教學(xué)自查報(bào)告

1、武漢市育才同安小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告20132014 學(xué)年度第 二學(xué)期根據(jù)上級(jí)精神和教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例，我校開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)自查工作。我校成立以分管校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，教學(xué)組長(zhǎng)共同參與的自查領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校教導(dǎo)處依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)本著實(shí)事求是的原則，在教師自查和每月教學(xué)常規(guī)月考核的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)管理情況自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：一、深入落實(shí)規(guī)程，進(jìn)行“有效教學(xué)”管理，切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量提高。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開(kāi)展的基本保證，是教學(xué)管理工作的永恒重點(diǎn)，因此只有嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理，才能保證教學(xué)活動(dòng)有序地進(jìn)行，才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。本學(xué)期，我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)的管理上提倡有效管理，注重過(guò)程，更好地規(guī)范教學(xué)行

2、為，切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量提高。1、全面落實(shí)課程計(jì)劃， 開(kāi)齊開(kāi)足課程。 嚴(yán)格按課表上課， 堅(jiān)決做到總課表、班級(jí)課程表、教師任課表“三表”統(tǒng)一。全體教師做到自覺(jué)認(rèn)真地上好每一堂課，不隨意更改、調(diào)換、挪用課程，在時(shí)間上給予落實(shí)課程充分的保證；教師們按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，在計(jì)劃上給予落實(shí)課程充分的管理；每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，按時(shí)清校，在管理上給予落實(shí)課程規(guī)范的要求。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)一條龍質(zhì)量監(jiān)控，在“有效、高效”上下工夫，切實(shí)提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。1）備課。實(shí)行獨(dú)立備課與集體備課相結(jié)合的形式。教師備課時(shí)做到：認(rèn)

3、真研讀課標(biāo)，重新審視教材，用好教材，一方面要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)策略的選擇，另一方面還要進(jìn)一步思考學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、交流展示和互動(dòng)探究的組織、教學(xué)重點(diǎn)的突出、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)效果的矯正反饋、教學(xué)內(nèi)容的遷移應(yīng)用等策略，第三注重學(xué)期、單元備課相溝通，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)清楚，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，實(shí)用價(jià)值高，以確保課堂教學(xué)有效地進(jìn)行。并在課后根據(jù)本課時(shí)的完成效果，及時(shí)反思，做好課后延伸。堅(jiān)持每周集體備課制度， 制定學(xué)科教研組活動(dòng)計(jì)劃， 定時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、活動(dòng)內(nèi)容及形式。學(xué)科教師參加集體備課與教研活動(dòng)情況都將納入本人的工作考核量化。2）上課：課堂 40 分鐘是教學(xué)中最為關(guān)鍵的部分。嚴(yán)禁教

4、師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)做到目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，要求教師將良好的教學(xué)習(xí)慣落實(shí)在日常教學(xué)中，通過(guò)“課堂增效”切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建“三化”課堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思。教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度，對(duì)每位教師的上課情況進(jìn)行巡查。3）作業(yè)：嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，嚴(yán)禁教輔資料的亂用，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)科學(xué)適量，做到批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，并進(jìn)行延緩評(píng)價(jià)。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范化，積極進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)，做到“作業(yè)增效”。教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處每月定期檢查與抽查，本學(xué)期在學(xué)期中期開(kāi)展了學(xué)生作業(yè)展

5、示活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師規(guī)范批改作業(yè)，更好的進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，為師生提供互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。切實(shí)落實(shí)“減負(fù)增效”工作，一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面作業(yè)控制在規(guī)程要求之內(nèi)。3 月 18 日上午我校迎接了由江岸區(qū)教育局初教科和小學(xué)教研室聯(lián)合下校的教學(xué)視導(dǎo)。初教科和教研室的領(lǐng)導(dǎo)以及各學(xué)科教研員共聽(tīng)課13 節(jié)，包括：班會(huì)2 節(jié)、語(yǔ)文 6 節(jié)、數(shù)學(xué) 3 節(jié)、品生 1 節(jié)，勞動(dòng) 1 節(jié)。并查閱了學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)資料，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)，特別是教學(xué)工作進(jìn)行了具體的、細(xì)致的指導(dǎo)，為我們進(jìn)一步規(guī)范和完善教學(xué)常規(guī)管理提出了很多很好的建議和可行的措施。這樣我們也就能夠更好的落實(shí)主管部門(mén)的要求，學(xué)校的要求和主管

