個性創(chuàng)意印章活動案例

1、個性創(chuàng)意印章活動案例為了促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，讓幼兒關(guān)注自己的行動取向更好的體現(xiàn)自我認(rèn)知。在共享區(qū)域游戲時，為了能夠清晰的看到孩子的進(jìn)區(qū)情況，既便于老師統(tǒng)計，了解幼兒進(jìn)區(qū)情況，從而指導(dǎo)偏區(qū)幼兒，也清楚知道自己究竟玩過哪些區(qū)域，今天，我?guī)ьI(lǐng)班里的孩子進(jìn)行了第一次的個性創(chuàng)意印章的探究活動，孩子們自己動手設(shè)計一個屬于自己的個性印章。每周二，孩子們最期盼的當(dāng)然是區(qū)域大循環(huán)活動了。師：今天你們想去哪個區(qū)域里游戲幼：我今天想去中華小當(dāng)家 我想去甜品店 我今天想去寶寶去哪 師：你這一個月都去了哪些區(qū)域游戲幼：我忘了師：咱們班不是有進(jìn)區(qū)計劃嘛，那你去看看，你這一個月都去過哪些區(qū)。幼：小司機(jī)，理發(fā)店，電影院，插

2、塑空間看區(qū)域計劃表提問：師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個計劃表只能記錄一個月四次的進(jìn)驅(qū)情況？哪如果想知道你去過哪些區(qū)域或者你還有哪些區(qū)沒有去過，該用什么方法記錄？幼：在去過的區(qū)域上面畫勾，就知道去過哪個區(qū)沒去過哪個區(qū)了師：所有的小朋友都要畫勾嗎幼：還可以畫花、畫星星、畫小鳥、畫小人、畫小兔子、畫翼龍、畫風(fēng)箏師：每次都要畫上去會不會麻煩，有沒有一個簡單的方法，可以把這些圖案印上去或者貼上去？幼：用小粘貼貼上師：這么多小朋友都用小粘貼怎么區(qū)分哪個是你的哪個是他的幼：自己記著師：師：用屬于自己的貼紙或者印章印在區(qū)域上會不會清楚地知道哪個區(qū)去過哪個區(qū)沒去過呢？今天我們就來設(shè)計一個屬于你自己的印章，印章是什么圖形

3、的？在這個圓形里設(shè)計，里面要有屬于你自己的圖案和你的名字，圖案不用太復(fù)雜，簡單的一朵花或者一只小動物就可以了，會寫名字的小朋友可以自己先寫，不會的老師來幫你。孩子們都認(rèn)真的思考著，他們的興趣一下子就被這個圓吸引住了。孩子們拿著彩筆認(rèn)真的畫著。幼：老師我不會寫名字，你能幫我嗎 老師我想畫腕龍，可我不會畫 老師我想畫花紋可以嗎 老師我畫好了 老師你看我畫的小汽車孩子們很快畫好了第一張設(shè)計圖，亓韻涵小朋友在她的印章上只畫了一只小兔子，我問：“為什么你畫了一只小兔子？”“媽媽說我白白的很聽話想小兔子”“確實挺像你的，這個印章做出來會很形象！”“董睿你畫了什么？”“我畫了一輛小汽車，因為我喜歡小汽車。”

4、師：我這還有設(shè)計印章的紙，你對自己的設(shè)計還不太滿意的可以再設(shè)計一張，于是所有的孩子開始迫不及待的第二次創(chuàng)作?！把惝嬃耸裁?？”“我畫了兩只蝴蝶，這是我跟我好朋友一起飛去玩。”“小路，你畫了什么？”“我畫了兩個小朋友”“那兩個小朋友是什么意思？”“是我跟銳銳弟弟手拉手一起去玩?！焙⒆觽兗娂姲言O(shè)計好的印章拿給我看，我看孩子們設(shè)計的都很棒，而且對這樣的活動非常感興趣，都拿著自己設(shè)計的印章跟小朋友一起分享交流呢！離園時我又發(fā)給孩子們每人4張設(shè)計稿，想再設(shè)計的小朋友可以回家設(shè)計，然后從所有設(shè)計好的里面選一張自己認(rèn)為最好的交給老師。孩子們的作品都設(shè)計的非常棒，發(fā)回家的4張設(shè)計稿孩子們也都在家長的幫助指導(dǎo)下設(shè)計出了屬于自己不同風(fēng)格的個性印章。孩子們可以在紙上大膽的畫出自己喜