的特殊性，我們必須考慮專科生在求職過(guò)程中所面臨的困難，要加強(qiáng)調(diào)研分析的重點(diǎn)和急需解決這些困難。高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在

2、校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，使大學(xué)生對(duì)社會(huì)、企業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)其自身的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息和足夠的技能，從而產(chǎn)生對(duì)就業(yè)的盲目性和就業(yè)能力缺乏的問題。二、活動(dòng)意義1、經(jīng)過(guò)調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)就業(yè)所持的看法及對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。2、了解最真實(shí)的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求及需求，從而有針對(duì)性地為大學(xué)畢業(yè)生、為學(xué)校、為企業(yè)提供相關(guān)的有價(jià)值的信息。3、經(jīng)過(guò)對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀的了解，讓更多剛進(jìn)校

3、的大學(xué)生們提前為就業(yè)做好準(zhǔn)備，而不虛度光陰。4、了解到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，要讓更多的大學(xué)生應(yīng)該想到、做到自主創(chuàng)業(yè)，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地。5、豐富大學(xué)生的課余生活，把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。三、活動(dòng)名稱大學(xué)生就業(yè)調(diào)查-為未來(lái)的自己點(diǎn)一盞明燈四、主辦單位及協(xié)辦單位主辦：南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)辦協(xié)辦：南京交通職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院就業(yè)辦南京交通職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院路橋與港航工程學(xué)院就業(yè)辦南京交通職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院運(yùn)輸管理學(xué)院就業(yè)辦南京交通職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院就業(yè)辦南京交通職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院就業(yè)辦南京交通職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院就業(yè)辦南京交通職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)系就業(yè)辦五

4、、活動(dòng)時(shí)間9 月 22 日- 10 月 11 日六、活動(dòng)地點(diǎn)32020 年 4 月 19 日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院一食堂南側(cè)，四食堂和一食堂之間的小廣場(chǎng)七、活動(dòng)對(duì)象南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有在校學(xué)生八、調(diào)查方法1、問卷法：調(diào)查小組人員在校園內(nèi)走訪、攔截學(xué)生填寫等方法進(jìn)行調(diào)研。2、訪談法：調(diào)查小組人員主動(dòng)尋找訪談對(duì)象，過(guò)程中應(yīng)占據(jù)主導(dǎo)地位，把握著整個(gè)談話的方向，能夠準(zhǔn)確篩選談話并內(nèi)容快速做好筆記以得到真實(shí)有效的調(diào)查結(jié)果。3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法：以回收到的問卷剔除無(wú)效者后的全部問卷為有效樣本，不再進(jìn)行抽樣。4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法：趨勢(shì)分析與相關(guān)分析并用。5、德爾菲法：我們將

5、擬定意見征詢表讓我們專業(yè)的指導(dǎo)老師提供一些專業(yè)的意見。6、投影技法：我們將在問卷中設(shè)定一些無(wú)結(jié)構(gòu)、非直接的詢問問題，激勵(lì)被調(diào)查者將我們所關(guān)心的問題的潛在動(dòng)機(jī)、態(tài)度或情感反映出來(lái)。7、其它定性調(diào)查法九、調(diào)查內(nèi)容與項(xiàng)目調(diào)查的內(nèi)容與項(xiàng)目主要包括以下幾個(gè)方面：42020 年 4 月 19 日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。1、 被調(diào)查學(xué)生的基本資料與情況。主要項(xiàng)目包括被調(diào)查學(xué)生的性別、年級(jí)、專業(yè)等等。2、 被調(diào)查學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)價(jià)值觀、就業(yè)期望等3、 被調(diào)查學(xué)生是否選擇直接就業(yè)4、 被調(diào)查學(xué)生是否有自己現(xiàn)有的計(jì)劃5、 被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為就業(yè)需要的哪些能力6、 被調(diào)查學(xué)生經(jīng)過(guò)什么方式了解就業(yè)信息7、 被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)如何十、活動(dòng)流程及時(shí)間安排（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段117021 班的全體同學(xué)案宿舍為單位分好小組，全班同學(xué)根據(jù)調(diào)研目的、調(diào)研對(duì)象、調(diào)研內(nèi)容等經(jīng)過(guò)討論、查找資料和總結(jié)設(shè)計(jì)一份問卷，問卷長(zhǎng)度控制在2 分鐘左右，確定好人員安排和調(diào)查時(shí)間，按照在校生人數(shù)一定比率計(jì)算出調(diào)查問卷1100 份（二）活動(dòng)進(jìn)行階段1、9 月 22，部門全體會(huì)議，向每個(gè)調(diào)查小組發(fā)放問卷，交待具體調(diào)查事宜。由各調(diào)查小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并督促各自組員及時(shí)下發(fā)問卷。2、 9 月 23 日 9 月 28 日，中午11:30