教學工作計劃新版多篇x

1、教學工作計劃新版多篇教學工作計劃新版多篇由 * 投稿推薦，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒 作用。教學工作計劃怎么寫 ?要樹立先進典型，并發(fā)揮他們的帶頭作用、輻射作用。 要針對自身特點，創(chuàng)新工作，創(chuàng)建經驗，為創(chuàng)建市級綠色學術交流作出新貢獻。 共同閱讀教學工作計劃最新 5 篇精選，請您閱讀 !教學工作計劃 1【教學目標】1 、掌握實詞：若、鄙、說、辭、知等，虛詞：之、以、于等。 了解相關文學常識。2 、能理解課文內容、層次結構和人物形象。3 、背誦課文?！窘虒W重點】在掌握字詞語句的基礎上理解課文內容。【教學方法】以誦讀、討論、練習為主?！窘虝r安排】兩課時?！窘虒W過程】一、預習要求1 、給生字注音

2、。2 、能流暢地誦讀課文。二、導入新課一九五五年， 著名科學家錢學森沖破重重阻撓回國， 當時美國的海軍處長金波 爾說：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國，無論他在哪里，都抵得上 五個師?！币粋€人的力量能抵得上五個師嗎 ?今天我們要學的燭之武退秦師 會告訴我們答案。三、檢查預習1 、注音貳、汜、佚、縋、說、戍、敝、共、逢、闕。2 、填空左傳是我國第一部體史書，傳說是春秋末年所著，由于它是對史 書所作的傳注，所以又稱，初中我們曾學過其中的，出自其中的成 語。四、誦讀課文1 、老師范讀。2 、學生齊讀。3 、自由誦讀。五、解釋字詞1 、且貳于楚也2 、晉軍函陵3 、師必退4 、今急而求子5 、

3、夜縋而出6 、朝濟而夕設版焉7 、既東封鄭8 、因人之力而敝之9 、失其所與10 、亦去之六、翻譯語句1 、臣之壯也，猶不如人 ;今老矣，無能為也矣。2 、若鄭亡而有益于君，敢以煩執(zhí)事。3 、越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰 ?4 、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。5 、微夫人之力不及此七、自主研讀先自己對照注釋研讀課文，對難解之處相互討論，然后集中提問，老師解疑。八、理解課文討論分析1 、秦晉為何圍鄭 ? 開篇交待這些有何作用 ? 提示小結：說明這次圍鄭主要是晉國想報復鄭國，從而擴大其勢力 ; 而秦鄭之 間并沒有直接的利害沖突，這就為下文燭之武成功地離間秦晉埋下了伏

4、筆。2 、鄭伯是怎樣說服燭之武使秦的 ?3 、燭之武是怎樣說服秦伯退兵的 ?提示： 以退為進 ; 曉之以弊 ; 許之以利 ; 巧施離間。4 、鄭伯說服燭之武使秦和燭之武說服秦伯退兵有何異同 ?同：都從對方的切身利益出發(fā)。異：鄭伯：直截了當 ;燭之武：迂回曲折。5 、晉文公為何不愿攻秦 ? 從本題和第 4 題可以看出春秋時期諸侯爭霸有何特點 ? 這對你有何啟示 ?提示： 課文原句 都以本國利益為中心從中可以看出， 國與國之間沒有永恒的朋友， 也沒有永恒的仇敵， 只有永恒 的利益。古代如此，現(xiàn)代亦然。一九九九年美國轟炸我駐南聯(lián)盟大使館，是對我 國主權的公然挑釁和侵犯， 而我國政府沒有感情用事， 而

5、是從根本利益出發(fā)， 通 過外交手段來解決這一事端是完全正確的。九、實踐活動1 、結合課文內容分析本文結構特點提示小結：組織嚴密，曲折有致，首尾呼應。2 、結合原文語句分析燭之武的形象提示：愛國，睿智超群，能言善辯。十、知識積累1 、找出本文中之、于、以的不同用例，并解釋，然后再找出以前所學課文中 與此相同的例句。之：a ：臣之壯也，猶不如人助詞，取消句子獨立性b ：是寡人之過也助詞，的c ：子犯請擊之代詞，指秦軍d ：唯君圖之指示代詞，這件事a ：雖我之死，有子存焉b ：小大之獄，雖不能察，必以情c ：肉食者謀之，又何間焉d ：曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何2 、找出本文和以前所學課文中實詞

