達爾文：興趣與恒心是科學發(fā)現(xiàn)的動力教學設(shè)計1-人教課標版常用教案

1、 達爾文:興趣與恒心是科學發(fā)現(xiàn)的動力教學設(shè)計教學目標 了解達爾文的生平，從他身上感受到“興趣”、“好奇心”和“無憂的生活”對一個人的巨大價值。 了解“傳記小說”的特點。 閱讀文本，了解物種起源寫作的艱苦過程，了解達爾文求實、坦誠等的品質(zhì)。 教學重難點：、體會作者抓住語言、動作、心理、細節(jié)進行描寫，以凸顯人物精神氣質(zhì)的方法。、使學生了解達爾文的人生追求和精神品質(zhì)，教育培養(yǎng)學生樹立學習的興趣與恒心。第一課時一、導(dǎo)入： 年的一天，在倫敦郊外的一片樹林里，一位大學生圍著一棵老樹轉(zhuǎn)悠。突然，他發(fā)現(xiàn)在將要脫落的樹皮下，有蟲子在里邊蠕動，便急忙剝開樹皮，發(fā)現(xiàn)兩只奇特的甲蟲，正急速地向前爬去。這位大學生馬上左

2、右開弓抓在手里，興奮地觀看起來。正在這時，樹皮里又跳出一只甲蟲，大學生措手不及，迅即把手里的甲蟲藏到嘴里，伸手又把第三只甲蟲抓到。看著這些奇怪的甲蟲，大學生真有點愛不釋手，只顧得意地欣賞手中的甲蟲，早把嘴里的哪只給忘記了。嘴里的那只甲蟲憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁，把這大學生的舌頭蜇得又麻又痛。他這才想起口中的甲蟲，張口把它吐到手里。然后，不顧口中的疼痛，得意洋洋地向市內(nèi)的劍橋大學走去。這個大學生就是查理達爾文。后來，人們?yōu)榱思o念他首先發(fā)現(xiàn)的這種甲蟲，就把它命為“達爾文”。二、作者簡介：歐文斯通（），美國傳記作家，生于加利福尼亞。他的童年生活十分艱難，先是做報童維持自己的生活，后來當過推

3、銷員、牧童，替人趕車，暑假期間去果園做工。讀完中學后仍打工，趕車、站柜臺，在肉食廠、電力廠做臨時工等。他讀完大學之后，又獲南加州大學經(jīng)濟學碩士，后去印第安納大學任教。 他的寫作生涯是從寫劇本開始的，以后轉(zhuǎn)向人物傳記小說的創(chuàng)作。他的一生寫了部傳記小說，其中最有名的是梵高傳對生活的渴求（），還為杰克倫敦、尤金德布斯、米開朗琪羅、弗洛伊德、達爾文等歷史文化名人寫過傳，在歐美各國很有影響。三、傳主簡介： 查爾斯羅伯特達爾文（ ，）英國博物學家，進化論的奠基人。他以博物學家的身份，參加了英國派遣的環(huán)球航行，做了五年的科學考察。在動植物和地質(zhì)方面進行了大量的觀察和采集，經(jīng)過綜合探討，形成了生物進化的概念。

4、年出版了震動當時學術(shù)界的物種起源。書中用大量資料證明了形形色色的生物都不是上帝創(chuàng)造的，而是在遺傳、變異、生存斗爭中和自然選擇中，由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，不斷發(fā)展變化的，提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。恩格斯將“進化論”列為世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一。 他所提出的天擇與性擇，在目前的生命科學中是一致通用的理論。除了生物學之外，他的理論對人類學、心理學以及哲學來說也相當重要。 （可補充介紹“參考材料”中“生物進化論”、“物種起源的意義”、“生平介紹”、“趣味故事”）四、小說化的傳記簡介：（見教材） 小說化的傳記就是用小說的體裁和手法寫成的傳記，其所表現(xiàn)傳主及其生平

