小學(xué)語文三升四集訓(xùn)

1、小學(xué)語文三升四集訓(xùn)第一篇 識字寶典一、 漢字的音形與結(jié)構(gòu)漢字是種古拉的文字，是音、形、義的結(jié)合體。多音字的定義：一個(gè)字有兩種或兩種以上的讀音叫做多音字。如：“好”有“ho”、“ho”兩種讀音。差有“ch”、“chi”、“ch”三種讀音。同音字的定義：不同的字有相同的讀音叫同音字。如：“清、青”、“眺、跳”等。同音字雖然字音相同，但字形和字義基本上都不同。形近字是指形體相似，差別不大的字。有的是偏旁部首易混淆，有的是個(gè)別部件易混淆，有的是結(jié)構(gòu)單位相同，位置不同，有的是筆形易混，有的是筆畫多少，長短易混。區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣，從字音、字形、字義上仔細(xì)區(qū)別。訓(xùn)練題1、 同音字選詞填

2、空 待，帶，戴，代：等（ ） 佩（ ） 古（ ） （ ）領(lǐng) 牧，募，幕，慕，暮：（ ）羊 （ ）捐 （ ）布 日（ ） 羨（ ） 饞，攙，蟬，嬋，讒：（ ）言，（ ）嘴，（ ）扶，（ ）鳴，（ ）娟 靜，竟，凈，競，靖：干( )，安（ ），（ ）然，（ ）爭，（ ）康 副，福，富，蝠，幅：（ ）手，（ ）氣，畫（ ），( )有，蝙( ) 泄，瀉： 奔騰的江水從閘門里傾（ ）而出；他腹（ ）以至于精神不很好。 具，俱： 他把問題考慮的面面（ ）到；你要把事情講的更加（ ）體才能得高分。2、 多音字組詞qiang qiang ka hua強(qiáng) qiang 搶 卡 華 Jiang qiang qia

3、hua Hua mo qiao he嘩 模 翹 和 heHua mu qiao huo Cheng xiao pian jiang乘 校 扁 將 jiang Sheng jiao bian qiang Jia long xiao tiao假 籠 肖 挑 Jia long xiao tiao3、 選字填空 辯，辨，辮，瓣：她有一條又黑又長的( )子；我們要學(xué)會( )別方向的辦法；五色梅有五色的花( )；他是這場( )論賽的冠軍。 屬，署，暑，薯：兒童節(jié)是( )于兒童的節(jié)日；他在部( )節(jié)日工作安排；( )假是我們的一段快樂的時(shí)光；我最喜歡吃番（ ） 消，逍，瀟，銷，宵，削，霄，蕭，簫：（ ）滅，

4、（ ）遙，笛（ ），（ ）瑟，剝（ ），云（ ），（ ）夜， （ ）魂，（ ）灑 涌，擁，傭，桶，捅：洶（ ），（ ）護(hù)，（ ）仆，木（ ），（ ）馬蜂窩 嫌，謙，歉，廉，鐮：（ ）棄，（ ）虛，道( )，( )潔，( )刀 晴，情，清，睛，蜻：( )蜓，( )誼，( )明，眼( )，( )好4、 形近字組詞紙（ ） 貼( ) 躍( ) 涌( ) 斑( )抵（ ） 帖( ) 沃( ) 捅( ) 班( )掉（ ） 挑( ) 臘( ) 耍( ) 瞳( ) 悼 ( ) 逃( ) 蠟( ) 要( ) 潼( )5、根據(jù)語言環(huán)境給下列字注音。美麗的公園里，卻總有幾處讓人惡（ ）心的痰跡、垃圾等，總有些可惡

