文言文翻譯之六字訣ppt課件

1、2021/1/30,1,字字落實，直譯為主，意譯為輔,一、文言文翻譯的原則,直譯,意譯,指譯文要與原文保持對應關系，重要的詞語要相應的落實，要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達方式，力求語言風格也和原文一致,指著眼于表達原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結構,2021/1/30,2,二、文言文翻譯的標準,就是準確，即譯文要準確表達原文的意思，要忠實于原文，不歪曲、不遺漏、不增譯,信,達,雅,就是暢達，即譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語的表達要求和習慣，無語病,就是優(yōu)美，即要求譯文語句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美,2021/1/30,3,信”即字字落實不走樣 “達”即

2、文從句順無語病 “雅”即生動形象有文采,2021/1/30,4,文言文翻譯的步驟,審清采分點,審,切,連,謄,以詞為單位，用“/”切分句子,按現(xiàn)代漢語語法習慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句,逐一查對草稿紙上的譯句后字跡清晰地謄寫到答案卷上，不寫繁體字、簡化字、錯別字,2021/1/30,5,文言文翻譯的考點（得分點,考試大綱強調：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢,1、積累性的：關鍵詞語（重要實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等,2、規(guī)律性的：語法現(xiàn)象（詞類活用、固定結構、特殊句式等,2021/1/30,6,文言句子翻譯的方法 六字訣,2021/1/30,7,保留古今意義完全相同的專有名詞，

3、如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、朝代名、器物名、書名、度量衡單位等,1、留,2021/1/30,8,跟隨訓練,1庖丁為文惠君解牛 2合于桑林之舞，乃中經首之會 . 3慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。 4越王勾踐棲于會稽之上,2021/1/30,9,5：至和元年七月某日，臨川王某記,譯文：至和元年七月某日，臨川人王某記,6：永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭,譯文：永和九年，(也就)是癸丑年，陰歷三月(晚春)的開初，(我們)在會稽山陰縣的蘭亭聚會,2021/1/30,10,留”要 注意,地名和人名 1地名很復雜，一般不像地名 2人名第一次出現(xiàn)時用全稱，以后都將姓省略,2021/

4、1/30,11,郭文，字文舉，河內軹人也。少愛山水，遁入山林。種菽麥，采竹葉木實，貿鹽以自供。人或酬下價者，亦即與之，后人識文，不復賤酬,2021/1/30,12,這些詞包括： 發(fā)語詞 湊足音節(jié)的助詞 結構倒裝的標志,2、刪,2021/1/30,13,例1：師道之不傳也久矣,之”：插入主謂間，取消獨立性,也”：表句中停頓的語氣，無實義,例2：原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣,之”：插入主謂間，取消獨立性,2021/1/30,14,注意“之乎者也,手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦， 臣之所好者，道也 依乎天理，批大卻 ，導大窾,2021/1/30,15,古今異義 詞類活用 單

5、音雙音,3、換（替換法,2021/1/30,16,若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害,東道主：東方道路上的主人 行李：使者,注意古今異義,2021/1/30,17,注意詞類活用現(xiàn)象,一狼徑去，其一犬坐于前,譯文：一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣坐在屠者的面前,名作狀,2021/1/30,18,璧有瑕，請指示王,譯文：寶玉上有斑點，請讓我指點給大王看,秦王大喜，傳以示美人及左右,譯文：秦王非常高興，把和氏璧傳給妃嬪及侍從看,單、雙音節(jié)詞的變化,詞義變化,2021/1/30,19,良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也,單音換雙音：每年、每月,2021/1/30,20,4、調,主

6、要是針對倒裝句 包括：謂語前置、賓語前置、定語后置、狀語后置等,2021/1/30,21,例1：求人可使報秦者,譯文：尋找可以出使回復秦國的人,求可使報秦之人,2021/1/30,22,恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎,以是：因為這個，因此,2021/1/30,23,5、補（增補法） 注意： 一般句子中容易省略的是主語和賓語,2021/1/30,24,例1：曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人。,譯文：（孟子）問：“一個人欣賞音樂快樂，和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快樂呢？”（齊宣王）回答說：“（一個人欣賞音樂）不如和別人（一起欣賞音樂快樂）。,添加主語,添加

7、賓語,2021/1/30,25,例2良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也,加上賓語：肉,加上賓語：骨頭,2021/1/30,26,例3：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔,譯文：然而體力足夠用來到達那里（卻沒有到達），在別人看來是可以譏笑的，但在自己看來也是有悔恨的,而不至,缺少一句話,2021/1/30,27,牛刀小試,2021/1/30,28,客有為齊王畫者，齊王問（客）曰：“畫孰最難者？” （客）曰：“（畫）犬、馬最難。”“（畫）孰最易者？”曰：“（畫）鬼魅最易?！狈蛉?、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也,2021/1/30,29,第七招

