長城教學(xué)設(shè)計

1、長城教學(xué)設(shè)計（第二課時）城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校 白云教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。過程與方法：抓住重點(diǎn)詞句，了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點(diǎn)；情感態(tài)度與價值觀：感受作者對祖國的熱愛之情對古代勞動人民的贊嘆之情。激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)及突破方法：重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點(diǎn)；難點(diǎn)：在了解了長城高大堅固、氣勢雄偉等特點(diǎn)的同時，感受作者對祖國的熱愛之情對古代勞動人民的贊嘆之情。突破方法：通過多種朗讀方式，抓住重點(diǎn)句理解長城的特點(diǎn)；圖文結(jié)合，再加上學(xué)生的想象力體會古代勞動人民的智慧和力量，激發(fā)他們的愛國情趣。

2、教法和學(xué)法：教法：講授、引導(dǎo)、演示法。學(xué)法：讀悟式學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)法。教具準(zhǔn)備：課件（或圖片）、歌曲長城長教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，渲染氛圍1、昨天，我們已經(jīng)初步了解了長城，你們還記得作者是怎樣贊美長城的嗎？快速瀏覽課文，去找找這句話。生：（出示）讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”我們再一起用贊美的語氣讀一讀這句話2、我們都知道奇跡是指（極難做到的、不同尋常的事情 、不平凡的業(yè)績。是需要我們?nèi)?chuàng)造的!難能可貴的）。過渡：為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡呢？讓我們一邊聆聽音樂一邊觀看錄象走進(jìn)長城。（播放錄象）二、 圖文結(jié)合，感知長城學(xué)習(xí)第一自然段1、 現(xiàn)

3、在，長城給你留下了什么印象？2、 （出示長城遠(yuǎn)景圖片）：如果要為剛才那個短片配上一兩句話，你覺得哪些句子比較合適？3、a：生：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（1） 讀了這句話后，你體會到了什么 ？哪個詞讓你體會最深刻？（2） 看完了圖片后，你一定更明白“崇山峻嶺”這個詞的意思了吧？再看一看圖中的長城的樣子， “蜿蜒盤旋”也不難理解了吧？（3） 這句話用了什么方法來體現(xiàn)長城長這一特點(diǎn)的呢？你覺得這樣寫好嗎？好在哪？（4） 同學(xué)們越來越善于思考了。誰能再來讀一讀這句話？大家說讀得怎樣，你能把它的氣魄雄偉讀出來嗎？過渡：還有哪句話可以做這些圖的解說詞？4、b：生：從東頭的山海關(guān)到西

4、頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。這句話告訴了我們什么？“（長城長）作者是用了什么方法介紹長城“長”這個特點(diǎn)的？（列數(shù)字）這樣寫有什么好處？（更生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。）我們一起去認(rèn)識一下這兩個地方。（出示圖片：山海關(guān)、嘉峪關(guān)）（1） 我們再看看要從山海關(guān)到達(dá)嘉峪關(guān)一共要經(jīng)過哪些地方？（出示地圖）甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)（2） 現(xiàn)在你會用一個什么詞來評價長城？（真是氣勢雄偉）（3） 讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來讀一讀，相信更能把長城的氣魄雄偉讀出來。過渡：讓我們繼續(xù)隨著作者從更近的角度去認(rèn)識長城。三、品

5、讀詞句，品味長城學(xué)習(xí)第二自段1、請同學(xué)們自由讀第2自然段，看看長城又給你留下了什么印象？從課文中找出一個詞來概括。（高大堅固）2、長城的高大堅固體現(xiàn)在哪兒？誰能用課文中的句子說一說。生：這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚成的。生：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。生：城墻外沿有兩米多高在成排的垛子，垛子上有方形的暸望臺和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘，打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。a、在讀的過程中，有什么句子或詞語令你感到很新奇嗎？（1）老師邊出示課件邊解釋垛口、嘹望口、射口（2）、 聽了老師說的后，你們試著用