5、（）的缺少道德意識的人會做些污染環(huán)境的行為。這些人就和那些作惡（）的人們一樣讓人討厭。小明看考試時(shí)間差（）不多到了，就收起擺放的參差（）不齊的書本準(zhǔn)備去考試。雖父母出差（）在外，他卻依然認(rèn)真復(fù)習(xí)了功課，因?yàn)檫@次考試非常重要，他可不想考個(gè)差（）成績。二、 漢字的偏旁部首與查字典的方法 漢字分為獨(dú)體字和合體字，構(gòu)成合體字的基本單位稱之為偏旁，我們把相同的偏旁歸位一部，而這相同的部分我們就稱之為部首。查字典的方法有音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法。訓(xùn)練題1、 給下列的子加偏旁組字再組詞每 （） （）亢 （ ） （ ）寺 （）（）吾（）（）甫（）（）辰（）（）相（）（）莫（）（）喬（）（）堯（）（

6、）2、 給下列漢字加一筆構(gòu)成另外一個(gè)字。刀 萬 天 尸 勺 夕 嗚 灑 汩 大 弋 乙 中 3、給下列字加合適的偏旁組成幾個(gè)新的字。丁 尤 倉 兌 戶 寺 京 乍 青 4填空 遇到不認(rèn)識的字“皓”，我們可以用 查字法來查找，先查 部首，再查 畫；“箱”字用音序查字法可先查音序 ，再查音節(jié) ，“舉”字用數(shù)筆畫查字法應(yīng)查 畫。第二篇 詞語積累 詞語是構(gòu)成句子的基本單位。這部分內(nèi)容會涉及到詞語意義的辨析、近義詞與反義詞的積累、詞語的邏輯歸類及詞語的搭配運(yùn)用等。 近義詞、反義詞是指意思相近或者相反的詞語；詞語的邏輯歸類是指依照詞語所代表的事物性質(zhì)、特點(diǎn)、用途，概念大小等進(jìn)行分類。訓(xùn)練題一、 用合適的數(shù)

7、量詞填空。一（ ）明月 一( ）清泉 一（ ）羽毛 一（ ）土地 一（ ）郵票一（ ）手套 一( ）露珠 一（ ）對聯(lián) 一（ ）翅膀 一（ ）工程一（ ）新月 一（ ）大雨 一（ ）道路 一( )森林 一( )畫筆二、 近義詞、反義詞訓(xùn)練近義詞：舒適（ ） 凝視( ) 和善（ ） 贊揚(yáng)（ ） 便利（ ） 思考（ ） 充分（ ） 耽擱（ ） 溫暖（ ） 芬芳（ ） 珍貴（ ） 妨礙（ ）反義詞：簡單（）成功（）悲傷（）柔軟（）慌張（）清楚（）平凡（）謙虛（）節(jié)約（）新鮮（ ） 笨拙（ ） 老實(shí)（ ）三、 詞語邏輯歸類訓(xùn)練：按要求把下列詞語歸類1、 空想 榮譽(yù) 名譽(yù) 庇護(hù) 面貌 行為 行徑 理想

8、空想 鼓舞 煽動(dòng) 鼓動(dòng) 嘴臉褒義詞： 貶義詞： 中性詞： 2、 圓規(guī) 星星 火車 橘子 輪船 火箭 彗星 毛筆 葡萄 菠蘿 橡皮 地球 太陽 芒果 三角板文具： 水果： 天體： 交通工具： 3、 把下列詞語分類，并填上適當(dāng)?shù)拿Q。端午 巴黎 元旦 植樹節(jié) 元宵 重慶重陽 西安 教師節(jié) 紐約 建軍節(jié) 中秋節(jié)（ ）： ( ）： ( ): 4、 按一定順序排列下列各項(xiàng)中的詞語教師節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié) 兒童節(jié) 勞動(dòng)節(jié) 清明節(jié) 元宵節(jié) 牡丹 桂花 桃花 水仙 臘梅 迎春 菊花 雙色圓珠筆 文具 筆 圓珠筆 昆蟲 動(dòng)物 生物 害蟲 蒼蠅 四、 寫出下列句子中帶點(diǎn)詞語的意思。1、 邊防軍戰(zhàn)士常年駐守祖國邊疆。

