大學(xué)生國防教育在素質(zhì)教育中的重要性

1、大學(xué)生國防教育在素質(zhì)教育中的重要性國防教育的重要性論文（無刪減范文8篇）之第七篇關(guān)鍵詞：大學(xué)生,國防教育,素質(zhì)教育,重要性一、國防教育與素質(zhì)教育的關(guān)系1. 國防教育與素質(zhì)教育的聯(lián)系國防教育與素質(zhì)教育密切相關(guān), 都是高校教育的內(nèi)容, 兩者之間的關(guān)系如下:第一, 國防教育是素質(zhì)教育的內(nèi)容。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面素質(zhì)的提升, 要求學(xué)生具備較高的愛國主義精神和自強(qiáng)奮斗精神。而國防教育重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生愛國主義、進(jìn)取精神、奮斗精神的培養(yǎng)。由此來看, 可以將國防教育看作是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。第二, 國防教育在愛國主義教育的基礎(chǔ)上, 可以作為素質(zhì)教育實(shí)施的一個(gè)重要手段和途徑。尤其是在國防教育的作用下, 學(xué)

2、生在參與國防教育活動(dòng)的過程中, 其堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)可以得到很好的鍛煉。第三, 素質(zhì)教育的實(shí)施需要在國防教育的保障下開展。借助完善的國防教育體系對素質(zhì)教育工作的開展提供協(xié)助。2. 國防教育與素質(zhì)教育的一致性首先, 國防教育與素質(zhì)教育具有目的一致性, 國防教育和素質(zhì)教育都以學(xué)生具有正確的世界觀和價(jià)值觀為培養(yǎng)目的, 強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面和諧發(fā)展;其次, 國防教育與素質(zhì)教育內(nèi)容具有較強(qiáng)的融合性, 國防教育內(nèi)容能夠豐富學(xué)生的歷史知識、法律知識和文化知識, 并且這些知識能夠與素質(zhì)教育知識相融合, 進(jìn)而使學(xué)生形成完善的知識結(jié)構(gòu);最后, 國防教育與素質(zhì)教育方法具有互借性, 一些素質(zhì)教育方法能夠運(yùn)用在國防教育中, 有的

3、國防教育方法也適用于素質(zhì)教育。二、國防教育在素質(zhì)教育中的教育作用1. 德育作用國防教育主要表現(xiàn)為政治教育、道德教育、思想教育、心理教育等。首先, 國防教育是高校政治教育的重要渠道, 以政治教育為核心開展軍事技能教學(xué)和軍事理論教學(xué), 能夠使大學(xué)生通過國防教育堅(jiān)定政治立場, 鞏固自身的社會(huì)主義理想。其次, 國防教育作為重要的思想意識教育, 能夠使大學(xué)生深刻了解無產(chǎn)階級世界觀、馬克思主義原理、毛澤東軍事思想、歷史發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主流價(jià)值觀等, 提高自身的愛國精神, 激發(fā)出民族自豪感。與此同時(shí), 國防教育可以發(fā)揮渠道優(yōu)勢, 對學(xué)生開展道德教育, 在軍事理論、歷史的教育作用下, 加強(qiáng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)道德文化

4、和革命精神的學(xué)習(xí), 提高大學(xué)生的責(zé)任感, 培養(yǎng)其是非觀和道德觀, 進(jìn)而端正人生態(tài)度, 提高道德修養(yǎng)。從心理品質(zhì)教育方面來講, 國防教育是開展心理品質(zhì)教育的有效方式。國防教育能夠運(yùn)用嚴(yán)格的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律約束、生活管理等內(nèi)容提高學(xué)生的戰(zhàn)斗力和意志力, 教會(huì)學(xué)生合理處理個(gè)人利益與集體利益, 進(jìn)而提高其心理品質(zhì)。2. 智育作用國防教育具有智育功能, 能夠促進(jìn)大學(xué)生的智力發(fā)展。具體來講, 國防教育能夠豐富學(xué)生的國防知識, 強(qiáng)化大學(xué)生對軍事技能的學(xué)習(xí), 進(jìn)而提高其知識和技術(shù)水平。并且, 國防教育能夠突破固定學(xué)習(xí)思維的限制, 拓寬學(xué)生的思維空間, 加強(qiáng)思維鍛煉, 培養(yǎng)大學(xué)生形象思維、辯證思維、邏輯思維和創(chuàng)造