6、“鄙、 若、知、說、辭”的用例， 并解釋。 鄙：先帝不以臣卑鄙：淺陋蜀之鄙有二僧：邊境、邊邑肉食者鄙，未能遠謀：鄙陋 越國以鄙遠：邊境、邊邑 教學工作計劃 2一、指導思想以閱讀教學為基礎，培養(yǎng)學生多角度觀察、體驗生活的能力 ; 詳略得當表達主 旨的能力;運用聯(lián)想、想像豐富內容的能力 ;列作文提綱、修改作文的能力。 培養(yǎng) 學生與人合作的習慣 ; 多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫作能力的同時，教 育學生熱愛生活，熱愛自然。二、學情分析 九年級許多學生視野狹窄，閱讀面窄，名著積累相對較少。寫作時審題、選材 思路不開闊 ; 表達以敘述性語言居多，缺少文學性語言。大部分同學寫作隨意，缺乏構思。個別同學

7、對寫作存在畏懼心理三、培養(yǎng)目標1 、激發(fā)學生寫作興趣。2 、鞏固寫人方法，學會靈活運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式。3 、拓寬學生寫作思維，學會多角度審題、立意、選材。4 、鼓勵學生積累語言和素材，學會運用聯(lián)想與想像豐富內容5 、學會用多種形式表達內容，如日記、書信等，鼓勵學生有創(chuàng)意的表達。6 、掌握常用擬題、 開頭、結尾技巧， 通過中考專項訓練， 教給學生整體構思、 巧妙作文的方法。歸納適合學生的技巧。四、具體措施1 、加強語文與生活的聯(lián)系，寫作與實踐的溝通，喚起學生寫作真實體驗，激 發(fā)學生寫作興趣。要求學生每周至少一篇生活日記。2 、樹立閱讀教學為寫作服務的意識，結合閱讀教學與每單元的

8、學習活動，指 導學生寫作。3 、教給學生構思方法，學會片斷組合法、一波三折法。 教給學生巧妙用詞、合理運用修辭手法的技巧，讓學生學會潤色文章。4 、通過作文多種形式的命題方式的訓練加強學生應變能力。5 、重視學生作文的評價，加強師生間交流，讓學生作文在互評互改的基礎上 得到提高，并通過班上宣讀、展覽等方式讓學生獲得成就感。6 、展示優(yōu)秀范文與本班學生優(yōu)秀作文，增強作文教學的趣味性、直觀性。7 、以材料為主線，歸類專題訓練。8 、通過修改培養(yǎng)學生語言規(guī)范、書寫規(guī)范的能力。結合歷年作文題目， 整理自己以往作文， 按照材料的范圍給這些作文分類。 比 如：先分出學校生活：寫老師、同學關系、學?；顒?;

9、 家庭：母親、父親、家庭 關系的;社會內容：鄰里之間、所見所感 ; 生活感悟、成長、經歷、興趣愛好、心 得體會等。五、專題安排 第一至三周：寫作積累 結合綜合訓練、模擬考等積累素材 第四周：審題全命題作文 抓出關鍵詞比較。半命題作文 多角度讀挖深意。 第五周：立意結合隨筆，感悟生活 ; 運用議論，提高認識。 第六周： 選材 圍繞中心選典型 ; 詳略得當有新意。第七周：謀篇布局 首尾呼應;過渡自然;一條線索 ;插敘倒敘。第八、九周：形式創(chuàng)新 如：日記體、書信體、排比段等。第十、十一周：語言表達 在通順、得體基礎上注重運用一定的寫作方法： 描寫中注重細節(jié)描寫、景物描寫 ;運用修辭方法 ;推敲用詞。

