四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)知識(shí)樹(shù)

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) 教材知識(shí)樹(shù),教學(xué)內(nèi)容分析,語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 詞匯：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀本冊(cè)教材56個(gè)單詞，能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)28個(gè)單詞；語(yǔ)音：能夠掌握五個(gè)元音字母的長(zhǎng)元音發(fā)音，及在單詞中的拼讀規(guī)律，并掌握20個(gè)例 詞，能正確書(shū)寫(xiě)； 功能、話(huà)題：能用Wheres 談?wù)撐恢?，及用Lets 和Let me提議打掃教室；用Whats in？what color談?wù)摃?shū)包；用HesHe hasHis bag is來(lái)描述人物；用Where, Its in等談?wù)摬煌木邮壹凹揖吆图彝ビ闷罚挥脀ould like談?wù)撌澄锛安途?；用How many談?wù)摷彝コ蓡T，Whats his job?談?wù)撀殬I(yè),語(yǔ)言技能目

2、標(biāo)： 聽(tīng)：能夠聽(tīng)懂老師的日常課堂指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)；能夠聽(tīng)懂教材中的詞匯和對(duì)話(huà)，借助圖片聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事；說(shuō)：能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，交流與自己相關(guān)的學(xué)校，家庭，朋友，食物等信息；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話(huà)；能夠演唱英語(yǔ)歌曲童謠7首； 讀：能夠按正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀所學(xué)對(duì)話(huà)和小故事；能夠借助圖片等讀懂簡(jiǎn)單的故事；部分孩子能夠進(jìn)行課外英語(yǔ)閱讀；寫(xiě)：能夠正確，快速的書(shū)寫(xiě)字母和單詞；能夠模仿范例和根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況寫(xiě)詞句；能夠堅(jiān)持每?jī)芍苡^看一部英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，能夠逐漸看懂,情感態(tài)度目標(biāo)： 對(duì)英語(yǔ)感興趣，敢于張口說(shuō)英語(yǔ)；積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；能夠與小組同學(xué)積極配合和合作,學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容

3、，認(rèn)真完成作業(yè)； 嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流,文化意識(shí)目標(biāo)： 運(yùn)用Excuse me；了解西方文化里把寵物作為家庭成員；對(duì)人物外貌做描述時(shí)注意詞語(yǔ)的表述；了解東西方食物及餐具的差異,教學(xué)目標(biāo)分析,1 My classroom 2 My schoolbag 3 My friends 4 My home 5 Dinners ready 6 Meet my family,聽(tīng)說(shuō)： 能夠聽(tīng)懂老師的指令和學(xué)習(xí)的材料；能夠運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自如表達(dá)；能夠?qū)D片進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,學(xué)習(xí)習(xí)慣： 及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固；堅(jiān)持每天20分鐘的聽(tīng)讀等英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣,語(yǔ)音： 能夠掌握拼讀規(guī)律，拼讀單

4、詞；能夠用大量的閱讀來(lái)支撐孩子掌握的拼讀規(guī)律,教學(xué)重難點(diǎn)分析,學(xué)習(xí)興趣： 保持對(duì)英語(yǔ)感興趣,讀寫(xiě) 能夠按正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀所學(xué)對(duì)話(huà)和小故事； 能夠借助圖片等讀懂簡(jiǎn)單的故事；進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演； 部分孩子能夠進(jìn)行課外英語(yǔ)閱讀； 能夠正確，快速的書(shū)寫(xiě)字母和單詞； 能夠模仿范例，根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況寫(xiě)詞句,1 My classroom 2 My schoolbag 3 My friends 4 My home 5 Dinners ready 6 Meet my family,給孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景 比如第一單元的對(duì)話(huà)可以創(chuàng)設(shè)孩子們晚上值日的情景,提供孩子們展示的平臺(tái) 如，午讀課讀英語(yǔ)圖畫(huà)書(shū)；書(shū)寫(xiě)比賽以及其他活動(dòng)等,直觀的呈現(xiàn)新學(xué)的內(nèi)容 充分利用多媒體，實(shí)物,教學(xué)策略,大量游戲活動(dòng)的運(yùn)用 課前的游戲，角色扮演等,提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源 學(xué)校圖書(shū)館，素材庫(kù)，還有一些網(wǎng)站， 如：starfall網(wǎng)站和大家論壇； 尤其是Phonics的配套閱讀； 每?jī)芍芙o孩子們提供一部英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片,1 My classroom