5、經(jīng)歷的事實基本是真實的，也常常引用有關(guān)傳主的各種原始材料，但某些生活細節(jié)、人物對話和內(nèi)心活動的描寫，往往又出于作者的想象和虛構(gòu)。和一般偏重記述的傳記不同，小說化的傳記更加注重表現(xiàn)傳主的性格、精神和獨特的命運，從傳主的生平事跡中抽取富于小說情趣的細節(jié)，激發(fā)讀者的想象力，注重以文學的手段增加作品的可讀性與感染力。如歐文斯通的達爾文傳，其在史料上所正反功夫并不少，有關(guān)達爾文生活軌跡的敘述大都有事實根據(jù)，但給人印象更深的是傳主的心理活動以及許多人物過往的背景描寫，那種現(xiàn)實主義小說逼真的效果，強化了讀者對傳主性格與精神氣質(zhì)的了解。五、整體感知課文內(nèi)容、請學生復(fù)述課文，其他學生補充。 提示：說清楚文中主要

6、人物、物種起源的創(chuàng)作過程、達爾文的身體狀況、華萊斯事件、學術(shù)的挑戰(zhàn)等。、結(jié)構(gòu)層次劃分試著諳主要內(nèi)容把課文分為五大部分。（）開始寫作及完成前四章的情況（）反對的聲音（）其余幾章的寫作情況（）學術(shù)的挑戰(zhàn)（）克服困難，繼續(xù)前行、主題歸納本文主要記述了達爾文物種起源的寫作過程。文章既寫了達爾文的工作狀態(tài)，也介紹了他與朋友之間的交往，同時還描繪了他內(nèi)心深處的矛盾斗爭，為我們展示了一個個真實而生動的人物活動畫面。從中我們可以他謹慎、認真的科學工作態(tài)度，面對困難毫不退縮的大無畏精神，不為一己之私而損害他人的崇高人格，以及敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的決心和勇氣。第二課時一、解讀文本，深入探究、節(jié)選的這一部分主要表現(xiàn)的是達

7、爾文從事哪一項重要工作的過程？ 明確：寫作物種起源 、在物種起源的寫作過程中，達爾文遇到了方方面面的困難，試舉例說明。提示：從知識本身方面來說，他所從事的工作是前人沒有涉及的，因此必須親自進行觀察、實驗和論證，即使是一個很小的問題也要花費大量的時間和精力，如他花了年的時間去探索藤壺的生活。 從身體方面來說，身體的疾病影響了他工作的進程。他不斷地感嘆：“我的身體不如從前了”“可是當我一開始工作，我的健康就每況愈下了”“哎呀，健康，健康，你真是攪得我日也不得安寧的魔鬼；你奪去了我一切的生活樂趣”。 從社會環(huán)境來說，他要頂著 人們的責備與不解來進行艱難的研究。例如文中菲茨羅伊對達爾文理論的反駁和責備

8、，實際上是代表了當時大多數(shù)人的觀點。 在研究過程中，還有來自同行的威脅，自己花了年時間進行研究的課題，差一點被別人搶占了先機。 另外就是來自自己的深深的憂慮，因為一向與人無爭的他，將要承擔起反基督的任務(wù)，這是一個莫大的心理壓力。在這一工作中，他付出了什么代價（遇到了哪些困難）？ 概括回答。 （） 身體上：長期的工作壓力使他的身體一直受到病痛的折磨。 （） 精神上：朋友的決裂、挑戰(zhàn)神權(quán)的巨大壓力。 （） 金錢上：花費了個人大量金錢。 可見，在達爾文的科學研究之路上，真是困難重重。在這樣的情況下，達爾文有矛盾、有畏懼，他不是一個斗士；但科學家的追求真理的天職使他選擇了堅持。從中我們可以看到一個科學

9、工作者的專業(yè)精神。、本文的標題告訴我們課文可能是從“興趣與恒心”這兩個方面來表現(xiàn)達爾文對科學的貢獻的。文中能體現(xiàn)達爾文興趣與勤奮的內(nèi)容有哪些？要求用簡練的話加以概括：（）年月寫正式原稿，探討物種起源； （）年月中旬，連續(xù)寫了兩個月； （）幾個星期過去，那堆手稿一英寸一英寸地增高； （）秋季的幾個星期里，繼續(xù)寫作，已堆積了好幾百張經(jīng)過仔細論證的紙頁； （）月日，寫完“在家養(yǎng)下的變異”一章和“地理分布”一章； （）月中旬，完成第三章節(jié)論生殖的劣變性； （）年月寫完第四章在自然狀態(tài)下的變異； （）年月日完成第五章“生存斗爭”； （）周后，完成第六章“自然選擇”； （）花三個月的時間寫“雜種狀態(tài)”一章

