創(chuàng)業(yè)管理試題A及B卷答案Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！創(chuàng)業(yè)管理試題A卷答案一、單項(xiàng)選擇題1-5 CDBAC 6-10 CCDCB 11-15 ACACD 16-20 BAADD二、多項(xiàng)選擇題1.ABD 2.BCD 3.ABCD 4.ABD 5.ABC 6.ABD 7.BCD 8.ABCD 9. ACD 10.ACD三、名詞解釋1管理：是通過計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)等環(huán)節(jié)來協(xié)調(diào)人力、物力和財(cái)力資源，以期更好地達(dá)成組織目標(biāo)的過程。2.預(yù)測(cè)：就是根據(jù)過去和現(xiàn)在的已知因素，運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法，對(duì)未來環(huán)境進(jìn)行預(yù)先估計(jì)，并對(duì)事物未來的發(fā)展趨勢(shì)做出估計(jì)和評(píng)價(jià)。3.決策：是對(duì)未來的行為確定目標(biāo)

2、，并從兩個(gè)或兩個(gè)以上的可行方案中，選擇一個(gè)合理方案的分析判斷過程，即多方案擇優(yōu)。4.激勵(lì)：是指人類的一種心理狀態(tài)，它具有加強(qiáng)和激發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)并引導(dǎo)行為指向目標(biāo)的作用。5.專利：是專利權(quán)的簡(jiǎn)稱，是指國(guó)家專利主管機(jī)關(guān)依法授予專利申請(qǐng)人及其權(quán)利繼受人在一定時(shí)期內(nèi)實(shí)施其發(fā)明創(chuàng)造的獨(dú)占權(quán)。四、簡(jiǎn)答1.管理的特征：管理的載體是組織；管理具有目的性；管理的對(duì)象是組織資源；管理是各種職能活動(dòng)應(yīng)用的過程；管理的核心是協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系；管理活動(dòng)是在特定的組織內(nèi)外部環(huán)境約束下進(jìn)行的。2.創(chuàng)意思維的特征：獨(dú)特性：與眾不同，前所未有。多向發(fā)散性：既非單向也非單一的思維方式，創(chuàng)意思維是多答案的，思路是立體的。非邏輯性：出

3、人意料的創(chuàng)意往往是非邏輯思維的產(chǎn)物，否則就人人都能按邏輯分析而想到。連動(dòng)性：由此及彼，創(chuàng)意往往是從表面上看毫不相干的事情的啟發(fā)下，思路豁然開朗而獲得的。綜合性：創(chuàng)意是多種思維方式的綜合，綜合中有創(chuàng)新。3.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素：任何創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，都包括五個(gè)必不可少的要素，簡(jiǎn)稱“5P”，及人員(People)、目標(biāo)（purpose）、定位（place）、權(quán)限（power）和計(jì)劃（plan）。人員：團(tuán)隊(duì)成員是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。目標(biāo)：高效的團(tuán)隊(duì)對(duì)其所要達(dá)到的目標(biāo)具有明確的認(rèn)識(shí)，并堅(jiān)信這一目標(biāo)具有重大的意義和價(jià)值。定位：定位是團(tuán)隊(duì)通過何種方式同現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)相結(jié)合，如何產(chǎn)生新的組織形式。包括創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定位和

4、團(tuán)隊(duì)成員的定位。權(quán)限：是團(tuán)隊(duì)負(fù)有的職責(zé)和享有的權(quán)利。計(jì)劃：就是將團(tuán)隊(duì)的權(quán)限具體分配給團(tuán)隊(duì)成員，并明確團(tuán)隊(duì)成員如何進(jìn)行分工合作。五、案例分析案例一：1亨利變得不滿，工作動(dòng)力會(huì)減少，工作積極性降低;過程型激勵(lì)理論中的公平理論可以解釋亨利的困惑，公平理論認(rèn)為職工被激勵(lì)的程度不僅受其所得絕對(duì)報(bào)酬的影響，而且也受到相對(duì)報(bào)酬的影響。亨利將他的收入和相類似職工的收入比較，結(jié)果是不公平的，產(chǎn)生了不公平感，影響了他積極性的發(fā)揮。 2不會(huì)，使亨利產(chǎn)生不公平感的根本原因沒有得到解決?？砂l(fā)揮，酌情給分。3可以對(duì)亨利進(jìn)行公平心理的疏導(dǎo)，引導(dǎo)其樹立正確的公平觀：使大家認(rèn)識(shí)到的絕對(duì)的公平是沒有的；不要盲目攀比，所謂盲目性起

