最大的書教案初

1、19.最大的“書”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 碧川小學(xué) 朱敏碧【教學(xué)目標(biāo)】1.通過圖文結(jié)合，聯(lián)系生活學(xué)會(huì)“質(zhì)、勘、巖”等8個(gè)生字，會(huì)寫“冊(cè)、質(zhì)、厚”等5個(gè)帶“堅(jiān)撇”的字。2.通過指導(dǎo)朗讀川川的6句問話，理解詞語“刨根問底”。3.學(xué)習(xí)1-8段，抓關(guān)鍵詞、句初步了解“書”中的內(nèi)容，并激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。【教學(xué)過程】板塊一：談話激趣，導(dǎo)入新課。 1.孩子們平時(shí)喜歡看書嗎？最喜歡看什么書？（你們真愛讀書，讀書是種好習(xí)慣，讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野。今天我們學(xué)的課文也和書有關(guān)。）2.齊讀課題，生質(zhì)疑。（真會(huì)問問題，一個(gè)問題接著一個(gè)問題問，課文中的川川也是一個(gè)愛問問題的小朋友，請(qǐng)小朋友們起緊翻開書，大聲讀課文，

2、讀完后用橫線劃出他問了哪些問題。）板塊二：初讀課文，感知“書”。 （你們朗朗的讀書聲真好聽！那這個(gè)愛問問題的川川都問了哪些問題？）1. 理解“刨根問底”。（1）學(xué)生自讀課文，劃出川川的問句。（2）反饋，PPT出示，學(xué)生校正。（3）指導(dǎo)朗讀問句。 a.生自由練讀。 b.開火車讀，隨機(jī)指導(dǎo)。 c. 指名讀，1人連讀6句。 （4）出示“刨根問底”。 小結(jié)：看，像這樣一個(gè)問題接著一個(gè)問題不斷地問，不斷地問，就是刨根問底。 （我們還可以將刨根問底換成其他說法，如） （5）拓展：積累意思相近的詞語。 （小朋友，誰也還想再這樣刨根問底樣的來問問？）（老師現(xiàn)在要把刨變個(gè)魔術(shù)。站起來，拍拍小手讀）2.課中操。復(fù)

3、習(xí)小韻文，為“刨”編口訣。（看，這樣的記字方法真有趣，那你們也來學(xué)習(xí)這樣的方法，為刨編一句口訣。）（編得真好，那么川川的問題是誰幫他解決的？這位叔叔的工作有一個(gè)特別的名字叫：） 3.交流釋疑，了解“地質(zhì)勘探隊(duì)員”。（1）指名讀，正音。（2）卡片開火車讀。（3）初步了解“地質(zhì)勘探隊(duì)員”。 a.你覺得地質(zhì)勘探隊(duì)員是做什么工作的？ b.小結(jié)：對(duì)一定地區(qū)內(nèi)的巖石、地質(zhì)進(jìn)行調(diào)查研究的人。（也就是這位地質(zhì)勘探隊(duì)員告訴我們這本最大的書就是：）（你是從哪里知道的，讀出那句話）4.感知“書”。 “巖石就是書呀！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？”（1）那你怎么感覺到像的？（圖片理解，板書：巖石）（這

4、句話中還藏著幾個(gè)生字呢，咱們先來看看這個(gè)“巖石”的巖字）（2）相機(jī)學(xué)習(xí)生詞： 巖石a.觀察字形：山下有石頭。 （咱們縉云也有很多巖石呢，看）b.圖文結(jié)合拓展：婆媳巖、大肚巖。 （再來看看另一組生字）一冊(cè) 厚厚的書a.圖文結(jié)合記字形，師范寫。（這一堅(jiān)撇和橫折勾就像竹簡(jiǎn)的竹片，而中間的一橫就像是）（那在生活中，你還在哪里見過這個(gè)冊(cè)字呢？）b.聯(lián)系生活，鞏固“冊(cè)”。c.識(shí)記：厚厚的。你有什么好的方法記住它？d.口頭搭配詞語：厚厚的（ ） （現(xiàn)在這些淘氣的生字寶寶又回到了句子中，誰再想來當(dāng)一下叔叔，讀一讀。） （老師發(fā)現(xiàn)這節(jié)課你的發(fā)言很少，現(xiàn)在老師要把機(jī)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給你。）（3）將詞語放回語段中，指名朗讀。

5、 （你看，他讀得真好，掌聲送給他。這些生字，不但要求會(huì)認(rèn)，還要求會(huì)寫呢，仔細(xì)觀察下，你有什么發(fā)現(xiàn)？）5. 書寫生字，指導(dǎo)“豎撇”的寫法。（1）出示“冊(cè)、厚”觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)豎撇的寫法，師范寫“厚”。 （課文后面“我會(huì)寫”的字中，還有幾個(gè)字也帶有這樣的堅(jiān)撇，看看哪位小朋友的眼睛最亮，馬上能找到？）（2）找同樣帶有豎撇的字，出示，生練寫。（3）反饋，第二次修改。板塊三：研讀課文，走進(jìn)“書”。過渡：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)啊，我們知道了，最大的書就是巖石。那看看你們的語文書，書里都有些什么？（隨機(jī)板書：字，畫）（那巖石上也有字和畫嗎？）1.“書”中的字你來看，這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的足跡叫波痕；還

6、有這些閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀！（1）指名讀句子。隨機(jī)正音：腳印、雨痕、波痕，注意讀好前鼻韻母。（2）展示讀，小老師領(lǐng)讀。（3）讀著讀著，你們讀出了巖石上的字有哪些？（板書：雨痕，波痕，礦物）（是呀，雨點(diǎn)留下的腳印叫雨痕，波浪的足跡叫波痕，那）（4）拓展“痕”2. “書”中的畫（板書：樹葉，貝殼，小魚）（巖石上不僅有字，還有畫，那都有哪些畫呢？）小結(jié)：巖石上不僅僅只留下書中的這些，還有很多很多（板書）。（讓我們一起來欣賞巖石上的字和畫吧！）3.配樂欣賞，提升情感。板塊四：總結(jié)全文，再現(xiàn)生字詞語。1.瞧，多美的字和畫呀！看著看著，你有什么想說的？引出巖石上的字和畫是怎么形成的，留疑下節(jié)課。（真愛問問題的小朋友們，就像川川一樣，總是（），那巖石上的這些字和畫是怎么形成的，咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。）2.總結(jié)：這節(jié)課，咱們跟著川川和地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔，知道了最大的“書”是（巖石），認(rèn)識(shí)了巖石上的字有