10、； （）年初，開始寫“動物的智力和本能”； （）月初，“論本能”一章完成； （）月初，寫完大量手稿，差不多頁。 文中能體現(xiàn)達爾文恒心與毅力的內(nèi)容有哪些？同樣要求用簡練的話加以概括： （） 風濕病痛的隱隱發(fā)作，這使他感到后背僵硬； （） 工作的強度和緊張度搞得他心力交瘁； （） 無法控制每天的工作量； （） 他開始嘔吐； （） 一開始工作，健康就每況愈下； （） 身體狀況越來越差； （） 感到精力衰竭了； （） 身體不適已不僅是往常的惡心了； 、細讀對待華萊士稿件這一節(jié)，思考：為什么是“達爾文進化論”而不是“華萊士進化論”？設(shè)計子問題：）找出文中有關(guān)華萊士的語段。 ）你覺得誰該取得優(yōu)先權(quán)？為什么

11、？ ）達爾文的朋友們對達爾文論文的發(fā)表有什么幫助？ 提示：歷史已經(jīng)表明，達爾文的物種起源一書是在另一位博物學家華萊士的激勵下才很快發(fā)表的。華萊士寄給達爾文的那篇請求達爾文轉(zhuǎn)交給德高望重的地質(zhì)學家賴爾的論文簡要概括了達爾文艱辛研究近年的大部分自然選擇理論。這讓達爾文面臨兩難選擇，一是銷毀這篇文章，對華萊士置之不理，二是單獨發(fā)表華萊士的論文，這樣就可能使自己年的優(yōu)先權(quán)喪失。最后他選擇求助于兩位值得信賴的科學家賴爾和胡克，兩人幫助他們一起宣讀并發(fā)表各自的論文梗概，這也促使達爾文盡快寫出自己的書來。這樣，物種起源在年底得到發(fā)表。 為什么人們記住的是“達爾文主義”而不是“華萊士主義”呢？ 首先是論據(jù)問題

12、。達爾文在自傳中寫道：“這就說明了，對于任何一個新觀點，要使大家對它重視，多么需要對它作相當詳盡的解釋?！标P(guān)于物種是進化的觀點在達爾文之前已有不少科學家提出的，這些人中至少包括達爾文的祖父伊拉斯馬斯達爾文、錢伯斯和斯賓塞等，但誰也沒有像達爾文的物種起源那樣取得成功地提供足夠多的解釋。 其次是科學聯(lián)盟問題。通過書信交流、聚會等形式，達爾文和其他科學家賴爾、胡克、赫胥黎和格雷等共同組成了“達爾文幫”。達爾文達到的地質(zhì)變化知識得益于地質(zhì)學家賴爾的地質(zhì)學原理一書。胡克擅長植物分類，不斷地催促達爾文完成自己的理論，他保存的年達爾文寫給他的表達自然選擇的信成為達爾文優(yōu)先權(quán)的一個有力證據(jù)。赫胥黎是一位年輕的

13、動物學家，達爾文理論最堅定的捍衛(wèi)者，在和牛津大學主教威爾伯福斯進行的著名的辯論中大獲全勝，被稱為“達爾文的斗犬”。格雷是哈佛大學的自然史教授，年達爾文就物種起源思想寫給他的信，成為達爾文優(yōu)先權(quán)的又一個證據(jù)，他也是達爾文思想在美國的主要辯護人。因此，達爾文主義不只是達爾文一個人的理論，實際上是“達爾文幫”主義。 、在世人心里，達爾文已是人們敬仰的科學家，但傳記記述達爾文在處理華萊士的稿件問題上，表現(xiàn)了達爾文的彷徨，也表現(xiàn)了他激烈的思想斗爭，這從他與賴爾和胡克的對話中可以看出來，但他最終選擇了坦白。這對達爾文的人物形象是否有損傷？為什么？如果你碰到這種事情，你會怎么處理？ 明確：首先，這樣描寫并不