5、源于純主觀的比較，多聽聽別人的看法，也許會(huì)客觀一些；不要按酬付勞，按酬付勞是在公平問題上造成惡性循環(huán)的主要?dú)⑹?。（可發(fā)揮）案例二：依據(jù)所學(xué)知識(shí)，答題要求簡(jiǎn)潔明了，用自己的話語，突出自己的觀點(diǎn)，不得抄襲拷貝。創(chuàng)業(yè)管理試題A卷答案一、單項(xiàng)選擇題1-5 CDBAC 6-10 CCDCB 11-15 ACACD 16-20 BAADD二、多項(xiàng)選擇題1.ABD 2.BCD 3.ABCD 4.ABD 5.ABC 6.ABD 7.BCD 8.ABCD 9. ACD 10.ACD三、名詞解釋1、目標(biāo)管理：是以目標(biāo)的設(shè)置和分解、目標(biāo)的實(shí)施及完成情況的檢查、獎(jiǎng)懲為手段，通過員工的自我管理來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目的一種管

6、理方法。2.預(yù)測(cè)：就是根據(jù)過去和現(xiàn)在的已知因素，運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法，對(duì)未來環(huán)境進(jìn)行預(yù)先估計(jì)，并對(duì)事物未來的發(fā)展趨勢(shì)做出估計(jì)和評(píng)價(jià)。3. 人員配備，是指對(duì)人員進(jìn)行恰當(dāng)而有效地選拔、培訓(xùn)和考評(píng)，其目的是為了配備合適的人員去充實(shí)組織機(jī)構(gòu)中所規(guī)定的各項(xiàng)職務(wù)，以保證組織活動(dòng)的正常進(jìn)行，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組織的既定目標(biāo)。4.激勵(lì)：是指人類的一種心理狀態(tài)，它具有加強(qiáng)和激發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)并引導(dǎo)行為指向目標(biāo)的作用。5.專利：是專利權(quán)的簡(jiǎn)稱，是指國(guó)家專利主管機(jī)關(guān)依法授予專利申請(qǐng)人及其權(quán)利繼受人在一定時(shí)期內(nèi)實(shí)施其發(fā)明創(chuàng)造的獨(dú)占權(quán)。四、簡(jiǎn)答1. 組織設(shè)計(jì)應(yīng)該遵守原則：統(tǒng)一指揮原則；分工協(xié)作原則；權(quán)責(zé)一致原則；集權(quán)與分權(quán)

7、相結(jié)合原則；有效管理幅度原則；彈性結(jié)構(gòu)原則；經(jīng)濟(jì)原則。2.創(chuàng)意思維的特征：獨(dú)特性：與眾不同，前所未有。多向發(fā)散性：既非單向也非單一的思維方式，創(chuàng)意思維是多答案的，思路是立體的。非邏輯性：出人意料的創(chuàng)意往往是非邏輯思維的產(chǎn)物，否則就人人都能按邏輯分析而想到。連動(dòng)性：由此及彼，創(chuàng)意往往是從表面上看毫不相干的事情的啟發(fā)下，思路豁然開朗而獲得的。綜合性：創(chuàng)意是多種思維方式的綜合，綜合中有創(chuàng)新。3.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素：任何創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，都包括五個(gè)必不可少的要素，簡(jiǎn)稱“5P”，及人員(People)、目標(biāo)（purpose）、定位（place）、權(quán)限（power）和計(jì)劃（plan）。人員：團(tuán)隊(duì)成員是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。目標(biāo)：高效的團(tuán)隊(duì)對(duì)其所要達(dá)到的目標(biāo)具有明確的認(rèn)識(shí)，并堅(jiān)信這一目標(biāo)具有重大的意義和價(jià)值。定位：定位是團(tuán)隊(duì)通過何種方式同現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)相結(jié)合，如何產(chǎn)生新的組織形式。包括創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定位和團(tuán)隊(duì)成員的定位。權(quán)限：是團(tuán)隊(duì)負(fù)有的職責(zé)和享有的權(quán)利。計(jì)劃：就是將團(tuán)隊(duì)的權(quán)限具體分配給團(tuán)隊(duì)成員，并明確團(tuán)隊(duì)成員如何進(jìn)行分工合作。五、案例分析案例一：1. 不確