9、今夏的西瓜產(chǎn)量比常年有所增加。2、 這本書可有意思了。這句話的意思我知道。3、 秋游我們玩得高興極了。她就是高興去逛公園。4、 我最近很忙，所以把你的事情給耽擱了。因?yàn)橄掠辏以谒奚岫嗟R了些時(shí)候。5、 那條河的水很深。這篇文章很深，不是很好懂。他和戰(zhàn)友結(jié)下了深厚的情誼。五、 在括號中填上意思相近或相反的詞構(gòu)成成語。（ ）言（ ）語 （ ）山（ ）野 眼（ ）手（ ）談（ ）論（）（）入（）出出（）入（）同（）共（）三（）五（）無（）無（）六、詞語搭配練習(xí)、照樣子，在括號里填合適的詞語例：哭得（傷心）笑得（）寫得（）打得（）觀察得（）理解得（）講解得（）服務(wù)得（）計(jì)算得（）悲痛得（）、照樣子，

10、在括號里填合適的詞語例：（壯麗）的河山的歌聲的馬路的希望的步伐的道理的愿望地學(xué)習(xí)地交談地盼望地教訓(xùn)地跑動(dòng)地教導(dǎo)、在橫線上填合適的詞語改善改進(jìn)改正改良改變完善建立創(chuàng)造建設(shè)發(fā)揚(yáng)開展開辟開發(fā)準(zhǔn)備組織弘揚(yáng)第三篇 成語與熟語成語的形式有三字格、四字格、多字格等，其來源有神話傳說、寓言故事、歷史人物、文學(xué)作品以及民間流傳等。熟語包括格言警句、民俗諺語、歇后語等。諺語是一種廣泛流傳于民間的簡練通俗、含義深刻的固定詞組或短語。諺語大致表示一個(gè)判斷和推理，或反映某種道理。諺語大致可分為以下兩類. 關(guān)于自然和農(nóng)業(yè)生的，關(guān)于社會生活方面的。歇后語是由兩部分組成的。一種特殊的固定詞組，前一部分是一個(gè)比方，后一部分是對

11、這個(gè)比方的解釋，正意在后一部分，詼諧而形象。訓(xùn)練題一、辯言語，填成語 1、很少的幾句話：（ ）言（ ）語2、隨口亂說的話：（ ）言（ ）語 3、說了很多的話：（ ）言（ ）語4、含有諷刺意味的風(fēng)涼話：（ ）言（ ）語 5、自己對自己說的話：（ ）言（ ）語6、無根據(jù)，惡意中傷的話：（ ）言（ ）語 7、豪邁雄壯的話：（）言（）語8、毫無根據(jù)、污蔑、誹謗的話：（ ）言（ ）語 9、像蜜糖似的話：（ ）言（ ）語10、虛假而動(dòng)聽的話：（ ）言（ ）語二、寫出動(dòng)物的名稱（）給雞拜年沒安好心（ ）撲火自取滅亡（）哭（）假慈悲（ ）屁股摸不得熱鍋上的（）團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（ ）過街橫行霸道（）尾巴長不了（）看唱本走

12、著瞧三、補(bǔ)充詞語，并按要求分類崇山（）嶺（）笑顏開柳（）花明（）竽充數(shù)（）假虎威不（）之地（）苗助長失魂落（）驚慌失（）（）首挺胸驚濤（）浪鐵（）成針描繪自然景物的：描寫人物神態(tài)的；出自古代故事的：四、歇后語連線。十五只吊桶打水 百發(fā)百中 千里送鵝毛 鐵面無私 王婆賣瓜 黃土變成金 八仙過海 禮輕情意重 包公斷案 自賣自夸人門縫里看人 七上八下 萬眾一條心 各顯神通 神槍手 把人看扁了五、把下面的諺語、歇后語填完整。1、病從。2、鐵不鍛煉不成鋼，。3、，忠言逆耳利于行。4、書山有路勤為徑，。5、冬天麥蓋，來年。、有志不在。、春雨。、瑞雪。、滿肚子話說不出、老虎掛念珠 1、得過且過1、搟面杖吹火