14、損傷達爾文的光輝形象，反而使達爾文的形象更加飽滿：達爾文不僅具有其他科學家那些勤奮、堅韌、聰明、好學等一切優(yōu)秀品質(zhì)，他還具有恐怕很多科學家所沒有的誠實、實事求是的品質(zhì)吧，這些描寫，充分體現(xiàn)了他的真誠、坦白。作為一位偉大的科學家，達爾文不僅嚴謹、認真、勤奮、勇敢，而且是正直的，也同樣是他淡泊名利精神的體現(xiàn)，使達爾文的形象更加令人喜愛，更值得人們學習。 其次，這樣的事件，更增加了達爾文研究進化論的緊迫感，使他更加快了出版特種起源的決心和速度。 達爾文的做法，給我們提供了行為上和精神上的榜樣。我們在遇到同樣的事情時，首先應(yīng)尊重事實，然后應(yīng)淡泊名利，最后還應(yīng)充分溝通、交流，避免誤會?？傊?，既要尊重他人

15、的權(quán)利，也要保護自己的“知識產(chǎn)權(quán)”。 、你對達爾文有怎樣的評價或看法？（可以結(jié)合課后“思考與探究”第、題來幫助學生理解達爾文的精神品質(zhì)。） 第、題參考答案： 第題：()這句話說的是達爾文為了完成自己的研究，在緊張、強大的工作壓力下心力交瘁，卻仍然不放下自己的寫作和實驗。他這樣做不是為了追求名利，而是出于對科學的執(zhí)著，這種淡泊名利，執(zhí)著追求的精神是他高尚品格的體現(xiàn)。 ()這句話表明了達爾文在真理面前所持有的堅定信念。 ()一個科學工作者不能出于個人的情感來確定一個觀點，而只能堅持真理。這是達爾文對真理的謹嚴態(tài)廢的具體體現(xiàn)。 ()表現(xiàn)了達爾文的勤奮、嚴謹、認真。達爾文在身體健康極端惡劣的情況下，卻

16、仍然堅持自己的工作，并寧愿白己當一個不幸的、可伶的病人，也不愿像一個無所事事的鄉(xiāng)紳那樣活著。體現(xiàn)了達爾文崇高的理想以及對科學、真理的執(zhí)著追求。 第題：作為一位偉大的科學家，達爾文不僅嚴謹、認真、勤奮、勇敢，而且是正直的。他的朋友華萊士給他寄來一篇與他的書稿觀點完全一致的論文，只要他推薦，華萊士的文章一發(fā)表，就意味著達爾文多年的心血白費了!盡管華萊士的信中只是說:如果您認為這篇文章有價值的話，請轉(zhuǎn)給賴爾看一看。但是，正直的達爾文卻當即決定，放棄自己多年來的研究成果和即將完成的書稿，單獨發(fā)表華萊士的文章。后來，是在熟知達爾文的研究工作的偉大意義的科學家朋友們的關(guān)切下，達爾文才把自己的草稿提綱與華萊

17、士的論文同時發(fā)表了。在處理華萊斯的稿件的問題上，體現(xiàn)了達爾文的誠實、實事求是，他的真誠、坦白。 總結(jié)為：對待真理堅韌 執(zhí)著 對待工作謹慎 認真 對待朋友謙和 大度 對待對手正直 誠實、這是一篇“小說化的傳記”，在尊重歷史真實的基礎(chǔ)上，作者發(fā)揮想象，豐富了很多細節(jié)，使得達爾文的形象更加飽滿，文中哪些地方明顯是出于作者的想象和推測？找出來，并說說這樣做是否損害歷史人物的真實性。 明確：比如：達爾又邀請海軍少將羅伯特菲茨羅伊和他的妻子到“達溫宅邸”做客，就“人類的產(chǎn)生”問題各持己見，作者將兩人當時的對話、神情、心理極為細致地描繪了出來，可以說這些都是作者加入了自己的想像來描寫的；在達爾文得知華萊斯得

