第2課時(shí)練習(xí)四1

1、練習(xí)四（一）教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)23-24頁練習(xí)四第1-5題教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過看情境列算式和交流等活動(dòng)，加深理解乘法的含義；能根據(jù)“幾個(gè)幾”的具體事物寫出加法和相應(yīng)的乘法算式，并能說明理由。2、 能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象乘法算式的過程，進(jìn)一步感受加法和乘法的聯(lián)系；初步體會(huì)觀察事物的不同角度和方法，培養(yǎng)初步的形象思維和抽象思維。3、 情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際事物的聯(lián)系，初步體驗(yàn)觀察事物的數(shù)學(xué)角度；培養(yǎng)獨(dú)立思考、互相交流的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：乘法的含義突破方法：在練習(xí)中鞏固。教學(xué)難點(diǎn)：把加法算式改寫成乘法算式。突破方法：借助乘法和加法之間的聯(lián)系。教法與學(xué)法：教

2、法：引導(dǎo)練習(xí)學(xué)法：練習(xí)探究教學(xué)準(zhǔn)備：師生各準(zhǔn)備小棒若干根。教學(xué)過程：1、 揭示課題1. 觀察“幾個(gè)幾”出示幾組“幾個(gè)幾”的圖片，如：每份4個(gè)梨，有5份；每份6支鉛筆，有2份；每份2個(gè)花片，有6份等。讓學(xué)生觀察，分別說一說各是幾個(gè)幾。提問：要求幾個(gè)幾一共是多少，可以用什么方法算？2. 引入練習(xí)。說明：求幾個(gè)幾一共是多少，除了可以用加法算，還可以用乘法算，并且用乘法比較簡(jiǎn)便。今天，我們就重點(diǎn)練習(xí)這方面的內(nèi)容認(rèn)識(shí)乘法。（板書課題）通過練習(xí)要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“幾個(gè)幾”并且能根據(jù)幾個(gè)幾相機(jī)列出乘法算式。2、 組織練習(xí)1. 做練習(xí)四第1題。出示第1題“擺一擺”，明確要求。讓學(xué)生擺出2個(gè)3，交流時(shí)怎樣擺的。（教師

3、擺小棒演示：1個(gè)3、2個(gè)3）提問2個(gè)3一共是多少？要求學(xué)生先擺5個(gè)2，再擺2個(gè)5（指名一人板演）檢查交流。 提問：5個(gè)2和2個(gè)5有什么不同？師生共同數(shù)一數(shù)5個(gè)2、2個(gè)5。提問：5個(gè)2一共是多少？2個(gè)5呢？引導(dǎo)：你還想擺幾個(gè)幾？自己先想好擺幾個(gè)幾，再擺一擺；擺好后和同桌說一說你擺了幾個(gè)幾，并且數(shù)給同桌看一看。好嗎？交流：你擺了幾個(gè)幾，一共是多少哦？2. 畫圖形列算式。讓學(xué)生自己畫，畫4個(gè)3，（指名一人板演畫圖）再列出加法和乘法算式。交流：4個(gè)3怎樣畫？5個(gè)4呢？（師生一起數(shù)一數(shù)幾個(gè)幾）每次列出的算式是怎樣的？（在學(xué)生畫的圖下對(duì)應(yīng)板書加法和乘法算式）這里的乘法算式是根據(jù)什么寫的？指出：幾個(gè)幾相加可

4、以用乘法算。有幾個(gè)幾就列成算式幾乘幾。3. 做練習(xí)四第2題。出示第2題：你能看懂圖里的意思嗎？互相說說看。交流題意，明確：每份有兩個(gè)蘋果，有4份，一共有多少個(gè)？你知道直條圖是怎樣表示題里意思的嗎？說明：從直條圖上看，虛線表示有4份，每份有2個(gè)蘋果，要算一共有多少個(gè)。追問：題里要求幾個(gè)幾一共是多少？讓學(xué)生列出加法和乘法算式。交流算式，結(jié)合提問：為什么可以列成乘法算式42和24？指出：求4個(gè)2一共是多少，就是4個(gè)2相加，一共有8個(gè)。4個(gè)2相加可以寫成4乘2，也可以寫成2乘4.也就是說，求4個(gè)2是多少，可以用乘法算。（讓學(xué)生集體說一說：求4個(gè)2是多少，可以用乘法算）4. 做練習(xí)四第3題。出示花片圖。

5、引導(dǎo)：小朋友能看一看、數(shù)一數(shù)，說說這里的花片有幾個(gè)幾嗎？交流：你數(shù)出了幾個(gè)幾，是怎樣看的？（注意學(xué)生的不同的觀察的角度引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友從不同的角度觀察花片，橫著看每行幾個(gè)，是幾個(gè)幾？（師生集體數(shù)一數(shù)，是5個(gè)3，并結(jié)合呈現(xiàn)5個(gè)“3”）呈現(xiàn)全題要求，讓學(xué)生填充并寫出算式。檢查交流：右邊的乘法算式是怎樣想的？下面的乘法算式是怎樣想的？討論：觀察你兩次寫的加法算式、乘法算式，看看有什么不同和相同的地方，想想你能發(fā)現(xiàn)什么。交流、點(diǎn)撥：加法算式為什么不同呢？那乘法算式為什么又相同呢？指出：這幅圖橫著看是3個(gè)5，豎著看是5個(gè)3，用連加計(jì)算時(shí)算式就會(huì)不同，但總數(shù)都是15.而3個(gè)5、5個(gè)3一共是多少，都可以列成3

6、和5相乘的算式。從這里可以看出：3個(gè)5和5個(gè)3計(jì)算的結(jié)果是一樣的，乘法算式都可以列成（35），或者（53）5. 做練習(xí)四第4題。引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友們看第4題，左邊圖里的小方格有幾個(gè)幾，右邊圖里的小方塊有幾個(gè)幾，再想想求一共多少個(gè)可以寫成怎樣的乘法算式，把下面的乘法算式填寫完整。交流：你是怎樣做的？左邊的算式想的？右邊的呢？追問：左邊的3個(gè)4是怎樣看出來的？（明確每份4個(gè)，有3份；再一起數(shù)一數(shù)）右邊4個(gè)3呢？（明確每份3個(gè)，有4份；再一起數(shù)一數(shù)）兩邊擺的總個(gè)數(shù)一樣嗎？指出：算3個(gè)4一共多少，4個(gè)3一共多少，都可以寫成乘法算式，都用3和4這兩數(shù)相乘，得數(shù)是一樣的。6. 做練習(xí)四第5題。學(xué)生獨(dú)立完成。交流算式，教師板書，讓學(xué)生集體讀一讀。3、 回顧小結(jié)引導(dǎo)：小朋友們回顧一下，這節(jié)練習(xí)課主要練習(xí)了什么？在什么情況下可以列成乘法算式？還有什么體會(huì)嗎？小結(jié)：這節(jié)課主要練習(xí)乘法，讓我們觀察具體情境中的條件列乘法算式。通過練習(xí)，小朋友們能看清圖里有幾個(gè)幾，知道根據(jù)幾個(gè)幾可以列成乘法算式幾乘幾。幾個(gè)幾相加得多少，乘法算式的積就是多少。同時(shí)還學(xué)會(huì)了從