6、簡筆畫畫出長城的結(jié)構(gòu)圖：垛子、瞭望口、射口吧！（3）還有什么問題想問嗎？當(dāng)士兵從嘹望口發(fā)現(xiàn)敵情時，便迅速來到城臺頂上燃煙放炮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方都能看到聽到，這樣一座傳給一座，幾千里外的敵情在幾個時辰內(nèi)就可以傳到朝廷。c、讓我們一起讀一讀這句話，重新感受一下長城的巧妙設(shè)計和高大堅固。資料：八達(dá)嶺城墻高69米，最高處達(dá)到10米：墻體都用抗腐蝕、抗風(fēng)化、性能好、硬度高的花崗巖包砌，石條最長達(dá)3.1米，重1.5-1.7噸；墻體填滿泥土、石塊、用夯筑實(shí)；墻的上面填三四層方磚封頂，用糯米汁摻石灰粘結(jié)灌縫，城墻三面風(fēng)雨不透。)過渡：長城作為古時候用來防御敵人進(jìn)攻的城墻，不僅建得高大堅固，而且設(shè)計有方，設(shè)施齊全。對

7、長城了解了這么多后，你想到什么？四 披文入情，傾情長城學(xué)習(xí)第三自然段1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者想到了什么？同學(xué)們快速默讀課文畫出作者想到的句子。出示：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！?、你是怎么理解“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！边@句話的呢？a、想想古代勞動人民修長城會遇到哪些困難？根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)：（1）建長城的材料： 一塊條石一塊就有兩三千斤：我想問一下，你

8、們的體重是多少斤？（50斤）兩三千斤重的條石相當(dāng)于多少個同學(xué)的重量？（60個）（2）建長城的工具：那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。（3）長城的長度：一萬三千里、或前不見頭，后不見尾。出示：據(jù)記載，單是公元555年，北齊王朝修筑從居庸關(guān)到大同一段約900里的長城，就征調(diào)民工180萬。萬里長城的工程量，據(jù)粗略估計，僅以明朝修筑為例，如果將其磚石、土方用來修筑一道厚1米、高5米的大墻，可環(huán)繞地球一周有余。如果用來鋪筑一條寬5米、厚35厘米的馬路，那就能繞地球三四周了。如果把所有朝代所修的總計10萬里來計算，則這道長墻可繞地球十幾周，這條馬路，可繞地球三四

9、十周?，F(xiàn)在你明白這句話的意思了嗎？（多少：許許多多，無數(shù)）能想象出當(dāng)時勞動人民的艱辛了嗎？讓我們再把勞動人民的艱辛讀出來。4、文中又說長城是勞動人民 “ 智慧 ” 的結(jié)晶 ? 智慧體現(xiàn)在哪里 ?（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，長城的長、高大堅固、設(shè)施齊全，能防御敵人又能進(jìn)攻敵人。）5、此刻你想對古代勞動人民說什么？讓我們把這千言萬語轉(zhuǎn)變成一種崇敬之情把這句話讀一讀。6、小結(jié)全段：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動人民一個個堅實(shí)的足印，遼闊無邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號子。五、拓展，激發(fā)自豪之情1、讓我們一起來讀課文的最后一段：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上的一個偉大的奇跡。” 2、同學(xué)們，學(xué)到這里，你明白長城為什么被稱為世界歷史上的一個偉大的奇跡？六、拓展，激發(fā)自豪之情：長城像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩，她象征著中華民族堅韌頑強(qiáng)、不屈不撓的意志，更吸引著千千萬萬的中外游人，許多海內(nèi)外的名人志士都把登上長城作為自己的夢想，世界上有一百多個國家的元首曾登上過長城。1、讓我們來看看下面幾位國家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)自肺腑的贊譽(yù)之詞，指名讀。出示： “只有一個偉大的民族才能建造出這樣一座偉大的長城！美國前總統(tǒng)尼克松”“這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作！俄羅