18、出了與自己幾乎一樣的結(jié)論后，他的內(nèi)心感受，他和賴爾、胡克商談處理這一事情的過程，他們的對話、舉止，這些也都加入了作者的想像，這些課文中隨處可見的似乎親眼所見的人、事，不僅不會有損歷史人物的真實性，反而會增加一種真實感，而且還會讓人更加深切地感受到達爾文對真理的執(zhí)著追求、對科學的無比崇敬。二、寫作特色這篇傳記運用了語言、動作、心理、細節(jié)等多種描寫技巧來刻畫人物，請結(jié)合選文內(nèi)容具體談?wù)勥\用這些方法有何作用。（學生分小組合作討論） 明確：這篇傳記運用了語言、動作、心理、細節(jié)等多種描寫技巧來刻畫人物，塑造了一位嚴謹、負責、認真、勤勉的科學家形象。 、人物的思想感情主要靠語言傳達。恰切的語言描寫，可以準

19、確地刻畫出人物的性格特征。本文大量地運用對話描寫來揭示達爾文豐富的內(nèi)心世界。如通過寫他與妻子埃瑪?shù)膶υ?，來表現(xiàn)他忘我工作的專注與執(zhí)著?！拔以趺茨軄G下我的寫作和實驗?zāi)?”由此可見他對科學探索的熱愛與醉心。又如，通過寫他與菲茨羅伊的爭論，來表現(xiàn)他捍衛(wèi)真理，尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度?！笆谴笞匀环穸怂Ｎ也贿^是把我的觀察材料記錄下來而已。大自然是從不會扯謊的?！庇纱丝梢娝麑嵤虑笫堑目茖W精神。再如，通過寫他在閱讀華萊斯寄來與自己書稿觀點完全一致的論文后，與胡克、賴爾的一番對話，從中表現(xiàn)他的正直、誠實的高尚品質(zhì)。 、動作描寫，可以展現(xiàn)人物鮮明的個性。本文抓住抓住傳主的典型動作描寫，形象躍然紙上。如本文開部

20、分描寫他寫作論文時的一系列行為動作：筆和紙迅速在飛動。他只在紙的一面寫，但有時會翻回來一頁，在其行間寫。如果有哪個想法不合他的意，他就用筆把它劃去。他用許多符號作為插入語，在頁邊的空白處加上些短語，有時把紙頁翻過來，在背面附上一段話。他還用鉛筆草草寫下一些提醒自己的話，如“讓赫胥黎讀這部分”等。他還把字條別在或貼在紙頁上。 從這里，我們可看到他的敏捷的思維，謹慎的態(tài)度。文中還寫了他作為博物學家的職業(yè)性動作，如散步時檢查鳥的糞便、放松腦筋時在地里干雜活，觀察“大樹根部周圍生長起來的植物”等等，來表現(xiàn)他對物種進化研究的癡迷。 、刻畫人物，只寫出人物的言、行，是不夠的，還必須通過細致生動的心理描寫，

21、展示人物言行時心理上的具體特點。本文交錯運用了直接心理描寫和間接心理描寫。前者是用作者的語言，把傳主復(fù)雜的心理活動客觀地加以描述和剖析。如結(jié)尾部分對查理疾病纏身、心力交瘁中的心理波瀾的揭示，表現(xiàn)了他對自然法則的敬畏，對科學真理的不懈探索的熱忱。后者是借助人物肖像、表情動作來間接烘托人物的心理。如，當達爾文從胡克那里得知論文已被宣讀，老派學究不敢應(yīng)戰(zhàn)的消息時，作者通過“查理呆若木雞，隨即爆發(fā)出無法控制的狂笑”這一神態(tài)的描摹，極為真切生動地表現(xiàn)了他的歡欣振奮的心理。 、細節(jié)描寫是對生活中具有典型意義的細枝末節(jié)的描寫。精湛的細節(jié)描寫，才能增強作品的真實性和感染力。本文善于抓住細節(jié)來表現(xiàn)達爾文的精神氣

22、質(zhì)。如文中寫他讀完華萊斯的論文之后走出書房的那一系列的動作的細節(jié)，表現(xiàn)了當時的那種極度惶恐、懷疑、憤怒、孤獨等多種情緒交織而劇烈波動的心理狀態(tài)。 總之，這篇人物傳記是用小說的筆法來寫的，作者善于在史實的基礎(chǔ)上虛構(gòu)人物對話，渲染人物的心理，想像人物的細節(jié)，從而使傳主形象形神兼?zhèn)洹５谌n時一、能力拓展、學習了本文，你得到了哪些收獲？（提示：樹立學習的興趣和恒心等）（可補充介紹“參考資料”中的“名言”）【名言】 類別:人生 樂觀是希望的明燈，它指引著你從危險峽谷中步向坦途，使你得到新的生命新的希望，支持著你的理想永不泯滅。 類別:時間 敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜時間的全部價值。

