2019-2020年八年級(jí)上學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試卷

1、2019-2020年八年級(jí)上學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試卷一、（24分）1根據(jù)課文默寫古詩(shī)文（10分）（1）馬上相逢無(wú)紙筆， 。（岑參逢入京使）（1分）（2）李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺不新鮮。，。（趙翼論詩(shī)）（2分）（3）將軍百戰(zhàn)死，。（北朝民歌木蘭詩(shī)）（1分）（4）趙師秀約客一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人候客時(shí)長(zhǎng)而失望焦躁情緒的兩句是，。（2分）（5）默寫李白的春夜洛城聞笛（4分），。，。2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎qu zo（ ）只有一些野草。（2）這好像告訴我，他們也o hu ( )當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。（3）它hungco qq（ ），十分幽寂，但我知道路徑延

2、綿無(wú)盡頭。（4）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是rn shn dn fi（ ）3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。B只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)良的成績(jī)。C我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民族夢(mèng)寐以求的偉大理想。D他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到無(wú)所不為的程度。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。（在“發(fā)展”后加上“戰(zhàn)略”） B由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款“高性能3D激光打印機(jī)”，15天銷售了大約30臺(tái)左右。（刪去“大約”或“左右”） C街道希望通

3、過(guò)多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。（刪去“犯法”） D檢驗(yàn)一項(xiàng)改革措施的合理性關(guān)鍵是看它能否促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。（將“的合理性”改為“是否合理”）5.仿寫一個(gè)比喻句，使之與前后兩句構(gòu)成一組排比句。誠(chéng)信好像那黑夜中的明燈，失去它你將寸步難行； ， ；誠(chéng)信好像那夏日的微風(fēng)，失去它你將難當(dāng)酷暑。 二、（46分）（1） （10分）傷仲永（選段） 王安石 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁

4、于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”6解釋加點(diǎn)的字。（1） 稍稍賓客其父 （2）不能稱前時(shí)之聞（ ）（3） 父異焉（ ）7翻譯下列句子。（1） 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（2） 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。8.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是？ A、本文借事說(shuō)理，以方仲永的實(shí)例，說(shuō)明后天的教育對(duì)成才的重要性。 B、仲永“泯然眾人矣”，從理論上說(shuō)，原因是其父貪圖小利，目光短淺，“不使學(xué)” C、本文語(yǔ)言十分精當(dāng)。例如：一個(gè)“啼”字，生動(dòng)寫出了仲永索求書具的兒童情態(tài)

5、。 D、課題“傷仲永”的“傷”字是哀傷、哀憐的意思 。（二）（9分） 光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛間畫以為圖。9.解釋詞文中加點(diǎn)的字。（1）凜然如成人（ ）(2)自是手不釋書（ ） (3)眾皆棄去（ ） 10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思光持石擊甕破之，水迸，兒得活。_11.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章寫了司馬光哪兩件事？_（三）（10分）越來(lái)越酸的海洋在4月22日第43個(gè)世界地球日到來(lái)前，科學(xué)發(fā)表的一篇文章，把人們關(guān)注氣候變化與二氧化碳排放的視角從大

6、氣帶到了海洋。這篇文章宣稱，由來(lái)自不同大學(xué)的21位研究人員組成的科研小組，經(jīng)過(guò)檢測(cè)和評(píng)估地質(zhì)記錄后，得出結(jié)論：目前的海洋酸化速度是3億年來(lái)的最高值。海洋酸化是指由于吸收大氣中過(guò)量的二氧化碳，導(dǎo)致海水逐漸變酸的過(guò)程。人類活動(dòng)向大氣釋放的二氧化碳，以每小時(shí)100萬(wàn)噸以上的速率被海洋吸收，在吸收過(guò)程中，二氧化碳與水反應(yīng)釋放出氫離子，使得海水的pH值下降。海水應(yīng)為弱堿性，海洋表層水的pH值約為8.2。但到xx年，海水表層pH值降低了0.1。海水酸性的增加，會(huì)改變海水的種種化學(xué)平衡，使多種海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)面臨巨大威脅。因此，除了全球變暖，海洋酸化被稱為與二氧化碳排放相關(guān)的另一重大環(huán)境問(wèn)題。一份來(lái)自夏

7、威夷附近海域20年的數(shù)據(jù)顯示，工業(yè)革命以來(lái)，海水表層pH值從1960年的8.15下降到8.05，這表示，海水中氫離子濃度增加了30%。不僅如此，海洋酸化的速度也越來(lái)越快。最近一項(xiàng)研究表明，海表吸收二氧化碳的速率及其所導(dǎo)致的海洋酸化速率比兩萬(wàn)年前的末次冰期快了近100倍，而末次冰期被認(rèn)為是最近一次的二氧化碳急劇上升期。根據(jù)政府間氣候變化專門委員會(huì)（IPCC）的預(yù)測(cè)，如按照目前二氧化碳排放量的水平進(jìn)行，本世紀(jì)末，海水pH值將下降至7.8左右。研究表明，在二氧化碳濃度加倍以后，大多數(shù)鈣化生物的鈣化速率均大幅下降。鈣化速率的下降，不僅影響到了浮游性鈣化生物，如顆石藻等向底層海洋的碳輸送，還會(huì)影響到鈣化

