可能性定稿版

1、一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有大小 的，會用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)表示一些簡單事件發(fā)生的可能性大小。2、進(jìn)一步體會游戲規(guī)則的公平性，能判斷簡單游戲的規(guī)則是否 公平，能設(shè)計(jì)簡單的公平游戲規(guī)則。3、進(jìn)一步體會可能性與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受到生活中很 多現(xiàn)象都具有隨機(jī)性；培養(yǎng)簡單推理的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、會用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)表示一些簡單事件發(fā)生的可能性大小。2、判斷簡單游戲的規(guī)則是否公平，設(shè)計(jì)簡單的公平游戲規(guī)則。三、教具準(zhǔn)備1、長方形紙盒3個，紅黃藍(lán)球若干個、學(xué)生設(shè)計(jì)卡若干張2、課件四、復(fù)習(xí)過程師生互動：擊掌：快樂學(xué)習(xí)，逐夢成長?。ㄒ唬﹩拘延洃?，有序梳理

2、師：同學(xué)們，咱們今天來士杰學(xué)校上課，你心里緊張嗎？預(yù)設(shè)1：生：有點(diǎn)緊張。師：沒關(guān)系，咱們來玩?zhèn)€游戲放松一下。預(yù)設(shè)2：生；不緊張。師：那好啊，咱們先來玩?zhèn)€游戲。（課件1:先出示“猜一猜、摸一摸”幾個大字）鄒老師這兒有 3個盒子，盒子里裝了紅球和黃球，每盒 5個。請你猜一猜（繼續(xù)點(diǎn)擊課件1）（）號盒子里摸到的一定是紅球指名，生猜想師：誰來試試運(yùn)氣摸一摸？（指幾名猜 2號盒子的同學(xué)摸一摸） 師：摸出的都是黃球！同學(xué)們，那從2號盒子里我們可不可能摸 出紅球？生：不可能！師：所以我們確定從2號盒子里？生：不可能摸到紅球。（生說完師立即點(diǎn)擊課件1,課件出示文 字：2號盒子里不可能摸到紅球）師：剩下的是1號

3、和3號，從哪個盒子里摸到的一定是紅球？大 膽說出你的猜想！預(yù)設(shè)1：生：1號！師:請你來摸一摸！生摸出來的全都是紅球師；摸出的全是紅球！所以我們敢百分之百地確定從1號盒子里 摸到的？生：一定是紅球！師點(diǎn)擊課件出示：1號預(yù)設(shè)2：生：3號！師：從3號盒子會摸到什么球呢？鄒老師來摸一摸?。◣煹氖謴?盒子里出來后神秘地握緊拳頭，然后展開拳頭：空無一物。）師：沒想到吧，呵呵，給大家開個玩笑。第 3個盒子的游戲鄒老 師其實(shí)要請你來幫我設(shè)計(jì)：還是只放5個球，用紅.黃兩種顏色（點(diǎn)擊 課件1,出示設(shè)計(jì)要求：3號盒子里摸到的可能是紅球），你該怎樣來 放球？（指幾名學(xué)生回答）生：4紅1黃生：3紅2黃生：2紅3黃生：1

4、紅4黃師：誰能用一句話概括出他們的方法？師：也就是說盒子里既要有紅球，還要有其它顏色的球。這樣就 有可能摸到紅球。從1、2、3號盒子里摸球，哪些盒子摸球的結(jié)果我們是確定，哪 些盒子摸球的結(jié)果是不能確定的？（指名）生；1號和2號摸球的結(jié)果是確定的，師：為什么？生:師;那誰的結(jié)果是不確定？為什么？生：（師根據(jù)以上學(xué)生的回答相機(jī)板書：確定、不確定、一定、不可能、 可能、）師：是呀，生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是 不確定的，這些都是事件發(fā)生的可能性。（板書：事件）揭題：下面就讓我們再一次親密接觸可能性。（板書：可能性）（二）鞏固重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)1、可能性的大小師：3號盒子的摸球游戲有多種

5、設(shè)計(jì)方案（課件 2出示：），它們 摸到紅球的可能性的大小分別是多少？哪種摸到紅球的可能性最 大？OOOO O甲OOOO O丙OOOOO丁OOO OO指名回答。師：如果將甲盒里的小球分別標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4、5,（點(diǎn)擊課件）（1）任意摸1個球，下面幾種情況是“不可能”，還是“一定” 或“可能”發(fā)生？ 球上的數(shù)是奇數(shù)； 球上的數(shù)小于6； 球上的數(shù)大于5； 球上的數(shù)不是5;指名回答生師：判斷非常準(zhǔn)確！如果任意摸1個球，球上的數(shù)是奇數(shù)的可能 性大，還是偶數(shù)的可能性大？（指名）生師追問：摸到奇數(shù)和偶數(shù)的可能性大小分別是多少？（指名）生師：任意摸1個球，摸到1、2、3、4、5其中一個數(shù)的可能性分 別是多

6、少？（指名）生：都是1/5師：摸到1-5當(dāng)中任何一個數(shù)的可能性都和其它四個數(shù)的一樣 大，像這樣的情況我們就叫等可能事件。（板書：二 等可能）比如：明天有可能下雨也有可能不下雨競選班干部時(shí)，我們班的每個同學(xué)都有可能被選上當(dāng)班長請你說一說，生活中還有哪些事件也是屬于等可能這種情況？ （指名）生：拋硬幣時(shí)，得到硬幣的正反面可能性都一樣。生：參加跑步比賽的同學(xué)每個人都有可能得第一生:2、判斷、設(shè)計(jì)游戲規(guī)則師：等可能在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，我們經(jīng)常利用它來 判斷和設(shè)計(jì)游戲規(guī)則。請看圖（課件 3出示）盒子里裝有3個紅球、 2個藍(lán)球、1個綠球，摸到紅球算我贏，摸到藍(lán)球算你贏，這樣的游戲規(guī)則公平嗎？為什么

