人教部編版鹿角和鹿腿課件 公開課1

1、第,7,課,鹿角和鹿腿,人教部編版鹿角和鹿腿,ppt,人教部編,版鹿,角和鹿,腿,ppt,課件推,薦,人教部編版鹿角和鹿腿,ppt,人教部編,版鹿,角和鹿,腿,ppt,課件推,薦,課,前,導,入,在茂密的大森林里,生活著許多可愛的小動,物，其中有一只漂亮的,小鹿，它非常想和大家,交朋友，今天老師把它,帶來了，讓我們一起走,進課文，去看看在它身,上發(fā)生了什么事,這只鹿美嗎？哪里,最美,課,前,導,入,相,關(guān),鏈,接,寓言：先講一個,故事,再從這個,故事中懂得一個,道理,的文章叫做寓言,例如,農(nóng)夫和蛇,狐貍和葡萄,烏鴉喝水,龜兔賽跑,生,字,廣,場,勻,賞,欣,映,塘,鹿,致,配,傳,哎,獅,嘆,

2、認,讀,園,地,獅,稱,禁,皺,配,怨,逼,撒,掙,jn sh chn pi zhu,b zhng yun s,多,音,字,運,用,稱,ch,n,勻稱,chng,稱呼,s,撒手,s,撒種,撒,他工作非常,稱,職,老板總是,稱,贊他,撒,種之后要經(jīng)常澆水，不能,撒,手不管,chng,ch,n,s,s,重,點,詞,語,美麗,欣賞,漂亮,池塘,倒映,鏡子,勻稱,珊瑚,不禁,皺起,抱怨,機靈,悄悄,逼近,猶豫,掙脫,沒精打采,灰心喪氣,課,文,講,解,這個故事講了在叢林中有一只鹿，他,一開始非常欣賞自己的,，而,抱怨,，但當獅子撲來,時，,幫助他獅口,逃生，而,卻險些讓他,送了命的故事,美麗,難看的腿

3、,有力的長腿,美麗的角,課,文,講,解,我能做到,1,自由讀文，努力把課文讀通、讀順,2,想一想課文講了一個什么故事,3,找出生字、新詞，多讀幾遍，把它們,讀準確,叢林中，住著一只漂亮的鹿,有一天，鹿口渴了，找到一個池塘,痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一,面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己,倒,映在水中的,影子,咦，這是我嗎,咦,這是我,嗎,池水清清的,像一面鏡子,把,_,比作,_,池水,鏡子,我的身段多么勻稱，我的角多,么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚,把,_,比作,_,角,珊瑚,鹿的角多美啊，像兩,束美麗的珊瑚,欣賞,喜愛,驕傲,美麗的珊瑚,我們的教室多么明亮,多么,_,我們的校園多么,_,多么,

4、_,開心小練筆,唉,這四條腿,太細,了，怎么,配得上這兩只美麗的角,呢,抱怨,嫌棄,唉，這四條腿太細了，怎么配得上,這兩只美麗的角呢,a,唉，這四條腿太細了,配不上,這兩只美麗的角。,b,唉，這四條腿太細了,配得上,這,兩只美麗的角。,鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打,采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣,腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯正是腳步聲,看到美麗的角不著急離開,看到腿沒精打采準備來開,對比表現(xiàn)小鹿對自己的角是多么喜愛而對,腿是多么不滿,鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子,正悄悄地向自己逼近,鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長,腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會，就把兇猛,的獅子遠遠地甩在了

5、后面,就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿,的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會,猛撲過來,美麗的角,在這危急時刻,卻為自己添了,麻煩,眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁,一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又,拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上,獅子的逼近預示著文章出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，在逃,避獅子追捕時，鹿的角和腿也有鮮明的對比,有力的長腿奮力奔跑，將獅子遠遠拋在后面,而美麗的角卻被樹枝掛住，險些喪命,兩只美麗的角差點兒送了我的,命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃,生,這句話在文中有什么作用,是本文的中心句，點明這則寓言的,主題（中心）還告訴我們,鹿的角和腿各有什么長處和短處,長處,短處,對逃跑時