10、 第十二周至十五周：分類訓練美麗校園溫馨家庭生活話題心靈足跡 個性風采 針對以上四大范圍，將原有的作文進行分類整理?，F(xiàn)有缺少的分類補充。 第十六至十九周：綜合訓練此階段偏重于作文修改，并復習寫作相關知識、技巧。（ 師導） 自改學生互改教師點評六、其他1 、在每兩周的大作文寫作中，學習歷年的優(yōu)秀范文。2 、每周針對訓練專題進行提綱式寫作。3 、注重每周的隨筆并給予指導，重在提高學生認識水平。5 、素材提供： 社會熱點，如：20_世博會、虎年文化、20_年感動中國十大人物等 教師整理收集的其他資料，名人名言、精彩片段、開頭結尾。教學工作計劃 3新的學期開始了 ,為了更好的開展本學期的教學工作 ,

11、促進學生德、智、體、美 全面發(fā)展 , 現(xiàn)結合本班學生實際情況制定品德與社會教學計劃如下 :一、學生情況分析本班共有學生 41 人。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時 期,他們對自我、 他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識 ,養(yǎng)成了一定的好的行為 習慣, 隨著他們社會生活范圍的不斷擴大 , 進一步認識了解社會和品德的形成成 為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強 , 絕大部分學生樂于這 一門課程的學習 , 能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。二、教材分析四年級上冊教材共四個單元 , 第一單元“珍愛生命” , 第二單元“安全地生 活”,第三單元“花錢的學問” ,第四單元

12、“關心你 , 愛護他”。四年級上冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信、 生活常識等多個方面的社會生活事實 , 教材在引導學生了解社會、探究社會的過 程中, 努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識 ,學習解決人際問題和社會 問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程 中進行道德教育 ,探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線” , 道德教育作為 教材編寫的“暗線”。如第一單元珍愛生命 ,引發(fā)學生思考 :生命給世界帶來了什么 ?我們怎樣做 才能成為植物和動物的朋友 ?我們的生命是誰給予的 ?為什么說生命是生生不息 , 又是有限的 ?第四單元“關心你

13、 , 愛護他” ,以爺爺奶奶的故事作為引線 , 感受向 需要幫助的人伸出手 , 是關心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想 , 是理解。這樣的編寫 方式, 使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中 ,使品德教育的“無痕性” 得到了很好的體現(xiàn)。三、教學目標1. 注意引導學生通過探究事物之間的相互關系。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展 , 為學生認識社會、 參與社會、適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義, 掌握安 全常識,懂得花錢的學問 ,伸出友愛的手 ,大家的事情大家做。這樣的編寫方式 使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面 , 而是引導他們看待社會現(xiàn)象的 時候,

14、能探究和思考社會生活中 , 各類事物之間的相互關系及其本質。2. 從學生熟悉的生活出發(fā) , 引導學生對間接生活的認識和了解。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟 , 兒童的現(xiàn)實生活對 其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時 , 注 意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來 , 讓他們能從自己的世界出發(fā) 用自己的眼睛觀察社會 , 用自己的心靈感受社會 , 用自己的方式研究社會。3. 注意了相關知識的整合 , 較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點?！捌返屡c社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。 四年級上冊教材在處理 各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上

15、 , 將跨學科的知識有機地融為 一體,在本冊教材中,涉及到了人文 ,情感生活等方面的知識 ,教材將這些知識綜 合在一起 ,強調認知與情感綜合 , 較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。4. 將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起 , 培養(yǎng)學生對社 會的認識能力和社會研究能力。5. 通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。 四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導 , 教材根據(jù)內容需要設計了許多學生 直接參與的活動 , 讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。四、教學基本思路和方法及主要措施 教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分 析法、

16、綜合法。1 、改變陳舊的觀念 , 樹立新觀念2、遵循品德與社會課的教學理念 3 、要追求教育的基礎性和有效性 4、改革教 學方式 5 、重視學生學業(yè)評價五、優(yōu)生的培養(yǎng)及學困生轉化措施1 、學困生的轉化措施 :學生透過老師的行為來判斷老師的人格 , 一旦他認可了老師的人格 , 他就會接 納之 , 從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度 來對待學生 , 以學生的個性發(fā)展為目標 , 用發(fā)展的目光看待學生 ,用滿腔熱情和期 望去塑造學生的性格 , 相信耕耘就會有收獲 !(1) 、課堂內外尊重個體。尊重學生 , 還表現(xiàn)在尊重學生的個性 , 只有這樣 ,才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性