6、部門(mén)的保持一致，才能夠讓我們的教育教學(xué)行為更加的規(guī)范和有效。老師們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)的理念，受到了教研員們的肯定，老師們的教學(xué)理念是符合新課程改革扎實(shí)精神的；特別是中老年教師也能有這樣的理念是難能可貴的，希望步子還可以邁的更大些。骨干教師常規(guī)教學(xué)落實(shí)到位，并有不同層次的提高；希望能盡快形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。對(duì)青年教師的自身素質(zhì)提出了肯定，但也提出了建議：青年教師要加強(qiáng)對(duì)于教材的研讀，對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)；在課堂上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注與指導(dǎo)；要注重培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等建議。二、聚焦課堂，積極開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)備課組建設(shè)。1、課

7、堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高質(zhì)量的主渠道、主陣地，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是最基本的教學(xué)活動(dòng)，也是評(píng)價(jià)教師綜合素質(zhì)和創(chuàng)造性勞動(dòng)成果的主要內(nèi)容。立足實(shí)際，一方面加強(qiáng)組織教學(xué)理論學(xué)習(xí)，另一方面通過(guò)上課（隨堂課、示范課等）、說(shuō)課（十五分鐘微型課）、研討等活動(dòng)的組織開(kāi)展各專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平的提高。2、充分發(fā)揮備課組教學(xué)研究的職能，努力開(kāi)創(chuàng)教研工作新局面。圍繞“有效課堂”扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，認(rèn)真貫徹武漢市小學(xué)備課組建設(shè)評(píng)估方案的要求，在集體備課中開(kāi)展“三次對(duì)話”，落實(shí)“三讀三議三視”的要求。組長(zhǎng)按要求定出研究的內(nèi)容、操作的步驟。教師在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課，既把自己新的

8、教學(xué)方式展現(xiàn)出來(lái)，又能發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，達(dá)到逐步提高教學(xué)水平，提高教師課程建設(shè)能力、實(shí)施能力和研究能力，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)課程改革的需要。三、優(yōu)化校本培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)，是學(xué)校建設(shè)永恒的主題。本學(xué)期在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做好以下幾項(xiàng)工作：1、在學(xué)習(xí)中更新教育理念。教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了全員參與的讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四、強(qiáng)化質(zhì)量意

9、識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。1、各年級(jí)積極做好單元知識(shí)監(jiān)測(cè)把關(guān)，教師們做到認(rèn)真及時(shí)檢測(cè)、分析、糾錯(cuò)?？茖W(xué)使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)工作的不足。一年級(jí)進(jìn)行拼音過(guò)關(guān)、口算過(guò)關(guān)的檢測(cè)；其它年級(jí)一方面進(jìn)行單元檢測(cè)，一方面進(jìn)行單項(xiàng)（如，生詞、計(jì)算等）檢測(cè)。2、教導(dǎo)處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取跟蹤檢測(cè)的方式與教師的平時(shí)監(jiān)測(cè)同步進(jìn)行。五、加強(qiáng)科研工作，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐。1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)、深入到年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。2、規(guī)范課題研究制度，按照實(shí)施方案的要求，重新調(diào)整各子

10、課題的進(jìn)程。各科研課題組結(jié)合各自課題，列出本學(xué)期的具體實(shí)施計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟、目標(biāo)達(dá)成情況等，成績(jī)顯著。3、改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專著、學(xué)理論為問(wèn)題討論、實(shí)踐展示、反思交流等。4、認(rèn)真落實(shí)本學(xué)年的成果展示活動(dòng)。展示的內(nèi)容如下：每位科研教師有不少于萬(wàn)字的讀書(shū)筆記（摘抄及讀書(shū)心得）。每位科研教師撰寫(xiě)一篇切合課題的質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)。5、認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收，及時(shí)總結(jié)。六、改進(jìn)措施：針對(duì)上級(jí)主管部門(mén)在教學(xué)視導(dǎo)中給我們提出的意見(jiàn)與建議，教導(dǎo)處組織了一次備課與作業(yè)的自查。自查情況反饋至行政辦公會(huì)后，研究出具體的整改意見(jiàn)。希望通過(guò)整改讓我們整個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理更加的規(guī)范，老師們的

11、教學(xué)思路更加清晰，讓我們的學(xué)生享受輕負(fù)高效的課堂。1、備課在近年來(lái)的各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不論是初教科的領(lǐng)導(dǎo)還是教研員都在不斷的重復(fù)著四個(gè)字：研讀教材。在本學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控的專項(xiàng)質(zhì)量分析會(huì)上教研員更加明確了研讀教材要抓準(zhǔn)的五點(diǎn)。因?yàn)榻虒W(xué)的最終目的在于學(xué)生形成能力。教學(xué)中，教師要緊扣知識(shí)點(diǎn)、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)、看準(zhǔn)難點(diǎn)、想好突破點(diǎn)，這樣才能把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練有機(jī)轉(zhuǎn)化成學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。也就是只有了解教材，充分的備好課，才可能避免教學(xué)中的盲目性和隨意性。（1）主任學(xué)科，也就是語(yǔ)、數(shù)學(xué)科，工作不滿5 年的青年教師手寫(xiě)詳細(xì)的教案并做到每課一反思；兼任學(xué)科可使用電子教案，但要求是詳細(xì)的電子教案，要有復(fù)備

