威海職業(yè)學院數(shù)字化校園系統(tǒng)建設項目可行性研究報告模板

1、威海職業(yè)學院數(shù)字化校園系統(tǒng)建設項目可行性研究報告12020 年 4 月 19 日威海職業(yè)學院數(shù)字化校園軟件平臺建設項目可行性研究報告威海職業(yè)學院現(xiàn)代教育中心9 月 24 日文檔僅供參考目 錄第 1 章數(shù)字化校園總體規(guī)劃. 錯誤!未定義書簽。1.1現(xiàn)狀與需求 .1.2建設原則 .第 2 章項目概述 .錯誤!未定義書簽。錯誤!未定義書簽。錯誤!未定義書簽。第 3 章項目建設單位概況 .錯誤!未定義書簽。3.1項目建設單位與職責 .錯誤!未定義書簽。3.2項目實施機構(gòu)與職責 .錯誤!未定義書簽。3.3項目任務和責任分配 .錯誤!未定義書簽。3.3.1項目經(jīng)理 .錯誤!未定義書簽。3.3.2需求分析設

2、計組 .錯誤!未定義書簽。3.3.3開發(fā)組 .錯誤!未定義書簽。3.3.4測試驗收、質(zhì)量保證組 .錯誤!未定義書簽。3.3.5工程實施培訓組 .錯誤!未定義書簽。3.3.6配置管理組 .錯誤!未定義書簽。第 4 章 需求分析和項目建設的必要性 .錯誤!未定義書簽。4.1項目建設需求分析 .錯誤!未定義書簽。4.2建設必要性 .錯誤!未定義書簽。第 5 章項目建設方案 .錯誤!未定義書簽。5.1系統(tǒng)架構(gòu) .錯誤!未定義書簽。5.2設計原則 .錯誤!未定義書簽。II2020 年 4 月 19 日文檔僅供參考5.3系統(tǒng)功能框架 . 錯誤!未定義書簽。迎新系統(tǒng)功能框架如下：. 錯誤!未定義書簽。移動應

3、用系統(tǒng)功能框架如下：. 錯誤!未定義書簽。5.4系統(tǒng)功能說明 .5.5系統(tǒng)性能指標 .5.6系統(tǒng)安全架構(gòu) .5.7網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu) .錯誤!未定義書簽。錯誤!未定義書簽。錯誤!未定義書簽。錯誤!未定義書簽。第 6 章項目人員培訓方案. 錯誤!未定義書簽。6.1培訓實施流程 .6.2培訓工作內(nèi)容 .錯誤!未定義書簽。錯誤!未定義書簽。6.2.1工作范圍 .錯誤!未定義書簽。6.2.2工作項目、交付項目及雙方責任.錯誤!未定義書簽。6.3培訓要求 .6.4培訓策略 .錯誤!未定義書簽。錯誤!未定義書簽。6.4.1培訓人員的分類 .6.4.2編制專業(yè)指導教材 .錯誤!未定義書簽。錯誤!未定義書簽。6.5

4、 培訓計劃 .錯誤!未定義書簽。6.5.1現(xiàn)場培訓 .錯誤!未定義書簽。6.5.2應用系統(tǒng)的使用培訓 .錯誤!未定義書簽。6.5.3系統(tǒng)維護培訓 .錯誤!未定義書簽。第 7 章 項目實施進度 .錯誤!未定義書簽。III2020 年 4 月 19 日文檔僅供參考第 8章 項目售后服務 .錯誤!未定義書簽。第 9章 投資估算和資金來源 .錯誤!未定義書簽。第 10 章效益與評價指標分析. 錯誤!未定義書簽。10.1人力資源效益 .錯誤!未定義書簽。10.2經(jīng)濟效益 .錯誤!未定義書簽。10.3社會效益 .錯誤!未定義書簽。第 11 章 項目風險與風險管理 .錯誤!未定義書簽。IV2020 年 4

5、月 19 日文檔僅供參考第 1章 數(shù)字化校園總體規(guī)劃1.1 現(xiàn)狀與需求威海職業(yè)學院信息化經(jīng)過多年的建設，已經(jīng)建立了完善的網(wǎng)絡運行環(huán)境，我院的網(wǎng)絡中心當前有服務器20 多臺，分別是 、 、 購置的服務器，大部分是購置，性能比較差，面臨淘汰，最新購置的服務器和存儲系統(tǒng)已建成了虛擬化系統(tǒng)，大部分重要的應用系統(tǒng)例如精品課程、網(wǎng)站群、圖書館系統(tǒng)、人才評估系統(tǒng)等都運行其上，當前有24 個虛擬機運行在該虛擬化系統(tǒng)上、該虛擬化系統(tǒng)主機的CPU 利用率已達到了60%，內(nèi)存利用率達到了 70%，當前我院準備進行數(shù)字化校園平臺建設，需要較高性能的硬件平臺作為支撐，現(xiàn)有的服務器和虛擬化平臺都無法承擔數(shù)字化校園運行的負荷。經(jīng)過對 建設的服務器虛擬化系統(tǒng)運行情況分析，虛擬化系統(tǒng)具有資源利用率高，能耗低，部署靈活，維護方便等眾多優(yōu)點，因此當前信息化硬件平臺建設中最有效的辦法是繼續(xù)采用服務器虛擬化技術(shù)。隨著信息化建設的不斷深入，學院在 開始建設 WLAN 無線校園網(wǎng)，經(jīng)過多年建設當前無線校園網(wǎng)已經(jīng)覆蓋了全院