青島版四年級下冊《乘法結(jié)合律和乘法交換律》練習(xí)課教案

1、貴和小學(xué)2016-2017學(xué)年度下學(xué)期課堂教案年級四主備人劉西崗使用人孫愛花、黃陽太學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課時第四課時課題名稱信息窗2乘法結(jié)合律和乘法交換律練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、 知識與能力 通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律和乘法交換律。 2、 在具體運算中，讓學(xué)生了解感受乘、除法各部分間的關(guān)系，并會在實際中進(jìn)行應(yīng)用。 3、在探索學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生體驗猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。教學(xué)重點能靈活運用學(xué)到的知識進(jìn)行簡便計算。教學(xué)難點 能靈活運用學(xué)到的知識進(jìn)行簡便計算。教學(xué)準(zhǔn)備課件、導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)流程個性化修改自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)前檢創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法結(jié)合律和乘法交換律，“乘

2、號寶寶”想知道大家學(xué)得怎樣，請看大屏幕，它給我們帶來的問題：乘法結(jié)合律用字母表示為：乘法交換律用字母表示為：你能用自己的話表達(dá)乘法的兩個運算律嗎？搶答：136947=947 3581002=1002(154）10=15() （1258）5=()小組交流合作探究同學(xué)們對乘法結(jié)合律和乘法交換律掌握得真不錯！想一想：這兩個運算律能解決哪些問題呢？當(dāng)學(xué)生在交流的過程中指出可以進(jìn)行簡便運算時，教師導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)：這節(jié)課我們就來研究怎樣運用乘法結(jié)合律和乘法交換律進(jìn)行簡便運算。、觀察下面算式12578，想一想：怎樣算比較簡便？（1）學(xué)生獨立計算，教師巡視。 指3名學(xué)生板演 12578 12578 12578=

3、8758 =12587 =7（1258）=7000 =10007 =71000=7000 =7000 =7000（2）小組交流，對比感悟：小組交流自己是怎樣想的？對比評價一下與別人的計算方法有什么不一樣?（3）全班交流。著重讓學(xué)生體會：12587和7（1258）是運用了哪種運算律得來的？為什么要把125和8乘起來？ （4）教師小結(jié)：顯然第2和第3種方法比較簡便。不管哪一種都是利用125和8相乘整千，再和7相乘就可以直接口算了。2、觀察2516怎樣進(jìn)行簡便計算?（1）小組討論，教師巡視引導(dǎo)（2）全班交流：重點提出為什么要把16分解成44的形式？3、討論小結(jié)：（1）討論：觀察以上兩道題，小組討論：在乘法運算中怎樣進(jìn)行簡便計算？（2）班交流后教師總結(jié)在乘法算式中應(yīng)根據(jù)因數(shù)的特點來選擇簡便算法，有5去找2，有25去找4，有125去找8，從而使兩個數(shù)在相乘后積成為整十、整百、整千數(shù)。展示交流精講釋疑1、哪個小組來交流一下你們總結(jié)出乘法運算有什么規(guī)律？2、誰來說說你們是怎樣驗證這個規(guī)律的？3、交流一下使用運算律的好處。后檢反饋當(dāng)