6、的影響,角,腿,精美別致,美麗,有力,跑得快,被樹枝,掛住,太細,難看,兩只美麗的角差點,送了我的命,四條難看的腿讓,我獅口逃生,這是一篇以敘述為主的寓言故事，鹿看,著自己在水中的倒影，欣賞自己的角，抱怨,腿太難看，但危急時刻，美麗的角險些讓自,己喪命，而難看的腿卻令自己逃生。這個故,事告訴我們：任何事物都不能以美和丑來定,論，而要看其實用價值,內(nèi),容,小,結(jié),拓展延伸,鹿經(jīng)歷了這次災難，心里有了許,多感觸。我們也和鹿一起經(jīng)歷了,思考了，相信同學們的心里也有,許多體會，許多收獲。請把你想,對鹿說的話寫下來,1,讀一些寓言故事,2,開個故事會，給同學們講寓言故,事，再說一說故事所講的道理,課后作

7、業(yè),交流生字詞的讀法，匯報好詞，集,體品讀,清爽,吟誦,唱和,陡峭,挺拔,精致,奧秘,德高望重,津津樂道,別有深意,誰來簡單,地說說,這篇文,章的大,致內(nèi)容,三）,學習,出門,感受,心情,作者輕裝上路，讀讀課文的一,二自,然段,感受他,當時的,心情,心情,好；高,興,你從什么地方可以看出作者當,時心情,很好,出了門,就與微,風撞了,個滿懷,風中,含著露,水和梔,子花的,氣息,早晨,好清爽,自由地讀讀這句話，感受話中所,包蘊著,的情意,與心情,理解“與微風撞了個滿懷”的寫,法及所,包含的,韻味,帶著輕松愉悅激動的心情有感,情地朗,讀句子,不坐車,不邀游,伴，也,不帶什,么禮物,就帶,著滿懷,的好

8、心,情，踏,一條幽,徑，獨,自去訪,問我的,朋友,讀讀這句話，從什么地方最能看,出作者,的好心,情,滿懷”是什么意思？與上一句的,滿懷,意思一,樣嗎,平時還,可以說,什么東,西是滿,懷的,用“滿,懷,_,練習,說話,帶著滿懷的好心情朗讀這句話,四）,再讀課,文，捕,獲感知,作者帶著滿懷的好心情出門訪友,請同學,們再自,由地,放聲地,讀讀全,文，想,想作者,去山中,訪問了,哪些朋,友，他,是如何,看待這,些朋友,的,交流討論。（友好的；他們是真朋,摯友,作者是,帶著欣,賞的眼,光在與,他的朋,友在交,流；他,們之間,感情很,真摯,五）,精讀課,文，感,悟深情,請同學們再一次跟隨著作者去探訪,他的

9、那,些特殊,的朋友,認真,讀讀第,三自然,段到文,章的最,后，想,想從哪,些句子,可以看,出作者,跟這些,朋友有,深厚的,感情,可以把,你的理,解寫在,句子的,旁邊,交流同學們劃出的句子,那座古橋,是我,要拜訪,的第一,個老朋,友。啊,老橋,你如,一位德,高望重,的老人,在這,澗水上,站了幾,百年了,吧？你,把多少,人馬渡,過對岸,滾滾,河水流,向遠方,你弓,著腰,俯身凝,望著那,水中的,人影,魚影,月影,歲月悠,悠，波,光明滅,泡沫,聚散,唯有你,依然如,舊,自由讀讀第三自然段，想象并說,說這座,古橋的,模樣,出示古,橋圖片,思考,作者,面對這,樣一座,古老的,石橋他,聯(lián)想到,了什么,體會,這樣寫,的好處,形,象地寫,出石橋,的古老,滄桑,暗示了,古橋所,發(fā)揮的,作用,指出