對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)研背景：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，來(lái)源于各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)力度也在日趨增大。從2015年全國(guó)兩會(huì)以來(lái)，李克強(qiáng)總理多次公開(kāi)談及創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，更是宣示“要在960萬(wàn)平方公里大地上掀起大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)新浪潮”。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)人數(shù)增多，就業(yè)壓力大無(wú)疑是對(duì)他們首當(dāng)其沖的問(wèn)題，那么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問(wèn)題的好方法。恰逢我國(guó)目前正掀起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的浪潮，我們正是要利用這個(gè)機(jī)會(huì)，去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，迎來(lái)一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的中國(guó)創(chuàng)造。在大學(xué)中傳播創(chuàng)新思想，普及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，這些舉措不僅了陶冶大學(xué)生的高尚情操，對(duì)

2、于引領(lǐng)大學(xué)生走入社會(huì)也有著積極作用。對(duì)此，武漢理工大學(xué)也創(chuàng)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部及相關(guān)協(xié)會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生參加此方面的活動(dòng)。為了進(jìn)一步了解我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解程度，分析他們所存在的問(wèn)題，提出具有針對(duì)性和可行性的建議，更好地培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，武漢理工大學(xué)學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究會(huì)調(diào)研部全體成員展開(kāi)了以“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題的調(diào)研活動(dòng)。二、調(diào)研對(duì)象和方法（一）、調(diào)研方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法（二）、調(diào)研對(duì)象：武漢理工大學(xué)部分全日制在校本科生（三）、問(wèn)卷發(fā)放：本次共發(fā)放問(wèn)卷980份，回收967份，回收率98.67%，其中有效問(wèn)卷854卷，廢卷113份?？偣舶l(fā)放問(wèn)卷有效問(wèn)卷無(wú)效問(wèn)卷980854113由于調(diào)查事

3、件和區(qū)域的限制，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的反映可能還不夠完善，可是這些結(jié)果依然一定的參考價(jià)值。（四)、數(shù)據(jù)處理方法：全部原始數(shù)據(jù)采用spss20.0進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。三、調(diào)研內(nèi)容綜合分析第四題：目前我國(guó)正掀起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的浪潮，越來(lái)越多的大學(xué)生傾向于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這時(shí)候就需要了解一定的國(guó)家鼓勵(lì)政策。大學(xué)生對(duì)于我國(guó)目前正在大力推行的 “大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念的了解程度，如下圖所示，有26.9%的人對(duì)于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念完全不了解，有41.2%的人只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但也有27.5%的人有過(guò)一定的了解，但只有4.2%的人對(duì)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念非常了解并對(duì)其進(jìn)行過(guò)研究。如果大學(xué)生想要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的話，

4、了解一定的理念和國(guó)家政策是如有臂助的。這也反映出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”這一理念在大學(xué)生中傳播的還不是很廣泛，創(chuàng)新才是第一生產(chǎn)力，加大這一理念在大學(xué)生中的普及程度是很有必要。第五題：創(chuàng)新需要掌握一定的知識(shí)和規(guī)律，這樣才能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題。毫無(wú)疑問(wèn)大學(xué)生是國(guó)家創(chuàng)新的主力軍，大學(xué)生有一定的創(chuàng)新想法是十分有必要的。調(diào)查數(shù)據(jù)如下表所示，大部分人只是偶爾有創(chuàng)新想法，但是幾乎不做或者是經(jīng)常有想法但卻很少做。表1：您有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)創(chuàng)新的想法，是否將其付諸實(shí)踐 頻數(shù) 人數(shù)（人） 比例 從來(lái)沒(méi)有 偶爾會(huì)有，但幾乎不做 經(jīng)常會(huì)有，但很少做經(jīng)常有，且努力去實(shí)現(xiàn) 131 473 211 39 15.3% 55.4

5、% 24.7% 4.6%第六題 ：在現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)壓力愈來(lái)愈大的時(shí)代背景下，大家紛紛開(kāi)始把目光投向創(chuàng)業(yè)，眾多通過(guò)創(chuàng)業(yè)而成功的前輩的典例告訴我們，“如今創(chuàng)業(yè)，為新不破”，于是大家爭(zhēng)當(dāng)“第一個(gè)吃螃蟹的人”。而學(xué)校也鼓勵(lì)大家的這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，故時(shí)常組織一些關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽，我們調(diào)查的數(shù)據(jù)表明：有66.8%的同學(xué)關(guān)注過(guò)這些活動(dòng)，其中，有18.3%的人參與或者熱衷于參與這些比賽。第七題 ：如今的大學(xué)專業(yè)眾多，但術(shù)業(yè)有專攻，每個(gè)專業(yè)都有創(chuàng)新的可能，只是每位同學(xué)對(duì)其理解不一。我們的調(diào)查結(jié)果顯示：有31.1%的同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有非常大的關(guān)系，而13.3%的同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)完全