17、 特征的人。(2) 、點燃自信、磨礪性格。自信是成功的 保證,幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要 ,要讓他們明白老 師心中永遠有他們的位置 , 老師永遠都在關注他們 , 同時, 還要引導學生要善于發(fā) 現(xiàn)自己的閃光點 , 讓他們在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。(3) 、欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點。激勵永遠是教育的態(tài)度。 給學生一些鼓勵 , 可以喚起后進生的上進心 , 張揚他們 的優(yōu)點,從而感受到成功感。針對學生發(fā)展傾向方面的特點 ,積極鼓勵引導 ,獎勵 學生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向 , 發(fā)展和張揚學生的個性 , 使每個學生都有自己的優(yōu)勢和 個性特長 ,都能感受到自己的成功和長處 , 都能保持強烈的自信心和

18、積極健康的 心理狀態(tài)。2 、優(yōu)生的培養(yǎng) :(1) 重點培養(yǎng) , 課上除完成課堂作業(yè)外 , 給他們安排一些有難度 的題目練習。(2) 隔周進行一次有針對性的比賽活動 , 激發(fā)他們主動學習的興趣。教學工作計劃 4音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科， 是人文學科的重要領域， 是實 施美育的重要途徑之一。 本學期教材編寫都有了很大的改動， 因此音樂課將更加 嚴格遵循新課標的基本理念， 努力為學生創(chuàng)設各種生動的音樂實踐活動， 結合每 單元出現(xiàn)的知識與技能，全方位促進學生身心健康發(fā)展。一、學生情況分析 本學期，還是原來自己的教學班級，共五個平行班。為此，針對四年級學生由 于心理及生理的發(fā)展特點及自己

19、的熟悉程度， 教學中我要運用各種手段， 采取多 種方式策略，充分調動學生學習的積極性， 讓學生在快樂中學習和掌握所學知識， 對于個別學生的表現(xiàn)要個別對待。 進一步提高學生在聲樂方面、 器樂方面、 欣賞 視唱、節(jié)奏練習、 表演等方面學生的素質能力， 盡力幫助學生改掉以往上課的壞 習慣，使音樂教學更加和諧、高效地完成。二、教材分析本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、 音樂與社會、音樂與民族、 音樂與大自 然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分 別是歌唱祖國、家鄉(xiāng)美、快樂的校園、甜夢、童心、水 上的歌、 祝你快樂、 龍里格龍讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀兒童 歌曲如采一

20、束鮮花童心是小鳥讓我們蕩起雙槳 都是比較優(yōu)秀經典的。 本冊教材還賦予濃郁的民族地方色彩教學內容，如欣賞牧歌故鄉(xiāng)是北京 歌曲蕩秋千 楊柳青。另外傳統(tǒng)的中國京劇劇種內容在本冊教材也系統(tǒng)的 出現(xiàn)于第八課，如歌曲龍格里龍京胡欣賞片段干灑熱血寫春秋夜 深沉。國外較經典的兒童歌曲也出現(xiàn)于本冊教材，可謂內容豐富多彩。另外教材的編創(chuàng)與活動， 編有大量的實踐要求， 讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗 音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。四年級時期的學習，在 這個階段有一個承上啟下的作用。 知識與技能、 發(fā)聲練習相比以前內容增多， 注 重了學生能力的培養(yǎng)，如：附點音符、拍號、連線等，均為今后的音樂學習做下

21、伏筆，打下基礎。第 1 課歌唱祖國表演中華人民共和國國歌采一束鮮花，欣賞中 華人民共和國國歌歌唱祖國，激發(fā)學生的愛國主義情感。第 2 課家鄉(xiāng)美 表演楊柳青大雁湖 ，欣賞牧歌故鄉(xiāng)是北京 ， 感受我國各地極富特色的音樂文化， 激發(fā)學生對家鄉(xiāng)和民族民間音樂的無限熱愛 之情。第 3 課快樂的校園表演哦，十分鐘大家來唱欣賞乒乓變奏曲 陀螺打字機，感受音樂表現(xiàn)的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。培 養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質。第 4 課甜夢 表演愉快的夢月亮月光光 ，欣賞小夜曲夢幻曲 旋轉木馬，在音樂中體驗月夜帶給人們夢幻般的美好意境， 激發(fā)音樂想象力， 并學會用輕柔的聲音深情的表現(xiàn)這一特定

