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文檔簡介

1、20142015學(xué)年第一學(xué)期語文學(xué)科二年級教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,分析人： 2015、3,二年級（3）班語文學(xué)科共有學(xué)生74人，在完成嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、嚴(yán)格閱卷流程、規(guī)范成績匯總等一系列工作后，對本次期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析如下,一、基本情況,1、本班人數(shù)：74 人 參考人數(shù)：74人 考試時數(shù)：60分鐘 2、各等級人數(shù)： 良好人數(shù)：（ 73）人 良好率：（ 98.64% ） 及格人數(shù)： （ 73）人 及格率：（ 98.64,本次考試共有74人參加考試。 3、得分情況 二年級（3）班平均分：97.66 最高分 100 ， 最低分 43,各層次學(xué)生的得分態(tài)勢分布圖（表,二、試卷分析,從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對基

2、礎(chǔ)知識掌握較好，尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、積累詞語、讀寫句子等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題，卷面字跡清秀、字體大方，但也有個別學(xué)生對字詞掌握的不夠扎實(shí)，寫字多筆、少筆，同音字混淆。還有個別學(xué)生不夠認(rèn)真，在組詞時把字抄下時抄錯了,主要問題,第一題:尤其的尤 倒影的倒 第三題：粗糙的“糙”，字音選錯的居多。平翹舌音混淆導(dǎo)致失誤。 第四題春華秋實(shí)的實(shí) 秀麗神奇 第八題寫話題存在問題：一是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；二是標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)；三是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多,優(yōu)勢與劣勢,以上分析中看出我們的優(yōu)勢： 1.字詞積累課內(nèi)詞語的理解運(yùn)用比較扎實(shí) 2.老師課堂教學(xué)務(wù)實(shí)對基礎(chǔ)鞏固到位 以上分析中看出我們的劣勢： 做題細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣有待提高,學(xué)情的分析,考前預(yù)測和考后結(jié)果基本一致。 積累與運(yùn)用部分和考前預(yù)測相符。 成績與考前預(yù)測相符,失敗分析,1、對學(xué)生做題細(xì)心的習(xí)慣， 認(rèn)真審題的習(xí)慣培養(yǎng)不夠。 2、分析判斷能力訓(xùn)練過少。 3、特困生輔導(dǎo)找不到良好的方法,改進(jìn)措施,1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，找出輔導(dǎo)特困生方法指導(dǎo)。 2、繼續(xù)加大聽說讀寫的力度。 3、加強(qiáng)閱讀寫話的訓(xùn)練。 4、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,等級

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