6、沒(méi)關(guān)系；有多達(dá)41.7%的同學(xué)認(rèn)同自己所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)，但是聯(lián)系不緊密，還有13.9%的同學(xué)表示自己并不清楚它們有沒(méi)有關(guān)系第八題：您如何看待大學(xué)生就業(yè)？ 對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，有41%的被訪者是很支持的，因而我們有理由相信大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一件受人肯定的事情，當(dāng)代大學(xué)生們也的確應(yīng)該邁出腳步勇敢嘗試。另有42%的受訪者則持開(kāi)放態(tài)度，或許他們覺(jué)得創(chuàng)業(yè)這種事情應(yīng)該因人而異，那些具備一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人或許更適合做這件事，不是所有的大學(xué)生都應(yīng)該去創(chuàng)業(yè)的。還有13%的人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比較擔(dān)心。只有4%受訪者表示不支持創(chuàng)業(yè)。他們可能認(rèn)為大學(xué)生仍是在學(xué)習(xí)階段，各方面條件不夠成熟，應(yīng)該將更多精力放在學(xué)業(yè)和個(gè)人能

7、力培養(yǎng)上。第九題：您或您的同學(xué)有正在創(chuàng)業(yè)或?qū)?chuàng)業(yè)有興趣的嗎？ 可以清楚地看到，有41%的受訪者已經(jīng)開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)，還有27%的在為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。由此看來(lái)，大學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情是很高漲的，并且行動(dòng)力也很強(qiáng)，有想法就會(huì)付諸于行動(dòng)。我們進(jìn)而也可以推論出，創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生生活中占了很大的比重。雖然還有12%的同學(xué)完全不想去創(chuàng)業(yè)，這也是在情理之中的，他們可能選擇考研或者直接進(jìn)入企業(yè)工作。第十題：您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的是什么？絕大多數(shù)的同學(xué)創(chuàng)業(yè)還是為了自己的夢(mèng)想，做自己喜歡的事的。同時(shí)可能也是為了減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，早早地接觸社會(huì)，進(jìn)入社會(huì)，或許能讓自己更快地適應(yīng)畢業(yè)之后的生活，給自己積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。12%的

8、同學(xué)則是因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)工作時(shí)間更為靈活。畢竟我們還是大學(xué)生，還要把主力放在學(xué)業(yè)上，大學(xué)內(nèi)的活動(dòng)也要積極參加，彈性的工作時(shí)間對(duì)于大學(xué)生來(lái)講十分重要，而創(chuàng)業(yè)恰恰符合。還有10%的同學(xué)是為了更早地解決自己的工作問(wèn)題而去創(chuàng)業(yè)。如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，與其辛辛苦苦地替別人打工，倒不如自己當(dāng)老板，開(kāi)創(chuàng)出一片新的天地創(chuàng)業(yè)，為自己打拼出一片未來(lái)。第十一題：對(duì)于“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系程度，創(chuàng)新能為創(chuàng)業(yè)作何鋪墊”這個(gè)問(wèn)題上，大學(xué)生的選擇都差不多，認(rèn)為創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的方向，可以對(duì)原業(yè)務(wù)模式進(jìn)行改進(jìn)，可以帶來(lái)更好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，也可以讓創(chuàng)業(yè)與時(shí)代接軌，讓技術(shù)跟上潮流。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系理解上，觀點(diǎn)基本上是一致的。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)

9、力，有了創(chuàng)新這個(gè)火車頭，創(chuàng)業(yè)才能百花齊放，沒(méi)有創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)是缺乏活力的。 創(chuàng)新能為創(chuàng)業(yè)帶來(lái)什么人數(shù) 比例創(chuàng)業(yè)的方向 528 61.8%對(duì)原業(yè)務(wù)模式的改進(jìn) 437 51.5%更好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 459 53.7%與時(shí)代接軌，讓技術(shù)跟上潮流 525 61.5%十二題：表3：您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備哪些方面的能力您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備哪些方面的能力選擇人數(shù)較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)出色的溝通與交際能力 506623市場(chǎng)洞察力豐富的社交經(jīng)驗(yàn)組織策劃能力心理承受能力專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)其他5924804233305此題的目的在于了解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力的看法。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大部分同學(xué)認(rèn)為出色的溝通與交際能力和市場(chǎng)洞察力