13、1、 多管閑事1、孔夫子搬家1、各顯神通六。用成語填空。謝天謝地驚天動(dòng)地花天酒地昏天黑地有一個(gè)縣官離任，有人送“德政匾”一塊，上書“四大天地”。送行的隊(duì)伍到鬧市區(qū)，縣官想炫耀自己，對送行的人說：“我在任多年，并無多大功績。今天你們送我“德政匾”，承蒙厚愛。但我不解其中“四大天地”的含義，請大家講一講好嗎？”于是，有人回答說：“老爺上任呀，；老爺在任呀，；老爺辦事呀，；老爺卸任呀，。”眾人聽了一哄而散，縣官呆若木雞。七、 趣味成語題。1、 用近義詞填空組成語三( )五( ) 東( )西( ) 字( )句( ) 深( )熟( )天( )地( ) 冷( )熱( ) 失)落( ) 自( )自( ) 想

14、( )設(shè)( ) ( )山( )野 三( )五( ) 聚( )會( )2、 用反義詞組成成語出( )入( ) 同( )共( ) ( )入( )出 ( )嘲( )諷瞻( )顧( ) ( )口( )心 化( )為( ) ( )以繼( )( )南轅( )轍 舍( )忘( ) 將( )將( ) 由( )及( )3、寫出下面成語中的人物主角四面楚歌( ) 初出茅廬( ) 入木三分( ) 煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( ) 紙上談兵( ) 背水一戰(zhàn)( ) 指鹿為馬( ) 圍魏救趙( ) 草船借箭( ) 完璧歸趙( ) 臥薪嘗膽( )負(fù)荊請罪( ) 毛遂自薦( ) 聞雞起舞( ) 三顧茅廬( ) 望梅止渴( )

15、圖窮匕見( ) 4、寫幾個(gè)含有疊詞的成語AABB式ABAC式AABC式ABCC式5、含有修辭的成語比喻夸張第四篇標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)點(diǎn)符號主要分為點(diǎn)號和標(biāo)號，點(diǎn)號包括頓、逗、分、冒，句、問、嘆。（起點(diǎn)斷作用，表停頓和語氣。）；標(biāo)號：省略號、破折號、括號、書名號、引號（起標(biāo)明作用，表性質(zhì)和作用。）我們要注意省略號、引號、破折號等 幾個(gè)重點(diǎn)符號的用法。省略號通常表明列舉內(nèi)容省略、說話斷斷續(xù)續(xù)、語句中斷或者內(nèi)容省略等；引號可以表示引用、強(qiáng)調(diào)、反語等；破折號可以進(jìn)行解釋說明，或者表示意思的遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等。我們要學(xué)會結(jié)合語句內(nèi)容分析標(biāo)點(diǎn)符號的作用。訓(xùn)練題一、 給下列語句加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。1 這孩子的嘴多巧 李阿姨

16、說2 冬冬 王老師來了 冬冬的媽媽說 還不快給王老師倒杯水3 這回翻山使部隊(duì)養(yǎng)成了一種新的習(xí)慣 那就是用臉盆 飯盒子 茶缸煮飯 煮東西吃4 她問我們餓了沒有 這一問正中了我們的心思5 他時(shí)而默讀 時(shí)而朗讀 時(shí)而背誦6 我在市場里買了桔子 蘋果 青菜 錘子 釘子等東西7 不 不 你誤會了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都笑了8 圖書館里的書真多 格林童話 上下五千年 十萬個(gè)為什么 我都喜歡看9 他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了10 他大聲地說 快離開我 咱們兩個(gè)不能都犧牲 要記住下功夫革命11 往前沒走多遠(yuǎn) 就聽到小麗叫 快來呀 姐夫

