《我用殘損的手掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2 我用殘損的手掌教案設(shè)計(jì)河北省圍場(chǎng)鎮(zhèn)中學(xué) 邱之碩教學(xué)目標(biāo)1.通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的感情線索。2.引導(dǎo)學(xué)生理解詩中藝術(shù)形象蘊(yùn)含的情感。3.通過對(duì)詩歌對(duì)比手法的運(yùn)用及表達(dá)效果的分析，深層把握詩歌的主題。4.體會(huì)詩人對(duì)苦難祖國的深切關(guān)注和真摯愛戀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀感受作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解在藝術(shù)形象中蘊(yùn)含情感的手法。教法：誦讀法、欣賞法、研討點(diǎn)撥法。教學(xué)步驟：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火曾震動(dòng)過許多中國人的心靈，在民族危亡的關(guān)頭，詩人戴望舒也走出了惆悵的叢林和寂寥的雨巷，把個(gè)人的不幸同國家命運(yùn)融為一體，以深沉的思想，熾熱的感情，抒發(fā)了對(duì)災(zāi)難深重的祖國的由衷

2、關(guān)注和真誠的愛。下面，就讓我們一起走進(jìn)詩人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國的戀歌我用殘損的手掌。創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之心，為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。并借此了解作者寫此文的時(shí)代背景。二、朗讀；1.聽配樂錄音（或者教師范讀），要求學(xué)生注意朗讀的語調(diào)、節(jié)奏及情感。2.朗讀指導(dǎo)。語調(diào)：前半部分深沉，后半部分激昂。感情：前半部分消極，冷色調(diào)；后半部分積極，暖色調(diào)。3.分四組朗讀。讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。4.指名讀詩。師生共同點(diǎn)評(píng)。5.學(xué)生自由朗讀，體會(huì)感情。學(xué)生聽讀，并注意朗讀的語調(diào)、節(jié)奏及情感。在教師的指導(dǎo)下了解怎樣去朗讀。每排學(xué)生為一組分別讀詩，余生給予評(píng)價(jià)。分別找兩生讀詩，師生共同點(diǎn)評(píng)。生自由朗讀，體會(huì)字里行間所包含

3、的感情。三、研讀。1.有感情地朗讀課文，找一找這首詩描寫了哪些具體形象？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情/歸納點(diǎn)撥：形象：“殘損的手掌”“廣大的土地”“長白山的雪峰”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”等。感情：詩人以“殘損的手掌撫過祖國大地形象化思緒，在想象中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)、長白山、黃河、江南、嶺南以及未曾親身體驗(yàn)過的解放區(qū)的景象，以手掌的感覺展示了他內(nèi)心情感的變化。詩人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對(duì)解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。2.作者感情的變化，具體體現(xiàn)在詩中一些起修飾作用的詞語上，這些詞語有些是消極、冷色調(diào)的，有些是積極、暖色調(diào)的，請(qǐng)同學(xué)們找出這些詞語，并說說詩人這樣寫有什么表達(dá)效果。點(diǎn)撥

4、歸納：積極暖色調(diào)詞；新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒消極冷色調(diào)詞：殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗表達(dá)效果：通過對(duì)比更好地表達(dá)詩人內(nèi)心深處的愛與憎。生有感情地朗讀全詩，四人一組合作，找到詩中有哪些具體形象，作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？在師的點(diǎn)撥下，理解詩中具體形象中蘊(yùn)含的感情。理解作者思想感情的變化。學(xué)生仔細(xì)讀詩，邊讀邊畫出起修飾作用的詞語，并區(qū)別哪些是冷色調(diào)，哪些是暖色調(diào)，進(jìn)而分析這樣寫的表達(dá)效果。在師的點(diǎn)撥下，生從語言運(yùn)用的角度理解、欣賞這首詩。四、品讀。這首詩中，很多句子寫得非常生動(dòng)形象，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩，從中選擇你最喜歡的一句談?wù)勀愕睦斫狻＠?.“像戀人的柔發(fā)，嬰孩

5、手中乳”。這句是以情侶關(guān)系和母子關(guān)系比喻，把詩人對(duì)解放區(qū)的溫柔感情抒發(fā)的細(xì)致動(dòng)人。2.“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”。這句詩很形象地描繪出能夠把握自己命運(yùn)的人民的新生活。3.“那里是太陽，是春”這句詩用“太陽”和“春天”來比喻解放區(qū)的欣欣向榮與勃勃生機(jī)。4.“摸索這廣大的土地”這句詩用“廣大的土地”借指整個(gè)中國，用摸索中的想像把對(duì)敵人的恨和對(duì)中國人民的愛細(xì)膩地表現(xiàn)出來。生用自己喜歡的方式讀詩，找一句你認(rèn)為最生動(dòng)形象的詩句，并作簡(jiǎn)要分析。在師的指導(dǎo)下，生理解運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，可以使文章更生動(dòng)、形象。五、遷移。詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫法，聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，寫幾句富