親子共讀方案

1、東勝區(qū)吉?jiǎng)趹c小學(xué)親子共讀活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題：親子共讀，營(yíng)造書(shū)香家園二、活動(dòng)對(duì)象：東勝區(qū)吉?jiǎng)趹c小學(xué)全體家長(zhǎng)和孩子三、活動(dòng)時(shí)間： 2017 年 9 月 2018 年 7 月四、活動(dòng)目的為了推進(jìn)學(xué)?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)基地”輻射作用，結(jié)合家長(zhǎng) 學(xué)校親子共讀活動(dòng)工程，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化和書(shū)香 家庭，特舉辦此活動(dòng)。五、活動(dòng)過(guò)程（一）啟動(dòng)：1環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)投入使用， 激活圖書(shū)室。在學(xué)校櫥窗板報(bào)上展出有關(guān)激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)熱情 的名人名言或書(shū)簽。每個(gè)班級(jí)在學(xué)生中開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)，充實(shí) 班級(jí)圖書(shū)角，各班圖書(shū)冊(cè)數(shù)達(dá)到人均五本及以上，美化圖書(shū) 角。（ 2 ）隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)要營(yíng)造一個(gè)

2、寬松、開(kāi)放、 自由的充滿(mǎn)濃郁書(shū)香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀 環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要 呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情，鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見(jiàn)解，使閱讀 趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩 子和家長(zhǎng)的共同閱讀時(shí)間。2共讀準(zhǔn)備。教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級(jí)親子 讀書(shū)計(jì)劃。（ 1 ）年段負(fù)責(zé)老師選定親子閱讀的書(shū)籍及推薦書(shū)目目 錄；（ 2 ）每位語(yǔ)文老師提前閱讀相關(guān)書(shū)籍，并提出具體意 見(jiàn)和建議（閱讀前、閱讀中、閱讀后，各由一位老師拿出讀 書(shū)方案），在家長(zhǎng)會(huì)上給予家長(zhǎng)指導(dǎo)；（ 3 ）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講親子閱讀的重要性，以 及必要的方式方法；讓

3、家長(zhǎng)從中領(lǐng)會(huì)到親子閱讀給孩子帶來(lái) 的巨大影響力，使家長(zhǎng)和老師站在同一戰(zhàn)壕，為親子閱讀群 策群力；家長(zhǎng)方面：參加家長(zhǎng)會(huì)，并與孩子共讀圖書(shū)。 （1）購(gòu)買(mǎi)教師指定的圖書(shū)，可通過(guò)家長(zhǎng)協(xié)會(huì)組織完成。（2 ）參加家長(zhǎng)會(huì)，明確 “親子共讀”的具體規(guī)定和有 關(guān)事宜，簽訂“讀書(shū)協(xié)議” ，制訂了“家庭讀書(shū)計(jì)劃” ，明確 各自在活動(dòng)中的責(zé)任。（二）共讀階段：1.在家庭。（1） 營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持讀書(shū)每天有不少于 30 分 鐘，雙休日每天不少于 1 小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。（ 2）建立家庭小書(shū)庫(kù) ,在“讀書(shū)時(shí)間”開(kāi)展親子共讀一 本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng)。（3 ）家長(zhǎng)填好“親子共讀反饋表” ，由學(xué)生帶到學(xué)校， 如實(shí)反映孩子在家的

4、閱讀情況。（ 4 ）學(xué)生和家長(zhǎng)讀書(shū)以后，要留下一定數(shù)量的讀書(shū)筆 記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場(chǎng)面拍攝下來(lái)， 共同見(jiàn)證親子閱讀的溫暖畫(huà)面；（ 5 ）在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文比賽，交 流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀 書(shū)氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子 閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可 以談?wù)勁c孩子一起讀書(shū)的快樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受；還 可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。2.在學(xué)校。（ 1 ）板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書(shū)氛圍，各班輪流出以“我 讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題的黑板報(bào)或櫥窗，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。（2）教師和孩子一起看書(shū)、聊書(shū)。（三）總結(jié)表彰1.班級(jí)“書(shū)香家庭”評(píng)比。 每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評(píng) 為班級(jí)“書(shū)香家庭” 。2.學(xué)校“書(shū)香家庭”評(píng)比。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，每班評(píng)選出 1 戶(hù)“學(xué)校書(shū)香家庭” ，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)勵(lì)。我們期盼著，在書(shū)這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，