康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院12020 年 4 月 19 日中央財(cái)政支持高職學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案二 O 一一年十月十二日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。目錄1項(xiàng)目概述 .錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。2行業(yè)背景與人才需求 .錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。2.1康復(fù)醫(yī)學(xué)迅速發(fā)展，康復(fù)需求不斷增加.錯(cuò)誤 !未定義書簽。2.2康復(fù)治療人才培養(yǎng)的滯后 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。2.3國家對(duì)康復(fù)醫(yī)療的重視度日益凸顯.錯(cuò)誤 !未定義書簽。2.4健康產(chǎn)業(yè)已成為清遠(yuǎn)市十二五發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。3專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)與優(yōu)勢 .錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。3.1辦學(xué)歷程

2、 .3.2招生與就業(yè) .錯(cuò)誤 !未定義書簽。錯(cuò)誤 !未定義書簽。3.3 人才培養(yǎng)模式 .3.3.1 校企對(duì)接 .3.3.2 實(shí)踐育人 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。3.4 課程建設(shè) .錯(cuò)誤 !未定義書簽。3.5 師資隊(duì)伍 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。3.6 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。3.7 社會(huì)服務(wù) .錯(cuò)誤 !未定義書簽。4 專業(yè)建設(shè) .錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。12020 年 4 月 19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。4.1 指導(dǎo)思想.錯(cuò)誤!未定義書簽。4.2 建設(shè)目標(biāo).錯(cuò)誤!未定義書簽。4.3 建設(shè)內(nèi)容.錯(cuò)誤!未定義書簽。4.3.1校企合作、工學(xué)

3、結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) .錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。4.3.2人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 .錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。4.3.3教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) .錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。4.3.4教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) .錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。4.3.5社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) .錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。5專業(yè)建設(shè)保障措施 .錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。5.1外部建設(shè)環(huán)境良好 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。5.2成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)委員會(huì)和工作小組. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。5.3完善管理制度，強(qiáng)化項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施管理.錯(cuò)誤 !未定義書簽。6建設(shè)預(yù)期效果分析 .錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。6.1建設(shè)中期預(yù)期目標(biāo)分析（初到 底） .錯(cuò)誤 !未定義書簽。6.2建設(shè)后

4、期預(yù)期目標(biāo)分析（底到 初） .錯(cuò)誤 !未定義書簽。7建設(shè)進(jìn)度與資金投入預(yù)算 .錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。7.1建設(shè)進(jìn)度（見表 1） .錯(cuò)誤 !未定義書簽。7.2資金投入預(yù)算（見表 2、表 3 ） .錯(cuò)誤 !未定義書簽。表 2 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算一覽表.錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。22020 年 4 月 19 日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳慶亮1 項(xiàng)目概述本項(xiàng)目以教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知（職教成11 號(hào)）、清遠(yuǎn)市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要中大力發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃和清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院十二五

5、發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，打造“清遠(yuǎn)（南粵）職業(yè)教育集團(tuán) ”專業(yè)建設(shè)的核心地位為目標(biāo)；以康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)，輻射帶動(dòng)護(hù)理學(xué)院護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)療美容技術(shù)等專業(yè)協(xié)同發(fā)展，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)本省職業(yè)院?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)的帶動(dòng)責(zé)任。項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)是提升康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力，將其建成特色引領(lǐng)型品牌專業(yè)，使其成為廣東地區(qū)高素質(zhì)技能型康復(fù)治療人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地。項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容包括推進(jìn)校企對(duì)接、強(qiáng)化實(shí)踐育人、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式、建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和提升社會(huì)服務(wù)能力等。項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間為- 。項(xiàng)目建設(shè)總資金480 萬元。2 行業(yè)背景與人才需求12020 年 4 月 19 日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正?？祻?fù)醫(yī)學(xué)是具有基

6、礎(chǔ)理論、評(píng)定方法以及治療技術(shù)的獨(dú)特醫(yī)學(xué)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，是促進(jìn)病、傷、殘者康復(fù)的醫(yī)學(xué)，與保健、預(yù)防、臨床共同組成全面醫(yī)學(xué)，其服務(wù)對(duì)象主要是因疾病和損傷而導(dǎo)致的各種功能障礙患者。包括急性創(chuàng)傷或手術(shù)后的患者、由各種慢性病所導(dǎo)致的功能障礙者、年老體弱者、各種殘疾患者及亞健康人群。2.1 康復(fù)醫(yī)學(xué)迅速發(fā)展，康復(fù)需求不斷增加康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展是社會(huì)和患者的迫切需要，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，是處理巨大自然災(zāi)害或戰(zhàn)爭造成殘疾的必要措施。勞動(dòng)作業(yè)、交通意外事故、文體活動(dòng)意外損傷以及自然災(zāi)害或戰(zhàn)爭等所造成的傷殘人數(shù)增加，同時(shí)隨著現(xiàn)代醫(yī)療水平的提高，很多患者帶殘生存，加上人口壽命延長，慢性疾病患者增加，現(xiàn)代社會(huì)生活和工作的壓力也導(dǎo)致了大量的亞健康人群，于是造就了龐大的需要康復(fù)服務(wù)的人群，康復(fù)需求不斷增加。2.2 康復(fù)治療人才培養(yǎng)的滯后現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)被引進(jìn)國內(nèi)30 年以來，康復(fù)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展迅速，在全國各地不斷涌現(xiàn)康復(fù)中心、康復(fù)醫(yī)院以及綜合醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學(xué)科，然而，與此形成鮮明對(duì)照的是，康復(fù)治療專門人才供不應(yīng)求。中國康復(fù)