23、 完成工作的方法是愛惜每一分鐘。 我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。 我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。 類別:思想 壽命的縮短與思想的虛耗成正比。 我一貫力求思想不受束縛。 類別:讀書 我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智。只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可能在普通人之上。 類別:真理 我能成為一個科學家，最主要的原因是：對科學的愛好；思索問題的無限耐心；在觀察和搜集事實上的勤勉；一種創(chuàng)造力和豐富的常識。 我在科學方面所做出的任何成績，都只是由于長期思索，忍耐和勤奮而獲得的。 類別:科學 我之所以能在科學上成功

24、，最重要的一點就是對科學的熱愛，堅持長期探索。 無知者比有知者更自信。只有無知者才會自信地斷言，科學永遠不能解決任何問題 。 不要因為長期埋頭科學，而失去對生活、對美、對待詩意的感受能力。 我在科學方面所做出的任何成績，都只是由于長期思索，忍耐和勤奮而獲得的。 作為一個科學家來說，我的成功最主要的是：愛科學在長期思索任何問題上的無限耐心在觀察和搜集事實上的勤勉相當?shù)陌l(fā)明能力和常識。 我能成為一個科學家，最主要的原因是：對科學的愛好；思索問題的無限耐心；在觀察和搜集事實上的勤勉；一種創(chuàng)造力和豐富的常識。 科學就是整理事實，以便從中得出普遍的規(guī)律或結(jié)論。 類別:理想 樂觀是希望的明燈，它指引著你從

25、危險峽谷中步向坦途，使你得到新的生命新的希望，支持著你的理想永不泯滅。 類別:勤奮 我在科學方面所做出的任何成績，都只是由于長期思索，忍耐和勤奮而獲得的。 如果說我有什么功績的話，那不是我有才能的結(jié)果，而是勤奮有毅力的結(jié)果。 類別:工作 完成工作的方法是愛惜每一分鐘。 完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。 類別:成功 作為一個科學家來說，我的成功最主要的是：愛科學在長期思索任何問題上的無限耐心在觀察和搜集事實上的勤勉相當?shù)陌l(fā)明能力和常識。 我之所以能在科學上成功，最重要的一點就是對科學的熱愛，堅持長期探索。 類別:友情 談到名聲、榮譽、快樂、財富這些東西，如果同友情相比，它們都是塵土 、就達爾文的

26、上述事例，提煉論點，組織論據(jù)，培養(yǎng)寫作議論文的思辨能 力： 論點一：培養(yǎng)青少年對科學的興趣是一個國家科技發(fā)展的前提（或是建設(shè)科技強國的前提）。（達爾文首先是對博物學產(chǎn)生了濃厚興趣，才最終取得了重大研究成果。如果我們的青少年從小就對科學不感興趣，那么，我們要實施“科教興國”戰(zhàn)略就只能是一句空話。） 再搜集一些補充論據(jù)： （）愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是人們積極探究某種事物或從事某種事物活動的意志傾向，是人們認識事物所需要的情緒表現(xiàn)；是動機中最積極最活躍的成分。學習興趣是和情感相聯(lián)系的，它是學生學習活動中最現(xiàn)實、最積極的心理成分；是學

27、習動機的最重要組成部分；是推動學生努力學習的強大動力。有學習興趣的學生具有探求知識的熱情，就會發(fā)揮自己的積極性和主動性。 （）被喻為“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時，從一個蘋果成熟落下而引發(fā)了聯(lián)想。試想一個蘋果掉下來是一件怪事嗎？不，它很常見。誰也沒有去注意它，因為我們覺得沒有什么大驚小怪的，它不掉下來難道飛上去嗎？正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣，既而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律。 著名科學家達爾文，因一次考察，對某島上動物外型的異樣產(chǎn)生興趣。也許我們會奇怪一陣子，就逐漸淡忘，但達爾文卻不罷休，進入更深一層的研究，用了年時間寫成了物種起源一書，提出進化論。推翻了多年以來“世界上的一切