8、,猜,遇到疑難時，不妨根據(jù)語境來進行合理推斷,試翻譯下面加線句子： 客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍撸俊痹唬骸肮眵茸钜??！狈蛉?、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也,不可以（僅僅畫得）相似于它們,試翻譯下面加線句子： 客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬、馬最難。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易?！狈蛉?、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也,2021/1/30,30,翻譯方法總結 字字落實留刪換 文從句順調補貫 遇到疑難不要慌 最后一招猜猜看,2021

9、/1/30,31,六、如何達到“信”“達”“雅”的要求,1、注意古今詞義、色彩的變化,先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲,譯文：先帝不因為我地位低、見識淺，委屈自己，降低了身份,色彩變化,2021/1/30,32,君子死知己，提劍出燕京,譯文：君子為知己而死，提著劍離開燕京,先生之恩，生死而肉骨也,譯文：先生的大恩，是使死了的人復生，使白骨長肉啊,為動用法,使動用法,2021/1/30,33,3、注意有修辭的語句的翻譯,乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,譯文：于是派蒙恬在北邊修筑長城并守住邊疆,譯文：我進入函谷關后，財物絲毫不敢據(jù)為己有,吾入關，秋毫不敢有所近,比喻,2021/1/30,34,臣以為布衣之交尚不

10、相欺，況大國乎,何故懷瑾握瑜而自令見放為,譯文：我認為老百姓之間的交往尚且不相互欺騙，更何況是大國呢,譯文：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢,借代,比喻,2021/1/30,35,4、注意有委婉說法的語句的翻譯,愿及未填溝壑而托之,譯文：希望趁著我還沒有死的時候把他托付了,生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志,譯文：我生下來六個月，慈愛的父親就離我而去；到了四歲，舅父強行改變了母親原想守節(jié)的志向,婉指長輩去世,母親改嫁的委婉說法,2021/1/30,36,5、注意古漢語特殊的句式 省略句、判斷句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置）等,公之視廉將軍孰與秦王,

11、譯文：你們看廉將軍與秦王比，誰更厲害,威）,省略句,2021/1/30,37,安在公子能急人之困也,譯文：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在哪里呢,石之鏗然有聲者，所在皆是也,譯文：（被敲打時）發(fā)出鏗鏘聲音的山石，到處都是這樣,定語后置,主謂倒裝、賓語前置,2021/1/30,38,予羈縻不得還，國事遂不可收拾,句讀之不知，惑之不解,譯文：我被拘留不能回來，國家的事情于是無法收拾,譯文：不能通曉句讀，不能解答疑惑,無標志的被動句,賓語前置,2021/1/30,39,6、注意固定句式,其李將軍之謂也。（2001年高考翻譯題,譯文：大概說的是李將軍吧,之謂也,2021/1/30,40,七、注意點,使用比

12、喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法，宜用意譯,例：東曦既駕，僵臥長愁,譯文：太陽已經升起來了，（他仍然）直挺挺地躺著，長時間地愁苦不堪,2021/1/30,41,緊縮復句或言簡意豐的句子，需分開翻譯或補充,例：懷敵附遠，何招而不至,譯文：使敵人降服，讓遠方的人歸附，招撫誰，誰會不來呢,2021/1/30,42,為了增強語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時要凝縮,例：有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心,譯文：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心,2021/1/30,43,文言文翻譯實戰(zhàn)訓練,一）且所謂文者，務為有補于世而已矣；所謂辭者，猶器之有刻鏤繪畫也。誠使巧且華，不必適用；誠

13、使適用，亦不必巧且華，要之，以適用為本，以刻鏤繪畫為之容而已。不適用，非所以為器也；不為之容，其亦若是乎？否也。然容亦未可已也，勿先之，其可也,再說所說的文章，一定要對社會有益處,然而裝飾也不能沒有，不入在首要位置,就可以了,2021/1/30,44,二）鄭子產有疾，謂子大叔曰：“我死，子必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉；水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難?！奔矓?shù)月而終,只有 有道德的人才能用寬和的政策使人民,服從,其次再也沒有什么比嚴厲的法令更好了,水性懦弱，人民就輕視它玩弄它，就有很,多人死于水，所以采用寬和的政策很難,2021/1/30,45,2)翻