8、動(dòng)物的生長(zhǎng)和發(fā)育。同時(shí)，珊瑚藻以及造礁珊瑚種類在加倍的二氧化碳條件下，其鈣化速率平均下降30%。多項(xiàng)研究表明，海洋酸化還可能通過(guò)食物鏈，造成原本不同種間的配子受精成功并形成雜交種，造成種質(zhì)混亂，影響物種間的相互作用及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。例如，某些浮游動(dòng)物在喂食酸化海水中生長(zhǎng)的浮游植物后，繁殖率顯著下降。有研究者在模擬實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)重酸化的海水中，小丑魚幼魚將失去聽力、視力、嗅覺，無(wú)法發(fā)現(xiàn)敵害，也喪失了相應(yīng)的逃逸和生存能力。對(duì)甲殼類、貝類、魚類及棘皮動(dòng)物等海水養(yǎng)殖生物的研究表明，海洋酸化會(huì)顯著地影響到幼體發(fā)育，降低成體的鈣化率和呼吸活動(dòng)，改變機(jī)體能量代謝方式，干擾感知和運(yùn)動(dòng)行為，抑制免疫防御系統(tǒng)的

9、活性，引起生物體代謝異常、生長(zhǎng)緩慢甚至死亡。已經(jīng)有研究表明，海洋酸化是一種生理脅迫，會(huì)使得藤壺的成活率顯著下降，二氧化碳濃度升高同樣會(huì)導(dǎo)致海膽的尺寸和重量均明顯變小。由于人類從未經(jīng)歷過(guò)這種變化，并且不同種類的海洋生物對(duì)酸化引起的海水化學(xué)變化敏感性不同，以至于無(wú)法確定海洋酸化的生物學(xué)效應(yīng)，也就無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)可能發(fā)生的變化。12.閱讀第二段，下列推斷不正確的是？（ ）A. 海洋酸化是指海洋由于吸收大氣中過(guò)量的二氧化碳，導(dǎo)致海水逐漸變酸的過(guò)程B.海洋可以吸收人類活動(dòng)向大氣釋放的二氧化碳C.海水酸性的增加，會(huì)改變海水的種種化學(xué)平衡，使海洋生物鏈面臨巨大威脅。D.海洋酸化是地球最大的環(huán)境問(wèn)題。13.以下分

10、析或推斷符合文意的一項(xiàng)是（2分）（ ）A. 浮游動(dòng)物在喂食酸化海水中生長(zhǎng)的浮游植物后，繁殖率在短時(shí)期內(nèi)會(huì)顯著下降。B. 珊瑚藻以及造成礁珊瑚在加倍的二氧化碳條件下，其鈣化速率將會(huì)平均下降30%。C. 即使大幅度減少二氧化碳排放量，到本世紀(jì)末，海水pH值將下降至7.8左右。D. 雖然人類從未經(jīng)歷過(guò)海洋急劇酸化的過(guò)程，但仍能夠預(yù)測(cè)未來(lái)可能發(fā)生的變化。14.海洋酸化對(duì)海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)造成的巨大威脅體現(xiàn)在哪些方面。請(qǐng)閱讀全文簡(jiǎn)要回答。（3分） （四）（17分） 從百草園到三味書屋選段 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫

11、天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)：何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷的拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因

12、為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧，都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！15.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（每空不超過(guò)4個(gè)字）（4分）（1）（2）（3）（4） 16.作者稱百草園為“樂(lè)園”，就選段看其原因是什么？作者如此有興致的描寫百草園，有什么用意？（4分） 17.文中的三個(gè)“也許”表達(dá)了“我”怎樣的感情？（4分） 18.為什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”后面為什么加“們”？說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（5分） 三、寫作（50分）19補(bǔ)充作文題目，按要求作文。題目：我學(xué)會(huì)了 為題作文要

13、求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。答案1.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年壯士十年歸有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。2.確鑿 懊悔 荒草凄凄 人聲鼎沸 3.D4.C5.示例：誠(chéng)信好像那航船上的羅盤，失去它你將迷失方向。6.漸漸 相稱相符 對(duì)感到奇怪7.（1）同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩(shī)。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。8.B9.像 放下 離開10.司馬光拿起石頭擊破水缸，水

14、從缸中涌出，小孩得救了 。11.司馬光聞講左傳即愛之；司馬光破甕救友。12.D13.B14.（1）“會(huì)是大多數(shù)鈣化生物的鈣化速率大幅下降；（2）可能影響物種間的相互作用及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；（3）會(huì)引起生物體代謝異常、生長(zhǎng)緩慢甚至死亡。15.拔何首烏、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子16.原因：百草園內(nèi)的景物新奇，有聲有色有趣，可以自由自在的生活。用意：表達(dá)對(duì)自由，率真，充滿樂(lè)趣的童年的懷念，也與下文封建教育制度的束縛進(jìn)行對(duì)比。17.用疑問(wèn)、猜測(cè)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)心里引起的震蕩、依戀與無(wú)奈的感情。18.加“我的”，表示與“蟋蟀”和“覆盆子“的親密關(guān)系。加“們”，是擬人化用法，而且表示數(shù)量多。表達(dá)了我對(duì)百草園難舍難分，依依不舍