江蘇省大豐市新豐中學(xué)高二語(yǔ)文蘇教必修5學(xué)案第2專題長(zhǎng)亭送別Word

1、長(zhǎng)亭送別班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 一、明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)1. 課堂目標(biāo)：（1）、欣賞長(zhǎng)亭送別中情景交融、充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界。（2）、分析崔鶯鶯這一人物形象。（3）、了解古代戲曲的特征和感情表達(dá)的基本方法。（4）、從曲詞意象的分析入手，準(zhǔn)確理解作品中所表達(dá)的人物情感。2. 預(yù)習(xí)內(nèi)容：（1）、給下列加點(diǎn)字注音。筵席（ ）迍迍（ ）金釧（ ）笑靨（ ）爭(zhēng)揣（ ）拾芥（ ）余蔭（ ）蹙眉（ ）諗知（ ）玉醅（ ）泠泠（ ）謹(jǐn)賡（ ）廝守（ ）禾黍（ ）繡衾（ ）（2）、解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。恨不倩疏林掛住斜暉掙揣信狀元回來 閣淚汪汪不敢垂 我諗知這幾日相思嗞味 暖融融的玉醅，白泠泠似水 ，蝸角

2、虛名，蠅頭微利 謹(jǐn)賡一絕，以剖寸心 一春魚雁無消息 （3）、填空王實(shí)甫，中國(guó) （朝代）作家。名德信。大都(今北京市)人。生卒年與生平事跡不詳。他的創(chuàng)作活動(dòng)大致在元成宗的元貞 、大德年間。長(zhǎng)期混跡于教坊、行院，與伎藝為伍，當(dāng)是位不得志的落拓文人 。編撰雜劇 種 ，只有代表作 與 傳世， 販茶船 、 芙蓉亭 各傳曲文一折，余則散佚。元曲中不同的角色有一定的名稱。 為女角色，分為 、 、 、 等， 為男角色，分為 、 、 等。文中扮演張生和崔鶯鶯的角色分別是 和 。西廂記刻畫矛盾沖突的主線是 和 之間的矛盾，這是 的矛盾。本戲曲通過 ，完整地展現(xiàn)了封建時(shí)代青年男女爭(zhēng)取婚姻自由的曲折過程和復(fù)雜心理，表

3、現(xiàn)了反對(duì)封建禮教統(tǒng)治和封建婚姻制度的主題思想，表達(dá)了“ ”的愿望。二、合作釋疑，互相研討能否按時(shí)間的推移和情節(jié)的發(fā)展，用四個(gè)字的小標(biāo)題把長(zhǎng)亭送別這折戲概括一下？崔鶯鶯的感情經(jīng)歷了怎樣的起伏變化？性格特征怎樣？以端正好為例，分析長(zhǎng)亭送別情景交融的藝術(shù)特色。滾繡球這支曲子選取了哪些意象？抒發(fā)了鶯鶯的什么感情？運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？文中哪些地方表現(xiàn)了鶯鶯珍重愛情、輕視功名利祿的思想感情？三、精心點(diǎn)撥，啟發(fā)引導(dǎo)四、鞏固訓(xùn)練，提升技能1、閱讀（滿庭芳），回答下面的問題。 （1）從第一首小令（端正好）的“曉來誰染霜林醉”和后文最后一首小令（收尾）的“一鞭殘照里”來看，長(zhǎng)亭餞行已經(jīng)過一整天的時(shí)間。可為什么鶯鶯

4、卻還說“供食太急，須臾對(duì)面，頃刻別離”? _ （2）這首曲子運(yùn)用了什么典故，表達(dá)了女主人公怎樣的心情? _ （3）這首曲子結(jié)尾運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用? _ 2、思考在 “餞行酒宴”上這一部分紅娘的言行，回答下列問題。 （1）怎樣理解在此場(chǎng)合下，夫人兩次叫紅娘替“正旦”把酒? _ （2）怎樣理解紅娘的兩次言語(yǔ)? 第一次：（紅云）姐姐今日怎么不打扮? _ 第二次：（紅云）姐姐不曾吃早飯，飲一口兒湯水。 _ （3）從以上的分析可以看出，紅娘在情節(jié)安排上起什么作用? _ 3、有關(guān)送別名句積累莫道秋江離別難，舟船明日是長(zhǎng)安。 故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年？ 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)。 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，