17、我跑到跟前 扒開草叢一看 是個(gè)不大的水泡子 水面上波光粼粼 仔細(xì)一看 挨挨擠擠的都是魚 我不禁叫起來 啊 這么多魚 連忙脫掉鞋襪 跳進(jìn)膝蓋深的水里逮起來二、判斷下列標(biāo)點(diǎn)符號的作用，把序號卸載括號里。1、A.語句中斷 B. 列舉內(nèi)容省略 C. 說話斷斷續(xù)續(xù) 這里春節(jié)可熱鬧了！玩龍燈、挑旱船、舞獅子、扭秧歌。樣樣都有。（）穿長袍的問：“這一位是。”（）“對。對不起，我。大概認(rèn)錯(cuò)人了?！?（ ）2、A.表示引用 B.表示特定稱謂 C.表示諷刺和否定 D. 表示強(qiáng)調(diào)1)老師對我們說：“做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。” ( )2).你這樣的“聰明人”還是少一些好。 ( )3.)“精兵簡政”這一條意見，就

18、是黨外人士李鼎銘先生提出來的。 ( )4). 一氧化碳中毒就是我們通常所說的“煤氣中毒”。 ( )三、給下面的句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)使其表達(dá)出不同的意思。小華爹叫你去門口等著1） 2） 3） 4） 5） 四、開心標(biāo)點(diǎn)。一）貧富不同古時(shí)候，有個(gè)秀才要招收學(xué)生，他對窮人子弟實(shí)行免費(fèi)教育，對富家子弟卻所要報(bào)酬（chou）。他出了一個(gè)告示，在說明索取報(bào)酬的地方這樣寫道：“無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可?！备F人子弟來，他就這樣讀；富家子弟來，他就那樣讀。你知道他各是怎樣讀的嗎？1. 對窮人子弟： 2、對富人子弟： 二）有個(gè)地主要開酒店，就請一個(gè)秀才給他寫對聯(lián)，這幅對聯(lián)是：釀酒缸缸好做醋壇壇酸 養(yǎng)豬

19、大如山老鼠頭頭死 橫批：人多病少財(cái)富地主聽了秀才的對聯(lián)十分滿意，叫人貼在門口。第二天酒店開張，顧客盈門，客人看到對聯(lián)無不失笑，地主一聽，氣暈了過去。你知道地主和客人分別是怎么讀的嗎？地主的讀法： 客人的讀法： 第五篇 句子知識句子的基本類型是陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。陳述句：說明一件事情的句子叫陳述句。如：今天我去了公園。疑問句：向別人提出問題或帶有疑問語氣的句子叫疑問句，句末用問號。如：你今天為什么沒有去上學(xué)啊？祈使句：是表示命令或請求的句子。如：請你把門打開。感嘆句：表示某種感情的句子，如喜歡、憤怒、高興、恐懼等，句末用感嘆號。如：我們的生活多么幸福??！反問句：是一種無疑而問，明知故

20、問的疑問句，它只問不答，把想要表達(dá)的意思包含在句子里。如：你怎么能這樣對老人說話呢？反問句中一般會有“難道”、“不正(像)”、“怎么能”等詞語。要學(xué)會不同句式之間的相互轉(zhuǎn)換，學(xué)會“把”字句、“被”字句的轉(zhuǎn)換，學(xué)會一句要求對句子進(jìn)行簡單的縮寫或者擴(kuò)寫。能夠進(jìn)行簡單的病句修改。訓(xùn)練題一，句式轉(zhuǎn)換1這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的蓓蕾嗎？（反問改為陳述） 2. 你應(yīng)該去看看他。（陳述句改為反問句） 3、 毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。（換種說法，不改變句子意思） 4、 細(xì)密的雨水打濕了凹凸不平的路面。（改成把字句和被字句） 5、 被折磨的死去活來的橡樹經(jīng)不住巨大的風(fēng)力，在一陣劈裂聲中，