22、情景。第 5 課童心表演蕩秋千童心是小鳥，欣賞節(jié)日舞山童。 感受音樂所表現(xiàn)的快樂有趣的童心世界，表達對童年生活的熱愛之情。第 6 課水上的歌 表演小螺號 讓我們蕩起雙槳 ，欣賞劃龍船水 上音樂，感受音樂對水上的歌主題的表現(xiàn)，體驗音樂與生活、自然地交融 關系。第 7 課祝你快樂表演幸福拍手歌陽光牽著我的手，欣賞生日快 樂變奏曲 祝你快樂，感受音樂傳遞友情，表達祝福的主題和情緒，在音樂 的感染下學會珍視友情，團結友愛。第 8 課龍格里龍表演龍格里龍陽光牽著我的手，欣賞干灑熱血 寫春秋夜深沉，感受體驗我國民族藝術中的“國粹”京劇的音樂風格 和韻味，培養(yǎng)對民族民間音樂的興趣。三、教學重點、難點重點：1

23、 、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感2 、培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，積極主動地參與音樂活動。難點：1 、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動2 、樂理常識：附點音符、連線分類等教會學生領會、認識、掌握。 發(fā)聲練習指導學生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運用等。四、教學目的1 、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。2 、培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。3 、能自信、有表情的演唱，培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力。4 、突出音樂學科特點，培養(yǎng)合作能力和樂觀向上的生活態(tài)度。五、教學內容及要求1 、能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱，體驗并簡要描述音樂情緒的變化。2

24、、能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌， 有表情的獨唱或參與齊唱、 輪唱、 合唱，并能對指揮動作作出恰當?shù)姆磻? 、能自信、有表情的參與演唱，主動參與綜合性藝術表演活動。4 、能利用教材提供的材料，獨立的或與他人合作完成每單元后的編創(chuàng)活動。六、教學措施良好的學習習慣可使學生順利完成學習任務， 更好地感受、 體驗音樂的美。 本 學期我將正確處理教與學的關系，針對四年級學生學習特點：1 、采取對比聆聽、反復聆聽的方式，讓學生感知音樂要素的變化所帶來的不 同體驗，從而更好地表現(xiàn)音樂。2 、引導學生學會傾聽，在安靜的氛圍中感受樂曲所表達的情感。3 、學習正確的歌唱姿勢和演唱技巧， 引導學生用自然的聲音

25、演唱， 避免喊唱。4 、合理利用現(xiàn)代教育技術，視聽結合、聲像一體、資源豐富的優(yōu)點，為教學 服務。教學工作計劃 5環(huán)境保護，教育為本。加強學校環(huán)境教育，是貫徹落實我國環(huán)境保護基本國策， 提高全民族的環(huán)保意識和科學文化素質的基礎工程， 對推進可持續(xù)發(fā)展、 建立和 諧社會有著重要的意義。 我校要從促進經濟社會發(fā)展和促進教育改革的高度， 認 識環(huán)境教育的重要性和必要性， 增強創(chuàng)建工作的迫切性和責任性。 務必以創(chuàng)建綠 色學校、綠色園丁、綠色小衛(wèi)士為載體，加大力度，認真落實環(huán)境教育。一、健全組織機構，使環(huán)境教育制度化和規(guī)范化。學校建立由學校校長、學校校長校長和總務主任組成的環(huán)境教育領導小組。 結合研究學校雙周工作， 對環(huán)境教育工作， 要及時總結，認真分析，落實措施， 使環(huán)境教育的各項工作落到實處。要充分認識環(huán)境教育的重要意義， 增強環(huán)境教育工作的使命感和責任感， 要從 推進基礎教育課程改革和加強未成年人思想道德建設的高度加強環(huán)境教育。 做到 教師落實， 時間落實，內容落實的評價落實， 使環(huán)境教育成為素質教育的有效載 體之一。二、提高環(huán)境教育水平，在課堂中滲透環(huán)境教育。要