28、生物都是上帝創(chuàng)造的”這個亙古不變的說法。如果不是興趣促使他鍥而不舍地探討，也許我們至今仍在信奉著神的創(chuàng)造。 （）人是健忘的，總會丟三落四、忘這忘那，但是對于感興趣的事物，卻像烙上了印，永遠銘記于心。生活中，人會對美麗的風景過目不忘；人會對喜歡的物品清楚了解這都是興趣愛好在起著作用。不管是生活，還是學習，當你對它充滿興趣，你就會發(fā)現(xiàn)，記住它是一件多么簡單的事情。 論點二：勤奮是事業(yè)取得成功的必由之路。（達爾文研究博物學與寫作物種起源的勤奮，是他取得進化論學說成功的必要條件。我們不能想象，一個懶惰的人會取得這樣的成功。） 補充論據(jù) （）關(guān)于“勤奮”的名言： 人生在勤，不索何獲張衡 業(yè)精于勤而荒于嬉

29、，行成于思而毀于隨 韓愈 天才就是無止境刻苦勤奮的能力 卡萊爾 聰明出于勤奮，天才在于積累 華羅庚 形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮 郭沫若 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 愛迪生 （）關(guān)于“勤奮”的事例： 孔子一生勤奮學習，到了晚年，他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是很難讀懂的，學起來很吃力，可孔子不怕吃苦，反復(fù)誦讀，一直到弄懂為止。因為孔子所處的時代，還沒有發(fā)明紙張，書是用竹簡或木簡寫成的，既笨又重。把許多竹簡用皮條編穿在一起，便成了一冊書。由于孔子刻苦學習，勤展書簡，次數(shù)太多了，竟使皮條斷了三次。后來，人們便創(chuàng)造出了“韋編三絕”這個成語，以傳誦孔子勤奮好學的精神。 東晉大書法家王羲之自幼苦練

30、書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時間長了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。 論點三：學習和事業(yè)的成功貴在持之以恒。（達爾文堅持博物學研究長達年，才取得了發(fā)表物種起源的成就，因此持之以恒是他取得事業(yè)上成功的重要條件。） 補充論據(jù)： （）關(guān)于“持之以恒”的名人名言： 無論什么時候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點點灰心喪氣。 愛 迪 生 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 荀 況 一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的。司湯達 只要持之以恒，知識豐富了，終能發(fā)現(xiàn)其奧秘。楊振

31、寧 涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜。貝多芬 （）關(guān)于“持之以恒”的事例： 我國著名生物學家童第周小時候由于農(nóng)活比較多，不想讀書了。父親耐心地開導(dǎo)童第周說：“你還記得“滴水穿石”的故事嗎？小小的檐水只要常年堅持不懈，能把堅硬的石頭敲穿。難道一個人的恒心不如檐水嗎？學知識也要靠一點一滴積累，堅持不懈才能獲得成功?！睘榱烁玫毓膭钔谥?，父親書寫了“滴水穿石”四個大字贈給他，并充滿期望地說：“你要把它作為座右銘，永志不忘。”從此，童第周持之以恒地發(fā)奮學習，終于成為著名生物學家。 高斯一生專心致志、持之以恒地鉆研數(shù)學，為科學事業(yè)的發(fā)展作出了卓越的貢獻。一次高斯的妻子

32、病了，而這時高斯正坦埋頭 鉆研一個數(shù)學問題，有人急匆匆地跑來告訴他，夫人的病越來越重了。高斯好像沒有聽到，仍繼續(xù)工作。 過了一會兒，又有人來告訴他，夫人的病更厲害了，高斯說：“我馬上就去！你先去吧！”說完，他仍 舊坐在那里，思考他的數(shù)學問題。人們見他還沒有來，就派了一個膽大的人去通知高斯：“夫人快不行了， 如果您不馬上去就怕很難見到她生前的最后一面了！”而高斯卻慢騰騰地說：“叫她等一下”。高斯研究數(shù)學問題總是這樣持之以恒，他最反對做事半途而廢。高斯在對一些重要的定理進行證明時，總是找出多種解決、證明的辦法，并從中發(fā)現(xiàn)最簡法和最美妙的證明。 （）含有“持之以恒”精神的經(jīng)典故事： 愚公移山的成語故事、李白遇老媼而知“磨杵