21、倒在了地上。（縮寫句子） 6、 春風(fēng)吹遍大地。（擴(kuò)寫句子） 二、 病句修改。1,、全班同學(xué)都到了，只有蘇瑞沒有到。2、我的哥哥已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。3、我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。4、全校師生熱烈響應(yīng)“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”。5、老師要我們注意交通安全，防止不要發(fā)生交通事故。三 讀下面的句子，注意讀出語氣，試著分辨A陳述句、B疑問句、C祈使句、D感嘆句和E反問句，在括號里填上句型的序號。1一料種子睡在泥土里。 （ ）2人類已經(jīng)登上月球了，將來還要登上太陽呢！ （ ） 3冬爺爺?shù)陌妆蛔幽睦锶チ耍?（ ） 4我要趕快出去！ （ ） 5這難道不是你的書嗎？ （ ）6元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視。

22、（ ）四、根據(jù)要求對句子進(jìn)行擴(kuò)寫或者縮寫。1、句子擴(kuò)寫月亮圓。 洪水沖垮了房屋。 花兒開放。 太陽出來了。 2、句子縮寫。馬克思和恩格斯在四十年的共同奮斗中建立了偉大的友誼。 小紅軍滿不在乎地盯著陳賡長滿絡(luò)腮胡子的瘦臉。 山頂上一股柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。 皎潔明亮的月光撒滿了蔚藍(lán)的一望無際的海面。 第六篇 修辭手法 小學(xué)階段語文常見的修辭手法主要有比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、對比、對偶、夸張等。比喻是利用事物之間的相似點(diǎn)，把一種事物比作另一種事物的修辭方法。比喻句中被比方的實(shí)物叫做“本體”，用來打比方的實(shí)物叫“喻體”，聯(lián)系二者的詞語叫“比喻詞”。一般地比喻句中會有“像（好像）”、“

23、仿佛”、“猶如”等比喻詞，但有這些詞的并不一定都是比喻句。擬人是把物體當(dāng)作人來寫，讓無生命的事物好像有了生命能活動(dòng)，讓有生命的動(dòng)物像人一樣有思維和感情。有了比喻和擬人等修辭手法，能讓文章更加生動(dòng)、形象、有趣。訓(xùn)練題一、寫出下面句子所用的修辭手法、 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（ ）、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（ ）、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（ ）、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)

24、出的細(xì)微的聲音。（ ）、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（ ）7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（ ）二 、按要求寫改寫下列句子。1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。 （用比喻手法）2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法） 3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）4、天上的星星一閃一閃。 （用擬人手法） 5、樹葉很綠。（用夸張手法）6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）7、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法） 8、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法）三、你知道下列成語都用了什么修辭手法了嗎？多如牛毛（ ） 人聲鼎沸（ ） 鳥語花香（ ）豈有此理（ ） 青山起舞（ ） 地

25、動(dòng)山搖（ ）粉妝玉砌（ ） 兔死狐悲（ ） 鬼使神差（ ）四、將下列謎面與詞語相連。遙遠(yuǎn)的愛 虛有其表假說 不近人情個(gè)個(gè)記心中 道喜三十六計(jì)何為上 久仰走啊走，樂啊了 請勿見外永不低頭 走好只限內(nèi)部參觀 不出所料運(yùn)籌帷幄之中 胸有成竹五、判斷下列句子所使用的修辭手法。1、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（ ）2、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。（ ）3、狂風(fēng)緊緊抱著巨浪，惡狠狠把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（ ）4、溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（ ）5、石榴裂開了嘴，高粱漲紅了臉，谷子笑彎了腰。（ ）第七篇 閱讀理解小學(xué)中年級階段要求學(xué)生能夠具備一定的閱

26、讀理解能力，根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行詞語的理解、句子的分析，文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的把握，能夠進(jìn)行歸納、概括，理解文章主要內(nèi)容、中心思想，并能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思維拓展遷移。在閱讀中，要學(xué)會練習(xí)語言環(huán)境和文章主旨來進(jìn)行關(guān)鍵性詞語和句子的理解分析，利用中心句、總起句、總結(jié)句等來把握文章主要內(nèi)容，可以嘗試使用瀏覽法、跳讀法、掃讀法、尋讀法、猜讀法等方法快速閱讀文章，提高做題效率。 訓(xùn)練題一、閱讀短文，回答問答。竹子是的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是的，它具有頑強(qiáng)不屈