5、性思維, 提高自身思維能力。另外, 國防教育能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力, 激發(fā)其對軍事理論和軍事技能的興趣, 強(qiáng)化對軍事技能的創(chuàng)新研究, 在提高大學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上強(qiáng)化創(chuàng)新能力。3. 體育作用國防教育在素質(zhì)教育中具有體育作用, 能夠強(qiáng)化大學(xué)生身體素質(zhì)。具體來講, 國防教育能夠豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能, 在培養(yǎng)大學(xué)生涉及隊(duì)列、戰(zhàn)術(shù)等軍事技能的同時(shí), 培養(yǎng)大學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣, 提高身體的耐力性和抗壓性, 實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提高。在國防教育的作用下, 通過對學(xué)生開展一系列的軍事技能訓(xùn)練, 可以磨煉大學(xué)生的意志、增強(qiáng)學(xué)生直面困難的勇氣, 提高心理素質(zhì)。三、素質(zhì)教育背景下大學(xué)生國防教育存在的問題1.

6、缺乏規(guī)范體系受各方面因素的限制, 一些高校的國防教育在專業(yè)體系建設(shè)方面仍存在一定的缺陷, 在缺乏專業(yè)教育系統(tǒng)規(guī)劃的情況下, 忽視國防教育相關(guān)課程教學(xué)既沒有將國防教育作為必修課, 也沒有嚴(yán)格規(guī)定國防教育的統(tǒng)一教材, 各高校的教材差異較大, 教育內(nèi)容難以統(tǒng)一。同時(shí), 高校國防教育內(nèi)容選擇過于隨意, 國防教育者的知識經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好直接影響著教育內(nèi)容的選擇。另外, 國防教育形式單一, 過度強(qiáng)調(diào)軍事訓(xùn)練, 忽視了學(xué)生對國防理論的學(xué)習(xí), 導(dǎo)致國防教育十分片面。2. 專業(yè)性不強(qiáng)國防教育事關(guān)國家國防安全, 因此對國防教育專業(yè)人才質(zhì)量有著較高的要求, 個(gè)別院校缺乏專業(yè)化的國防教育人才隊(duì)伍, 致使國防教育專業(yè)性不

7、強(qiáng)。具體來講, 有些教師缺乏對國防教育知識的學(xué)習(xí), 沒有及時(shí)補(bǔ)充國防知識和教育知識, 因此難以開展高水平的國防教育工作。并且, 有些教育者并不是國防教育專業(yè)畢業(yè), 對國防教育知識的學(xué)習(xí)程度較淺, 缺乏對國防教育專業(yè)知識的深刻理解。另外, 還有一些國防教育者的科研能力不足, 科研積極性不高, 從而嚴(yán)重阻礙了國防教育理論創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。四、素質(zhì)教育背景下開展國防教育的策略1. 明確指導(dǎo)思想高校在素質(zhì)教育背景下開展國防應(yīng)對教育主導(dǎo)思想予以明確。首先, 要突顯出素質(zhì)教育的主旨思想。因此, 高校應(yīng)充分認(rèn)識到國防理論、國防精神、國防常識以及包括歷史等方面的教育的重要性, 以此對學(xué)生開展國防素質(zhì)教育。其次,

