遠程教師培訓(xùn)操作手冊

1、學(xué)員操作流程一、用戶登錄1點擊江西普通教師崗位強化培訓(xùn)（201）進入項目首頁，點擊注冊；2進入用戶注冊頁面，輸入學(xué)習(xí)碼，點擊下一步；3進入下一步填寫詳細信息，“*”為必填項，用戶名最少為6個字符，必須選擇正確的信息，身份證號碼必須填寫本人真實身份證號碼，系統(tǒng)方可驗證正確即可注冊成功，如身份證不正確則頁面“提示身份證號碼不正確”的信息，無法成功注冊；（三）用戶登錄1.直接輸入用戶名，密碼，點擊獲取4位驗證碼，直接點擊登錄即可；2.用戶登錄平臺后，在頁面的右上角分別有“工作室”、“我的主頁”、“我的個人中心”； 二、我的個人中心（一）修改個人信息用戶首先要在“我的個人中心”進行用戶信息的完善。如果

2、您想修改個人姓名、身份證、手機號等信息，點擊“修改個人信息”，其中帶紅星的為必填項，其中用戶名不可修改（二）形象頭像設(shè)置在我的個人中心，點擊“形象頭像設(shè)置”，可以上傳自己的個人真實照片。點擊“上傳頭像”，選擇本地照片后，點擊保存頭像，刷新該頁面，即可在個人工作室看到上傳的照片。也可以點擊“使用攝像頭拍照”，彈出是否允許使用攝像頭，點擊“是”，即可拍照，點擊保存頭像，刷新該頁面，即可在個人工作室看到上傳的照片，促進與其他學(xué)員的溝通和交流（三）修改密碼在我的個人中心，點擊“修改密碼”，輸入舊密碼和新密碼，點擊確定，即成功修改密碼，請牢記修改后的密碼三、我的主頁學(xué)員學(xué)習(xí)情況的展示區(qū)域，學(xué)員可以查看“

3、我的提交”“我的答疑”“V大賽”“案例大賽”“我的評論”“我的日志”“我的論壇”等所有提交的內(nèi)容；四、工作室在“工作室”頁面，上端顯示您正在學(xué)習(xí)的模塊、學(xué)習(xí)時間、排名及小紙條等信息；在它的右邊您還可以查看“考核方案”和“學(xué)習(xí)指南”，以及遇到問題您可以撥打的400電話及專為培訓(xùn)設(shè)置的郵箱。在“考核方案”里，您可以看到考核方案的詳情，及相關(guān)的“政策信息”、“培訓(xùn)感言”和“培訓(xùn)方案”等；在“學(xué)習(xí)指南”里可以下載和查看各角色的功能手冊；及“操作手冊”和“幫助中心”；在“工作室”頁面的左下方是本次培訓(xùn)設(shè)置的所有關(guān)于學(xué)習(xí)的功能項；（一）信息欄1.我的公告:您登陸

4、平臺之后請先查看公告，公告里包含各類重要通知，比如培訓(xùn)信息變更、作業(yè)提交要求、評優(yōu)條件等，您一定要認真閱讀，否則有可能影響您的學(xué)習(xí)(圖18）；2. 我的紙條當您遇到疑難問題或有其它問題想和某人溝通時，可以通過發(fā)送小紙條形式向班級輔導(dǎo)教師或者班級同學(xué)發(fā)送消息。可以單獨對某個人或多個人甚至全班同學(xué)全體專家發(fā)送消息。如果您的作業(yè)沒有被及時批閱，可以發(fā)送紙條提醒輔導(dǎo)教師及時批閱。當然您也可以通過小紙條和別人聊聊其它話題，只有你們兩個人知道；點擊“發(fā)小紙條”可以給項目中的其他成員發(fā)送小紙條，在右側(cè)欄中選擇發(fā)送對象，可以針對單個人發(fā)，也可以針對多個人發(fā)，還可以針對一個群組發(fā)，促進大家的溝通和交流，編輯完成

5、，點擊發(fā)送，即可發(fā)送成功；（二）交流研討交流研討區(qū)包括“問題共研討”、“我的文章”、“我的日志”、“輔導(dǎo)日志”、“我的論壇”、“我的同學(xué)”、“我的好友”七個部分；1.問題共研討這是一個學(xué)科主題研討欄目，學(xué)科專家會挑選一些疑難問題或大家共同關(guān)心的問題在此發(fā)布，我們期待您的答案；2.我的文章如果您覺得自己某篇案例、設(shè)計等比較好，或者從其他網(wǎng)站看到的精彩文章，想推薦出來和大家一起分享，可以通過發(fā)布文章形式，記得一定要填寫您推薦文章的理由。若推薦他人文章，請在推薦理由處注明出處，若推薦本人文章，可在推薦理由處注明“原創(chuàng)”；3.我的日志請在此編輯您的日志，記錄您的整個研修過程（例如：課程內(nèi)容的反饋、視頻