27、的品格。自古至今它和松梅被人類譽(yù)為歲寒三友歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天?？崾钏慌?，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不困難，不壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？1這篇短文的題目：_2在文中的里填上一對反義詞，并且能和上下文意思相吻合。3在文中的里加上標(biāo)點(diǎn)符

28、號。4在文中的里填上一對近義詞。5“歲寒三友“是指_、_、_6文中把竹筍比做_，目的是為了突出竹筍_。7“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指_、_、_、_。8選擇正確的答案序號填在括號里?！跋⑾⑾嚓P(guān)”的“息”意思是（ ）“自強(qiáng)不息”的“息”意思是（ ）呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣 消息 停止 休息 利息9作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了_、_、_、_ 的妙用。10文章最后一句“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”意思是：“作為我們每一個(gè)人，需要的 _這種精神?！薄斑@種精神指的是_。11這篇短文寫了竹子的_、_兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的_。作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌_。12用“”把短文分

29、為三層。二、小水珠和大浪從山崖上摘下來的小水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽賽。從此以后，小水珠對準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興是“嘩”地沖一下，不

30、高興時(shí)懶洋洋九百九十天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把石塊滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩嘩嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然移動(dòng)也不動(dòng)。1、這篇短文的寫作順序是哪一種，請選擇正確的打“”。 （1）按敘述的內(nèi)容順序?qū)?。?）（2）按空間位置變換的順序?qū)?。?）（3）按事情發(fā)展（事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）的順序?qū)憽＃?）2、 大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”大浪說這句話的神態(tài)屬于哪種？請?jiān)诶ㄌ柪锎颉啊薄?（1）虛心（ ） （2）瞧不起（ ） （3）高興3、 從短文中找出下列詞語的近義詞。 堅(jiān)固（ ）保

31、持（ ）渾身（ ）依舊（ ）4、 從短文中找出下列詞語的反義詞。 白天（ ）辛勤（ ）容易（ ）高興（ ）5、 用“”畫出短文中描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的句子。 6、 學(xué)習(xí)了這篇短文后，你明白了什么道理？三、太陽花太陽花是一種草本植物花。它的莖是淡紅色的，很粗，就靠它吸收地下的養(yǎng)分供花生長。它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個(gè)沒有熟的小香蕉。它的花也很小，有紅色的、黃色的，還有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了。太陽花的生命力很強(qiáng)。聽爸爸說，太陽花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太陽花剪掉它的根，插進(jìn)花盆里做實(shí)驗(yàn)。過了幾天，我拔起那株花，它的底部已經(jīng)長出了三四根胡須似的小根

32、。太陽花還耐旱。有一次，一連好幾天我忘了給月季花和太陽花澆水。月季花已失去了昔日的嬌艷，太陽花卻仍舊精神抖擻，并向月季花微微點(diǎn)頭，好像在笑月季花的嬌嫩。太陽花無私地奉獻(xiàn)著自己的一切，而它向人們要求的卻極少極少。一捧泥土，一束陽光，它就能開花，就能吐香，就能給天地增添生機(jī)。1從文中選擇合適的詞語填空。（ ）的莖 （ ）的君子蘭 （ ）的月季花（ ）的葉子 （ ）的太陽花 （ ）的水仙2聯(lián)系上下文寫出下列詞的近義詞。（4分）昔日（ ） 增添（ ） 起初（ ） 仍舊（ ）3用“ ”畫出文中比喻句，寫出用_比喻_。4用“_”畫出第2、3自然段的中心句。5仔細(xì)讀短文，判斷選擇，對的打“”。（1）太陽花不要根也能栽活，可見它的生命力很強(qiáng)。（ ）（2）太陽花是一種木本植物花。 （ ）（3）“太陽花精神抖擻地向月季花點(diǎn)頭，好像在笑月季花的嬌嫩