14、譯下面的句子。(6分) （2007年廣東高考題） 【原文】：但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。 【翻譯】： （狐貍）只是用濃墨灑成大黑點，（弄得）滿終都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。（但：只是，僅僅） 【原文】：郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。 【翻譯】：郭生因此感激狐貍，常常置辦（美味的）飯菜，供給狐貍吃喝。（德：感激，感恩,因為這些既是命題設置的關鍵點，也是得分點，如本題中“但”“以”“異”“以是”“德”等詞，“持以白王”的介短后置句式等就是。另外，掌握古代官職、地理、軍事、稱呼、禮儀、節(jié)氣、民俗等方面的知識，也有助于快速地讀懂理順文言文，為正確，流暢，自然美觀地翻譯

15、打下堅實的基礎,解讀與備考】：文言文翻譯要做到信、達、雅，就是準確無誤，通暢順達，自然得體。要做到準確無誤，必須熟練掌握一定量的實詞、虛詞和詞類活用、古今異義、特殊句式等語法現(xiàn)象,高考,古詩文閱讀,2021/1/30,46,翻譯下面的句子。（6分）（2008年廣東高考題） 時陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結友，以女妻侃子瞻。 譯文：當時陶侃擔任閑散官員，周訪舉薦他做主簿的官職，與他結為好友，周訪把女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。 譯對“妻”字給1分，譯對大意給2分。妻：嫁給。 說明： “妻”為名詞用作動詞，答案是“嫁給”。此外下列譯法也算對：“嫁給為妻子”、“許給”、“許配給做妻子”、“給做妻子”、“送

16、給做妻子”等,2021/1/30,47,人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？ 譯文：常人有點小的善行，很少不自我稱揚，您的功勞這樣卓著，卻不說一句，為什么呢？ /別人有點小的長處，很少不自夸。您的功勞這樣顯赫，卻怎么一句話都不說呢？ 譯對“鮮”字1分，譯對大意給2分。鮮：少。 “鮮”為形容詞作狀語，意思是“少”。譯為“很少”、“極少”、“特別少”也算對。 譯為“不少人”算錯。譯文中沒有“少”的意思，算錯。譯文中直抄“鮮”，未加翻譯，也算錯,2021/1/30,48,高考文言譯句抓關鍵點就是抓得分點,要能準確地翻譯文言句子，除了應當讀通讀懂全文、把握文意句意外，還應當學會抓住句子中若

17、干個關鍵點。這些關鍵點，往往就是高考閱卷時的采分點，也是考生準確答題后的得分點,2021/1/30,49,1.要特別注意實詞中諸如通假字、多義詞、古今異義詞、偏義復詞、同義復詞和活用詞等關鍵字詞的翻譯和落實,2006年高考江蘇卷第11題(2)小題。 (2)土工洊(jin，再度)起，民罷于征發(fā)，非所以事天也。 這個小題是考查譯句的。題中的“罷”是該句的關鍵詞，若按其常用義“罷免”、“停止”、“結束”來譯都講不通。是詞類活用嗎？聯(lián)系上下文看，若按活用詞來譯也講不通。再細閱試卷中的原文，這一句是講百姓被征發(fā)之苦的，據(jù)此可推斷“罷”是一個通假字，通“疲”，意為“疲乏”、“疲憊”，再聯(lián)系語境參悟，文意也

18、能貫通。全句可譯為：“土木工程再度興起，百姓被征集調遣搞得疲憊不堪，這不是用來侍奉上天的做法。,2021/1/30,50,2.常見的四類文言特殊句式在翻譯時要注意體現(xiàn)出它的特殊性，尤其是省略句要補全省略的內容，以足文意，倒裝句要調整其語序，使之合于現(xiàn)代漢語的習慣,2006年高考上海卷第19題(2)：“累有相示，別令收貯，然未一披。” 這個句子中，“相”是表稱代的副詞，表示動作偏指一方，而“相”所稱代的對象必定是倒置的賓語，“示”意為“給看”，“相示”譯時要調整語序，譯作“給我看”；這個句子還有多處省略，譯時都要補出，以求語意通暢。全句應譯成：“(有人)屢次(把他的文章)給我看，(我)另外讓人收藏起來，但沒有讀過。,2021/1/30,51,3.注意常見的文言固定結構的譯法和表示句間關系的文言虛詞的翻譯，還要依據(jù)表語氣的詞和標點符號注意把握好句子的語氣，也要注意運用修辭方式的句子的譯法，以及涉及有關古代文化知識的句子的翻譯等等,2003年高考上海卷第24題中考查的譯句：“奈為醫(yī)者戒余勿食何？” 此句應譯為：“對醫(yī)生告誡我不要吃東西怎么辦？”原句中“奈何”是表