6、答疑、在線研討、學(xué)科頻道的學(xué)習(xí)與建議、簡報內(nèi)容的反饋、教學(xué)理念的改變、教學(xué)行為改變、學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化、教學(xué)反思、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、教師信息技術(shù)的提高、咨詢服務(wù)等）；4.輔導(dǎo)日志；5.我的論壇在班級論壇、學(xué)科論壇中您可以和輔導(dǎo)教師、專家、班級同學(xué)進行交流研討，點擊“班級名稱”可以進入班級論壇；點擊“學(xué)科名稱”可以進入學(xué)科論壇；6我的同學(xué)您可在此處查看到自己所在班級的輔導(dǎo)教師和班級同學(xué)名單，點擊姓名可以訪問該用戶，瀏覽其所有培訓(xùn)作品。您在此還可以給輔導(dǎo)教師和班級同學(xué)發(fā)送小紙條進行互動交流。頁面下端還會顯示班級同學(xué)動態(tài)信息；7.我的好友您在此可以對您的好友進行管理，點擊姓名可以訪問他的主頁，分享他的培訓(xùn)成果

7、；（三）拓展資源輔導(dǎo)教師和專家推薦的優(yōu)秀學(xué)員培訓(xùn)作品在此展示，請您認真閱讀每一篇優(yōu)秀作品，您將會有意外的收獲。您還可以通過作品頁面底端評論形式和其他學(xué)員互動交流；（四）答疑可以查看“學(xué)科答疑”和“非學(xué)科答疑”，如果您在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生問題，可以通過此功能向輔導(dǎo)教師提問；（五）簡報主要是介紹培訓(xùn)情況、展示階段性研修成果、安排下一階段培訓(xùn)工作等，由項目管理員發(fā)布；學(xué)科簡報主要是引領(lǐng)課程學(xué)習(xí)、介紹學(xué)科方面的知識、共享學(xué)科資源，由學(xué)科專家發(fā)布；班級簡報主要是介紹班級的學(xué)習(xí)情況，展示班級學(xué)習(xí)標兵、班級研討成果等，由班級輔導(dǎo)教師發(fā)布。請您隨時關(guān)注各類簡報，及時了解學(xué)情信息，一起分享優(yōu)秀資源；（六）專家視頻答疑可

8、以觀看所有專家視頻答疑的實況錄像或文本記錄；（七）活動案例大賽學(xué)員在參訓(xùn)結(jié)束前將研修收獲分類梳理，并聯(lián)系自己的思想和教育教學(xué)實際進行反思性總結(jié)，提交一份基于學(xué)習(xí)反思促進教學(xué)行為改進的案例。此案例可為學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計（教案、學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案）、課堂教學(xué)中的師生互動、課堂提問、課堂評價、作業(yè)設(shè)計與批改、教學(xué)反思等多種內(nèi)容。V大賽“V大賽”活動倡導(dǎo)用短小的案例記錄教育教學(xué)研究成果。“V”有“微”的寓意，主張研究小、精、準?！癡大賽”作品內(nèi)容包括微課例、微案例、微研究，要求主題突出，結(jié)合實際，能為同行提供借鑒；（八）學(xué)員學(xué)習(xí)區(qū)域包括“破冰活動”、“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識與能力”、“校本與協(xié)同研修”

9、、“評優(yōu)總結(jié)”五大專題，五個專題要按照順序?qū)W習(xí)，前一個課程如果不能達到最低學(xué)習(xí)要求，就不能進入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)；在這其中的每一個環(huán)節(jié)都有三種標示符，對勾表示該學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成，可以進行下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，箭頭表示該學(xué)習(xí)任務(wù)正在進行，小鎖表示該任務(wù)還沒有開始，需要完成以上環(huán)節(jié)才能進行該環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)；1. 選修課選擇本次培訓(xùn)將設(shè)置多門選修課供學(xué)員自主選擇學(xué)習(xí)，進入選課頁面后，選擇三門本學(xué)科的課程進行學(xué)習(xí)。選擇課程需要在前面的框中打“”。溫馨提示：如果選擇的課程已經(jīng)有學(xué)習(xí)時間，則該課程無法更換。2. 課程學(xué)習(xí)請點擊“進入課程學(xué)習(xí)”按鈕進入到課程學(xué)習(xí)頁面，10-20分鐘之間請您點擊“累計學(xué)習(xí)時間”計時框，系統(tǒng)將會自動記錄您的學(xué)習(xí)時間。在學(xué)習(xí)過程中您隨時可以隨時發(fā)送小紙條和記錄隨堂筆記，并且可以瀏覽其它學(xué)員的隨堂筆記。 3.學(xué)習(xí)回顧學(xué)習(xí)回顧將緊跟課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)員在學(xué)習(xí)完課程后，按要求提交兩份學(xué)習(xí)回顧，需輔導(dǎo)教師批閱。建議您先在電腦中的word文檔里編輯內(nèi)容，然后再從平臺中提交，以防突然斷電等情況導(dǎo)致信息丟失。您發(fā)布的作品將會在1小時之內(nèi)在個人主頁或其他相關(guān)主頁上更新顯示。4教學(xué)設(shè)計與反思經(jīng)過這段時間的努力學(xué)習(xí)，您在培訓(xùn)期間一定有很多收獲或想法，請完成一份教學(xué)設(shè)計與反思。如您的教學(xué)設(shè)計與反思未能及時得到輔導(dǎo)教師的批閱，可通過小紙條發(fā)送消息的功能聯(lián)系輔導(dǎo)教師，督促輔導(dǎo)教師對您提交的教學(xué)設(shè)計與反思進行