7、？（指名）生:師：要使游戲規(guī)則公平，你認(rèn)為盒子里可以怎樣放球？在你的設(shè)計(jì)卡上寫一寫，算一算，看是否公平（課件 4出示）我的設(shè)計(jì)（二）序號游戲規(guī)則雙方贏的可能性對游戲規(guī)則的評價(jià)鄒老師我13紅、2藍(lán)、1綠1/21/3不公平2（）紅（）藍(lán)（）綠生獨(dú)自設(shè)計(jì)，師指幾名學(xué)生上臺展示匯報(bào)生：拿走一個綠球，放進(jìn)一個藍(lán)球，鄒教師和我贏的可能性都是1/ 2,游戲規(guī)則公平。生：拿走一個紅球，鄒教師和我贏的可能性都是 2/ 5,游戲規(guī) 則公平；生：拿走一個紅球和一個綠球，鄒教師和我贏的可能性都是2/4,游戲規(guī)則公平.師：從這么多的設(shè)計(jì)中，你找到了什么規(guī)律？（多指名）生：只要使參加游戲的人摸到指定的球的可能性大小相等，

8、這 樣的游戲規(guī)則就是公平的。生:師：你們的發(fā)現(xiàn)很重要！真是“一語道破了天機(jī)” ！來，讀一讀（!課件4出示：只要使參加游戲的人摸到指定的球的可能性大小相 等，這樣的游戲規(guī)則就是公平的）師：改變球的個數(shù)，是使這個游戲公平的一種方法 ，如果不改變 球的個數(shù)，又要使游戲公平，你該怎樣調(diào)整游戲的規(guī)則呢 ？請先自己 想一想，然后與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)共同驗(yàn)證你的想法對不對。師指名匯報(bào)。師：修改規(guī)則的時(shí)候同樣要遵循讓參加游戲的人摸到指定的球的可能性大小相等，這樣游戲才有公平性。（三）聯(lián)系生活，舉一反三師：同學(xué)們，知識的價(jià)值不在于占有，而在于使用。 英國的大 哲學(xué)家培根也曾經(jīng)說過：數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙。下面就讓

9、我們 帶著可能性這把 “金鑰匙”，到生活中去展示我們的聰明才智吧。1成語中的數(shù)學(xué)師：下面這些成語，你能用數(shù)學(xué)語言表示它發(fā)生的可能性， 并從 大到小排列嗎？（課件5）：平分秋色、十拿九穩(wěn)、水中撈月、百發(fā)百中指名回答師：非常好。其實(shí)咱們的成語里面也蘊(yùn)藏著不少有趣的數(shù)學(xué)知 識呢，數(shù)學(xué)真是無處不在！2、誰的看法最合理？師：（課件6）某地的天氣預(yù)報(bào)說：“明天的降水概率是80%”根據(jù)這個預(yù)報(bào)，以下三個人發(fā)表了自己的看法，誰的看法最合理呢？ 小紅說：“降水的可能性都80%T，明天一定會下雨?！?小明說：“降水的概率還沒到100%明天一定不會下雨?！?李阿姨說：“明天下雨的可能性很大，出門一定要帶雨傘?！?指

10、幾名回答，要求學(xué)生說明理由。3、你會推薦誰？紅星小學(xué)要選派一名同學(xué)去參加全縣的象棋大賽，這是學(xué)校里面 兩位象棋高手的有關(guān)資料:出示課件7:成姓績名項(xiàng)目、李俊王寧雙方交戰(zhàn)記錄5勝6負(fù)6勝5負(fù)在校隊(duì)練習(xí)記錄15勝3負(fù)11勝5負(fù)師：從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了哪些信息?（如果學(xué)生看不懂表的意思）師追問：“雙方交戰(zhàn)記錄”是什 么意思？“在校隊(duì)練習(xí)記錄”又是什么意思？指名匯報(bào)師：如果你是象棋隊(duì)的教練，你會推薦誰去參加比賽？說說你 的理由。指名說理由師：大家說的都有一定的道理。比賽的選手不光要有高超的棋 藝，還要有良好的心理素質(zhì)，最終教練選了李俊參加比賽。（四）拓展提升，挑戰(zhàn)自我?guī)煟骸傲弧眱和?jié)快要到了，各大超市對同樣每盒是 3元的伊 利牛奶都在搞促銷（課件9）:我們先來看一看佳樂超市的，誰來讀一下它的促銷廣告： 佳樂超市-“買四送一”：顧客每買 4盒贈送1盒 指名讀。新星超市又是怎樣促銷的？你來讀（指名）新星超市“打折”：每一盒都按零售價(jià)打八折美高超市呢？大家一起讀！美高超市“摸獎”：顧客消費(fèi)滿 10元，可以憑票摸獎1次。 摸獎箱里有紅、黃、藍(lán)球各一個，摸到藍(lán)球返現(xiàn) 3元；摸到黃球返現(xiàn) 4元，摸到紅球返現(xiàn)5元.如果要買5盒，你會選擇哪一家呢？別急先動手算一算， 再來說 說你的理由。生獨(dú)立計(jì)算，師指名匯報(bào)（五）承前啟后，激勵總結(jié)師：這節(jié)課鄒老師和大家復(fù)習(xí)了很多的數(shù)學(xué)知識， 在今