10、是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)，同時(shí)選擇較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，豐富社交經(jīng)驗(yàn)以及組織策劃能力的同學(xué)也很多，這表明當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始了解社會(huì)，并逐漸學(xué)會(huì)從社會(huì)的角度思考問(wèn)題。他們開(kāi)始意識(shí)到在未來(lái)的生活中，溝通能力與交際能力將會(huì)對(duì)自己的生活起到至關(guān)重要的作用，對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，溝通與交流是不可避免的。而市場(chǎng)洞察力則是作為一名混跡商業(yè)圈且想要成功的人的必備技能。除此之外，社交經(jīng)驗(yàn)的作用也可加強(qiáng)溝通與交際能力。專業(yè)知識(shí)則是一名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。策劃能力和心理承受能力的選擇人數(shù)偏少，表明許多學(xué)生認(rèn)為它并不是創(chuàng)業(yè)者的必備技能。而我們也應(yīng)意識(shí)到，擁有良好的心理素質(zhì)能力是一名經(jīng)商者的必備素質(zhì)，這可以

11、幫助他們?cè)诤诎抵星靶?，?jiān)持自己的方向。第十三題：表4：您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有什么作用您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有什么作用選擇人數(shù)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)擁有更廣的人脈積累資金發(fā)現(xiàn)投資市場(chǎng)或方向磨練自己的品性其他60355036943541840 目的在于了解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)給自己帶來(lái)的收獲認(rèn)識(shí)。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能幫助自己積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及擁有更廣的人脈。這也反映出當(dāng)代大學(xué)生已有了自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。除此之外，發(fā)現(xiàn)投資市場(chǎng)及方向也是被選擇較多次的選項(xiàng)，這也是作為創(chuàng)業(yè)者或是從商者所必備的素質(zhì)，所以對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)講，也會(huì)使自己提高該方面的能力。磨練自己的品性這個(gè)選項(xiàng)選的人相對(duì)偏少，但也有近

12、一半的學(xué)生選擇了該選項(xiàng)，表明學(xué)生不是很確定創(chuàng)業(yè)是否會(huì)使自己的的品性變得優(yōu)秀。積累資金這個(gè)選項(xiàng)并沒(méi)有多少人選則，表明當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是將金錢放在首位，而是更多的考慮他對(duì)自己帶來(lái)的提高，這對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)好消息。表明我國(guó)的新一代已不再盲目追求名利。四、調(diào)研反映的問(wèn)題及建議隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)緊張，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，自主創(chuàng)業(yè)儼然成了大學(xué)生的另一種選擇。但由于機(jī)制的不完善，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)了解的不全面等原因，創(chuàng)業(yè)也不一定預(yù)示著成功。通過(guò)此次調(diào)查研究，究其原因，有以下幾點(diǎn)：客觀原因：1.政策支持。我國(guó)目前掀起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，很多人都聽(tīng)到了其名頭，但真正知道具體理念和相關(guān)政策的人卻是極少部分，這說(shuō)明

13、政策的理念在大學(xué)生中傳播的力度不夠，政策不夠深入。許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中缺少學(xué)校等機(jī)構(gòu)的技術(shù)支持，也是因?yàn)閷?duì)于學(xué)校和政府的相關(guān)政策了解甚少。2.環(huán)境因素。社會(huì)上對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的支持很少，或許在創(chuàng)業(yè)途中受到來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等的阻礙，市場(chǎng)對(duì)于新晉競(jìng)爭(zhēng)者的排斥，這種種原因，阻礙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)行。3.經(jīng)濟(jì)條件，很多大學(xué)生都曾幻想過(guò)創(chuàng)業(yè)，也有部分采取了行動(dòng)，然而創(chuàng)業(yè)需要一定資金的支持，對(duì)于很多人，因?yàn)槿鄙俪渥愕馁Y金而不得不放棄創(chuàng)業(yè)。主觀原因：1能力不足。很多大學(xué)生認(rèn)為自己在大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系甚少，這使得他們?nèi)鄙賱?chuàng)業(yè)所需的必要知識(shí)和能力，例如較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、出色的溝通與交際能力、市場(chǎng)洞察力、組織策

14、劃能力等，能力不足導(dǎo)致部分大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)路上望而生畏，或者止步不前，遇難而退。2.認(rèn)知缺陷。許多大學(xué)生抱著觀望的態(tài)度對(duì)待創(chuàng)業(yè)，雖然大家意識(shí)到了創(chuàng)業(yè)所具有的優(yōu)點(diǎn)，例如實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，帶動(dòng)技術(shù)發(fā)展，解決工作問(wèn)題等，但還是放大了對(duì)創(chuàng)業(yè)危機(jī)的擔(dān)心。相關(guān)建議：對(duì)此我們?cè)诖颂岢鲆恍┙ㄗh，有助于大學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。首先，政府學(xué)校等要加大政策的宣傳力度和實(shí)施力度。對(duì)于政府而言，政策的要下達(dá)到每一級(jí)，以確保更多的人了解政策，并同時(shí)通過(guò)相關(guān)媒體的報(bào)道宣傳，后期的政策執(zhí)行要強(qiáng)有力，確保政策的可行可信度。對(duì)于學(xué)校而言，要深入了解學(xué)生群體關(guān)于創(chuàng)業(yè)的相關(guān)需求，便于給予合理有效的幫助，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生項(xiàng)目的