12、和反思。其他教師可使用詳細(xì)的電子教案，要求有復(fù)備和反思。（2）專職教師，自選一個(gè)年級(jí)手寫(xiě)詳細(xì)的教案并做到每課一反思，其他年級(jí)可使用詳細(xì)的電子教案，要求有復(fù)備和反思。復(fù)備教案時(shí)要有：標(biāo)、增、改、刪、調(diào)等方式的使用，并著重對(duì)原教案的 “增”、“改”與“調(diào)”，著重個(gè)人復(fù)備過(guò)程中思考的深度，以避免拿來(lái)就用、大面積的“標(biāo)”下劃線。2、作業(yè)針對(duì)部分學(xué)生不重視錯(cuò)題的訂正這一問(wèn)題，希望老師們能夠多督促和提醒學(xué)生訂正；并根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及時(shí)調(diào)整教學(xué)措施。三年級(jí)（ 1）班語(yǔ)文長(zhǎng)江作業(yè)和四年級(jí)（ 1）班數(shù)學(xué)長(zhǎng)江作業(yè)都采取了讓學(xué)生鋼筆做題，鉛筆訂正的方法訂正錯(cuò)題；非常的清晰明了。老師們?cè)谂淖鳂I(yè)時(shí)還要重視學(xué)生

13、書(shū)寫(xiě)，批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。在學(xué)期初隨教材也下發(fā)了一些抄本，請(qǐng)老師們合理使用。對(duì)學(xué)生的作業(yè)本作如下的統(tǒng)一要求：一年級(jí)語(yǔ)文 4 類(lèi)作業(yè)：寫(xiě)話本（完成寫(xiě)句子、寫(xiě)話等的練習(xí)）、拼寫(xiě)本（完成每課 8 個(gè)一類(lèi)字的抄寫(xiě)）、寫(xiě)字本（完成聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)）、補(bǔ)充作業(yè)。二年級(jí)語(yǔ)文 4 類(lèi)作業(yè)：寫(xiě)話本（完成寫(xiě)話、小練筆等的練習(xí)）、寫(xiě)字本（完成每課 8 個(gè)一類(lèi)字的抄寫(xiě)）、語(yǔ)文本（完成聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)）、補(bǔ)充作業(yè)。三、四年級(jí)語(yǔ)文 4 類(lèi)作業(yè)：作文本（完成 8 篇習(xí)作）、小字本（完成每課習(xí)作 8 個(gè)一類(lèi)字的抄寫(xiě)）、語(yǔ)文本（語(yǔ)文綜合練習(xí)）、長(zhǎng)江作業(yè)。一、二年級(jí)數(shù)學(xué) 4 類(lèi)作業(yè)：口算

14、本（完成每節(jié)課的口算練習(xí)）、算術(shù)本（完成書(shū)中的練習(xí)）、口算題卡（計(jì)算訓(xùn)練和“計(jì)算小能手”的測(cè)試）、補(bǔ)充作業(yè)。三四年級(jí)數(shù)學(xué)4 類(lèi)作業(yè)：數(shù)學(xué)本（完成書(shū)中的練習(xí)）、口算題卡（計(jì)算訓(xùn)練和“計(jì)算小能手”的測(cè)試）、長(zhǎng)江作業(yè)、補(bǔ)充作業(yè)。建議語(yǔ)文學(xué)科教師啟動(dòng)積累本，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言素材。并利用教研活動(dòng)時(shí)間，以年組為單位進(jìn)行具體作業(yè)格式和批改要求進(jìn)行統(tǒng)一，并對(duì)以上的作業(yè)做好規(guī)劃。 4 月份作業(yè)檢查就按照以上類(lèi)別進(jìn)行自查。3、班級(jí)視導(dǎo)在這次的教學(xué)視導(dǎo)過(guò)程中，初教科和教研室的領(lǐng)導(dǎo)給了我們很多好的意見(jiàn)和建議，這是對(duì)我們教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，更是幫助。下一步教導(dǎo)處將以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)的精細(xì)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步了解我校教育教學(xué)的全面狀況，促進(jìn)有效教學(xué)。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處將在每周四對(duì)各班的課堂教學(xué)、備課情況、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面進(jìn)行綜合視導(dǎo)；幫助教師解決教育教學(xué)工作中的問(wèn)