教科小學科學六下《4.1、一天的垃圾》word教案(4_第1頁
教科小學科學六下《4.1、一天的垃圾》word教案(4_第2頁
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文檔簡介

1、(教科版)六年級科學下冊教案第四單元環(huán)境和我們1.一天的垃圾一、教材簡析:本課是環(huán)境與人單元的起始課。內(nèi)容由兩部分組成。第一部分:調(diào)查家中一天的生活垃圾這部分要求學生研究一天的垃圾情況:垃圾堆里有什么?有多少?分別稱重,并給垃圾 分類。填寫“我家一天產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)計表”把作為垃圾扔掉的物品名稱和重量記錄下來, 根據(jù)自己的理解試著判斷這些垃圾各屬哪類。第二部分:通過研討初步認識垃圾問題這部分的內(nèi)容是引導(dǎo)學生認識垃圾的數(shù)量驚人,以及垃圾的危害。二、教學背景:如何認識我們的行為對環(huán)境的影響,對學生來說,從調(diào)查、研究垃圾入手是簡單、可行 的方法。每一個學生家庭每天都在制造垃圾、丟棄垃圾,學生也可能實際感

2、受到垃圾問 題的嚴重性,但對于“一天的垃圾有多少?垃圾里有些什么?” 是模糊的。在這一課中, 學生將把帶來的垃圾進行分類、稱重、統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)家庭一天的垃圾數(shù)量大而且成分復(fù)雜, 從而意識到自己的日常行為影響著環(huán)境。三、教學設(shè)計:教 學 目 標(一)科學概念:人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾,這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境 帶來污染。(二)過程與方法:調(diào)查統(tǒng)計豕庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。(三)情感,態(tài)度,價值觀:認識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾,這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關(guān) 注垃圾的去向,提高保護環(huán)境的意識。教學重點:引導(dǎo)學生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進行討論。重難占八、難點:布置學生按要求帶垃圾來

3、進行稱重測量。教學教具學具 準備垃圾堆、垃圾場的圖片和垃圾污染 河道的圖片。提前收集家庭一天的垃圾。教學 流程課前收集垃圾一天垃圾的統(tǒng)計關(guān)于垃圾的討論課外了解垃圾的處理活動 過程基礎(chǔ)設(shè)計個性設(shè)計一、課前布置家庭垃圾的收集工作布置:每組派一名同學把自家一天的垃圾帶到學校來做分類 統(tǒng)計工作。(如果學生有困難可以在家稱量好再把數(shù)據(jù)帶到 學校來進行統(tǒng)計,但一定要事實求是。教師也可以把自家垃 圾帶到學校來做分類和稱重演示。)1. 調(diào)查農(nóng)村與城市學生數(shù)量。2. 要求將家庭垃圾帶到學校。有條件的學生,可以將垃圾在 家里分類后并稱重。一、一天垃圾的分類、稱重和填與記錄表1我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用

4、品, 與此同時, 也產(chǎn)生了許多垃圾。我家一天會有多少垃圾?垃圾里有些什 么?2. 是否可以給垃圾分分類。怎么分?按什么標準分?3. 學生匯報交流“我家一天產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)計表”。其他同學對 他的匯報有意見的請?zhí)岢鰜怼?. 教師在大屏幕上出示一張大表格,統(tǒng)計全班所有豕庭產(chǎn)生 垃圾的總重量及計算平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量。5. 按這樣計算,我們?nèi)W生家庭一天產(chǎn)生垃圾多少?全市 呢?6. 閱讀書中北京市垃圾日產(chǎn)的內(nèi)容。三、關(guān)于垃圾的討論1.對于這么多我們產(chǎn)生的垃圾,你有想法嗎?是不是開個討 論會?老師給每組幾個問題,小組先討論討論,然后再全班 交流。說說各種垃圾的來源。 這么多的垃圾被丟棄后會造成

5、怎樣的影響? 你們家平時是怎樣處理各種垃圾的?2.全班交流,教師引導(dǎo)至少提煉以下幾點:(1)人們的家庭生活會產(chǎn)生大量的垃圾。(2)工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商場、學校也會產(chǎn)生大量的垃 圾。(3)大量的垃圾丟棄后,會給環(huán)境造成嚴重污染,從而影 響我們的生活和健康。(4)垃圾需要科學的處理,減少對環(huán)境的污染。四、課堂延伸:每天這么多垃圾的產(chǎn)生,我們?nèi)祟愂窃鯓犹幚淼??請同學們 去課外調(diào)查或?qū)W習,下節(jié)課我們繼續(xù)研究。板 書 設(shè) 計一天的垃圾污染環(huán)境?來源:工業(yè)垃圾分類:生活垃圾建筑垃圾課 外 活 動請同學們?nèi)フn外調(diào)查我們?nèi)祟愂窃鯓犹幚砝?。?成 預(yù) 見垃圾的收集,要得到家長的理解和支持,要求學生實事求是,既不遺漏,也不 多加。垃圾允許有多種分類,但要有一定的根據(jù)。課堂評估1收集家庭的垃圾是否能得到家長的支持。2.垃圾分類稱重是否科學。99J護SS,22”J夕J夕9Ad”#”p”XA23AA”2224s

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