8、 國防教育在教育目的方面應(yīng)與素質(zhì)教育保持一致。國防教育的主要目的是提高大學(xué)生政治覺悟, 培養(yǎng)大學(xué)生良好的愛國主義思想, 將民族自豪感滲透到大學(xué)生的素質(zhì)教育當(dāng)中。最后, 國防教育是素質(zhì)教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié), 素質(zhì)教育不僅要通過學(xué)科教育、思政教育等途徑開展, 同時(shí)還需要通過國防教育途徑培養(yǎng)大學(xué)生的國防意識和軍事技能, 使大學(xué)生成為符合我國社會(huì)發(fā)展要求的人才。2. 優(yōu)化課程設(shè)置高校在素質(zhì)教育背景下開展國防教育應(yīng)積極優(yōu)化國防教育課程設(shè)置, 增強(qiáng)國防教育課程的吸引力。為此, 高校應(yīng)科學(xué)設(shè)置國防教育課程, 將國防教育課程作為必修課, 要求全體大學(xué)生必須學(xué)習(xí)。并且, 高校應(yīng)選擇學(xué)生比較感興趣的國防教育理論

9、知識作為課程內(nèi)容, 增強(qiáng)國防教育課程的趣味性, 激發(fā)并保持學(xué)生對國防教育課程的興趣。另外, 高校應(yīng)加快完善國防教育課程教學(xué)運(yùn)行機(jī)制, 與保衛(wèi)處、體育部、學(xué)生處等部門合作開展多樣化國防活動(dòng), 增強(qiáng)國防教育課程的實(shí)踐性。3. 加強(qiáng)師資建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍是高校在素質(zhì)教育背景下開展國防教育的必然要求, 因此, 高校應(yīng)加強(qiáng)師資建設(shè)。高校應(yīng)樹立人才建設(shè)思想, 改變傳統(tǒng)重視物質(zhì)建設(shè)忽視人才建設(shè)的現(xiàn)象, 制定國防教育人才管理的長遠(yuǎn)規(guī)劃。并且, 高校應(yīng)加強(qiáng)對國防教師的培訓(xùn), 開展國防教育培訓(xùn)工作, 鼓勵(lì)國防教師繼續(xù)學(xué)習(xí), 不斷提高國防教師的學(xué)歷層次和實(shí)際教育能力。另外, 高校應(yīng)積極完善國防教育人員職務(wù)評聘制度,

10、 出臺(tái)科學(xué)的職務(wù)評審方法, 構(gòu)建科學(xué)的國防教育職務(wù)評審體系, 合理解決國防教育人員的職務(wù)評定問題。最后, 高校應(yīng)積極組織國防教育人員開展學(xué)術(shù)交流, 加強(qiáng)對國防教育的學(xué)術(shù)研究與科學(xué)研究, 促進(jìn)國防教育人員的專業(yè)成長。4. 加大投入高校在素質(zhì)教育背景下開展國防教育需要高校的充足投入, 因此, 高校應(yīng)加強(qiáng)對國防教育的硬件設(shè)施和資金投入。從硬件設(shè)施方面來講, 高校應(yīng)加快建設(shè)軍訓(xùn)基地, 購置充足的國防教育設(shè)備、建設(shè)器材室, 購置多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備, 滿足國防教育對軍訓(xùn)基地、器材、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等的需求。并且, 高校還應(yīng)加強(qiáng)對國防教育的資金投入, 確保政府專項(xiàng)撥款真正用于國防教育。為此, 高校應(yīng)設(shè)置國防教育資金管理監(jiān)督崗位, 強(qiáng)化資金管理和監(jiān)督, 明確資金的使用方向。同時(shí), 高校應(yīng)積極拓寬國防教育資金籌集渠道, 積極向社會(huì)企業(yè)、社會(huì)組織、個(gè)人等籌集國防教育資金, 提高高校資金籌集能力, 解決國防教育資金問題。綜上, 大學(xué)生國防教育在素質(zhì)教育中具有德育、智育、體育和美育作用, 對素質(zhì)教育十分重要。因此, 在未來的教育過程中, 需要在新課改的引導(dǎo)下, 重新審視國防教育, 重視傳統(tǒng)教育的不足, 探索國防教育問題的科學(xué)改進(jìn)方法。并聯(lián)合國防、軍事、教育、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的專家學(xué)者來對本課題展開共同探