病句 (2)課件

1、病句,病句的種類,1、成分殘缺 2、搭配不當(dāng) 3、語序不當(dāng) 4、句式雜糅 5、矛盾、前后不一致、重復(fù)、歧義等 6、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，這里應(yīng)該是指復(fù)句（包括并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件7種）的關(guān)聯(lián)詞。主要有一下三種錯誤：關(guān)聯(lián)詞不照應(yīng)、誤用另外的關(guān)聯(lián)詞、強(qiáng)行使用關(guān)聯(lián)詞,1、成分殘缺,例：通過大家的共同努力，使非典疫情得到很好的控制。 這個句子主語殘缺，應(yīng)把“通過”或“使”字去掉。 例：廣州百貨大廈從市場需要出發(fā)，不斷擴(kuò)大商品經(jīng)營。 這個句子缺賓語中心語，應(yīng)改為“廣州百貨大廈從市場需要出發(fā)，不斷擴(kuò)大商品經(jīng)營范圍。,2、搭配不當(dāng),例：他的家鄉(xiāng)是廣東五華縣人。 這個句子主語和賓語搭配不當(dāng)，應(yīng)

2、改為“他的家鄉(xiāng)是廣東五華縣?！被颉八菑V東五華縣人。” 例：這支唱不完的歌聲，一直在人們的耳際、心頭蕩漾著。 這個句子修飾語和中心語搭配不當(dāng)，“歌”可以說“唱不完”，但“歌聲”就不能說“唱不完”。應(yīng)改為“這歌聲，一直在人們的耳際、心頭蕩漾著。,3、語序不當(dāng),趙老師親切地走過來對我說：“你要主意保護(hù)視力??！” 這個句子修飾語的語序不當(dāng)，應(yīng)改為“趙老師走過來親切地對我說：你要主意保護(hù)視力??！” 學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級管理制度。 這個句子的語序不當(dāng)，表述不合邏輯，應(yīng)該是先“建立”后“健全”。應(yīng)改為“學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子建立并健全了一整套班級管理制度。,4、句式雜糅,例：公安機(jī)關(guān)將涉嫌走私

3、活動的11人拘留接受調(diào)查。 這個句子將“公安機(jī)關(guān)將涉嫌走私活動的11人拘留”和“涉嫌走私活動的11人接受調(diào)查”兩種句式混雜在一起。應(yīng)去掉“接受調(diào)查”。 例：他牽著牛在吃草。 這個句子將“他牽著?！焙汀芭Ｔ诔圆荨眱蓚€意思雜糅在一起，應(yīng)改為“他牽著牛，牛在吃草。,5、矛盾、前后不一致、重復(fù)、歧義,例：兩天兩夜沒停的牛毛細(xì)雨又下起來了。 自相矛盾 例：這次會議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不能超過30分鐘。 “最多不能超過”語意重復(fù)了。 例：這個人連校長也不認(rèn)識。 歧義。是“校長不認(rèn)識這個人”還是“這個人不認(rèn)識校長”呢。可以改為“連校長也不認(rèn)識這個人。,修改病句練習(xí),1、我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

4、 定語與中心語位置顛倒，應(yīng)該為：我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。 2、廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的走社會主義的熱情。 應(yīng)該將“無比”放至“熱情”之前,3、清晨，參加長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著 。 主謂搭配不當(dāng)。“同學(xué)們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。 4、他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。 主謂搭配不當(dāng)。“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。 5、這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。 動賓搭配不當(dāng)。“閃爍”的應(yīng)該是“光芒” 。 6、采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。 “培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng),7、宋老大跟齊三久別重逢，談得投機(jī)，他給他點上一支煙 誰給誰點煙？無法