15、扶持，加大政策宣傳力度。其次，社會(huì)層面對(duì)于創(chuàng)業(yè)的不理解，需要相關(guān)知識(shí)的普及，我們可以通過(guò)一些宣傳途徑，加大社會(huì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的全面認(rèn)知，認(rèn)可大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為。從教育方面，也可以加入有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，讓人們有一個(gè)理性、合理、全面的了解。對(duì)于我們自身來(lái)講，加強(qiáng)自我建設(shè)，多方面掌握技能，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，以強(qiáng)有力的技術(shù)來(lái)接受創(chuàng)業(yè)路上的挑戰(zhàn)。多參加社交活動(dòng)，增強(qiáng)人際交流能力，培養(yǎng)溝通能力。同時(shí)，多了解創(chuàng)業(yè)有關(guān)知識(shí)，客觀看待創(chuàng)業(yè)，合理分析創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的幫助和困難，以及預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)需要接受的挑戰(zhàn)，有助于我們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上越走越遠(yuǎn)。五、結(jié)語(yǔ)今年兩會(huì)李克強(qiáng)總理說(shuō)：堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。今年高校畢業(yè)生749萬(wàn)人，為歷史

16、最高。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，鼓勵(lì)到基層就業(yè)。實(shí)施好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，支持到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)如今越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，小到一家零食店，大到一家旅游策劃公司，國(guó)家給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)惠越來(lái)越多。體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。希望能夠通過(guò)本次調(diào)研提高大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的關(guān)注度，使更多的大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也希望為同學(xué)們今后的選擇提供一些參考。武漢理工大學(xué)學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究會(huì) 2016年 5月12日【附1】調(diào)查問(wèn)

17、卷大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)：您好！隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)正變得激烈，大學(xué)生就業(yè)壓力也在增大。恰逢我國(guó)目前正掀起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的浪潮，越來(lái)越多的大學(xué)生傾向于創(chuàng)新發(fā)展與自主創(chuàng)業(yè)。為了解我校的大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，特開(kāi)展調(diào)研。本次調(diào)研采取不記名方式，希望您能表達(dá)您真實(shí)的想法。感謝您的參與！武漢理工大學(xué)校學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究會(huì)2016年4月12日（說(shuō)明：以下未注明多選的題目均為單選。）一.基本信息1.性別（ ） A.男 B.女2.年級(jí)（ ） A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 E.大五3.專業(yè)類別（ ） A.工科 B.理科 C.文科二.調(diào)查信息4.對(duì)于我國(guó)目前正在大

18、力推行的 “大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念，您了解多少 ( ）A.完全不了解 B.只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)C.有過(guò)一點(diǎn)了解 D.非常了解并對(duì)其進(jìn)行過(guò)研究5.您有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)創(chuàng)新的想法，是否將其付諸實(shí)踐？（ ） A.從來(lái)沒(méi)有 B.偶爾會(huì)有，但幾乎不做 C.經(jīng)常會(huì)有，但很少做 D.經(jīng)常有，且努力去實(shí)現(xiàn)6.對(duì)于學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)舉辦的創(chuàng)新大賽，您有什么看法（ ）A.從沒(méi)關(guān)注過(guò) B.關(guān)注過(guò)，能提高我們的動(dòng)腦，動(dòng)手能力C.參與過(guò)，能展現(xiàn)自己 D.常常參與，能在很多方面提高自己E.其他7.您覺(jué)得您所學(xué)的專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)系緊密嗎？（ ）A.有很大關(guān)系 B.有關(guān)系，但關(guān)系不緊密C.完全沒(méi)關(guān)系 D.不清楚8.您如何看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)( )A.支持 B.持開(kāi)放態(tài)度C.比較擔(dān)心 D.不支持9.您或者您的同學(xué)有正在創(chuàng)業(yè)或?qū)?chuàng)業(yè)有興趣的嗎（ ）A.都沒(méi)有 B.沒(méi)有正在創(chuàng)業(yè)的，不過(guò)有人這個(gè)想法C.有，正在為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備 D.有且已經(jīng)開(kāi)始一段時(shí)間10.您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的是什么（ ）A.實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 B.做自己喜歡的事，還可以養(yǎng)活自己C.崇尚彈性的工作時(shí)間 D.更早的解決自己的工作問(wèn)題11.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，您認(rèn)為創(chuàng)新能為創(chuàng)業(yè)帶來(lái)什么（多選）（ ）A.創(chuàng)業(yè)的方向 B.對(duì)原業(yè)務(wù)模式的改進(jìn) C.更好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) D.與時(shí)代接軌，讓技術(shù)跟上潮流E.其他12