5 一株紫丁香

1、 教學目標1、會認8個生字。會寫10個字。2、準確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。教學重點：學習生字，朗讀體會課文。信息資料：1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。3、回憶一件老師關心愛護自己的事。教學時間：兩課時第一課時一、切入舉偶1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）（由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步了解紫丁香，提出疑問

2、，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。）2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習一株紫丁香。（板書）（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設了特定的氛圍，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲。）二、對話平臺感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不理解的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組實行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么？（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提升學生的朗讀效果。）識字1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。2、同桌交流讀，互聽，并正音。3、開火車檢

3、查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）（在自學的基礎上，合作學習加深印象，探討交流識字方法，進一步提升學生識字水平。改變識字情境，促動鞏固識字。）朗讀1、教師范讀，聽后說說感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀準確，讀流利。3、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得準確、流利。（給學生充足的時間自由讀或交流讀，達到讀得準確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）寫字1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，

4、認字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。3、教師范寫。4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。5、同桌互相欣賞，提出建議。（良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。）第二課時一、對話平臺導入“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）精讀1、放歌曲（每當我走過老師的窗前）談感受。2、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。3、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）4、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)

5、。5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。（這是在學生體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。）品讀1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這個句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)（實現(xiàn)課內外的結合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學生更深入的感悟，激發(fā)學生的尊師情感。）背誦1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這個切吧!2、觀看課件畫面自己練習背誦。3、小組表演背誦。4、全班匯報。（背誦是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學生樂于參與。）練習出示課后“我會讀”中的詞語。1、同桌互相讀一讀，要讀準確。2、全班開火車讀。3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。（利用“我會讀”將文中的詞語實行復現(xiàn)，讓學生實行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。）二、寫字1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。2、觀察教師范寫，點評。3、學生練習。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。（展示成果，互相評價，體驗快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促動。）三、拓展交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. （促動學生積累，感受教師的偉大與辛苦，