《一個(gè)小村莊的故事》說課稿文檔

1、一個(gè)小村莊的故事說課稿說教材 一個(gè)小村莊的故事是人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的一篇課文。這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“保護(hù)環(huán)境”。課文通過一個(gè)小村莊從環(huán)境優(yōu)美、可愛到最后被大雨沖毀的故事，教育學(xué)生要愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。文章時(shí)代感強(qiáng)，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的工具性和人文性的高度統(tǒng)一。說教學(xué)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 2、領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。 3、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。說教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。說教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。說教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課

2、件說教學(xué)過程 一、課前交流 1、剛才聽了同學(xué)們的故事，你喜歡聽這么有意思的故事嗎？2、對(duì)，有的故事我們聽了會(huì)感覺很有意思，有的故事會(huì)讓我們懂得一些知識(shí)，還有的故事可以讓我們受到更多的教育，明白更多的道理。 二、創(chuàng)設(shè)情境 1、剛才在課前同學(xué)們說了很多故事，這節(jié)課我們還要讀一個(gè)故事，有關(guān)一個(gè)小村莊的故事。 板書課題：一個(gè)小山村的故事 2、我們課前已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，相信大家已經(jīng)迫不及待地把故事讀熟練了，是嗎？ 3、很好，那么這些字和詞語(yǔ)一定難不倒大家了，大家有沒有信心讀好這些字和詞語(yǔ)？ 出示字和詞語(yǔ)： 山谷 森林 鋒利 裸露 擴(kuò)大 喘氣兒 黎明 咆哮 造犁 郁郁蔥蔥 清澈見底 湛藍(lán)深遠(yuǎn) 清新甜潤(rùn) 三、

3、初讀感知 1、大家讀的都很好，看來都已經(jīng)掌握了。那么我們先來看一些圖片，看看這是個(gè)怎樣的小村莊呢？ 課件出示小村莊，孩子們，你們看到了什么呢？ 2、那么課文中是怎么樣描寫的呢？（出示第一段內(nèi)容）誰來讀一讀？指名讀。（指導(dǎo)讀好第一段） 3、你覺得這個(gè)小村莊給你留下怎樣的印象？美麗 你從哪里讀出來的？ 郁郁蔥蔥 清澈見底 湛藍(lán)深遠(yuǎn) 清新甜潤(rùn) 齊讀 4、就是這樣的一個(gè)美麗的小村莊，現(xiàn)在是什么樣子?。?圖片展示（萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。當(dāng)人們聽到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí)，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來。洪水過

4、后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。） 5、課文中是怎么寫的啊？（出示最后一段內(nèi)容）找同學(xué)來讀一讀。小村莊怎么樣了？消失了 四、精讀感知 A、這么美麗的小村莊，結(jié)局竟然是消失了，一無所有了。此時(shí)此刻，讀過這段文字之后，你們的心情是怎么樣的？ B、到底是什么使小村莊發(fā)生了翻天覆地的變化？這個(gè)美麗的村莊之所以起了這么翻天覆地的變化，其中有個(gè)至關(guān)重要的器具起了毀滅性作用，你們知道是什么嗎？快速瀏覽課文。（板書：斧頭） C、那么斧頭到底給村民帶來了什么？又帶走了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2、3、4自然段，找到了就用自己的方式做上記號(hào)。 交流找到的句子 句子1 ：“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到

5、山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地?！?（1）都有“誰”？（村里所有的人家，誰家需要誰家就去看，沒人管，這里指人們上山砍樹沒有任何的約束和限制） （2）做動(dòng)作理解“拎”和“拿”“帶”的不同。突出人們沒有把砍樹當(dāng)成一回事，非常隨意。 （3）村里人砍下的樹木有多少？（一棵一棵，表示表示數(shù)目不確定，非常大，突出了人們沒有將砍樹當(dāng)作一回事。） （4）村子里的人們用斧頭砍下樹木的結(jié)果是怎么樣的？結(jié)合“裸”的字面意思理解樹木被砍就像給土地脫去衣服。 句子2 ：（1）人們?cè)趽碛辛朔孔?、犁之后他們停止砍樹了嗎？你是從哪里知道的?“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷

6、擴(kuò)大 （2）一棵棵樹木被砍走了， 村民們用這些樹木做什么了？ “樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中?！?a你說這些樹木變成一棟棟房子給人們住，編成各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具讓人們使用，還可以用來燒飯取暖，人們的生活不是很好，很幸福嗎？ b一棵棵樹木都變成了房子、工具、家具、柴火，小村莊還會(huì)像早先那么美麗嗎？會(huì)有怎樣的變化？ 誰再來讀讀這個(gè)句子， 人們砍伐樹木，他們雖然擁有了（一棟棟房子），各式各樣的（工具），應(yīng)有盡有的（家具），還有大量的（柴火），可是這短暫的幸福帶來的卻是不可挽回的災(zāi)難。 D、體會(huì)小村莊遭遇的災(zāi)難

7、 出示課文第四自然段。 （1）指名朗讀第四自然段。 （2）“河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)?！边€不錯(cuò)是什么意思？ （3）大雨會(huì)喘氣嗎？作者為什么這么寫？ （4）一連下了五天五夜，你來想象下五天五夜的雨會(huì)是一種怎樣的情景？ 學(xué)生聽著音樂看著文字教師朗讀課文想象雨后情景。 （5）齊讀第四自然段。 結(jié)合板書總結(jié)：是啊，小村莊被這咆哮的洪水給卷走了，小村莊“什么都沒有了，沒有了郁郁蔥蔥的，沒有了湛藍(lán)深遠(yuǎn)的，沒有了清新甜潤(rùn)的，房子，工具，家具，一切都沒有了。”（小村莊的樹木被砍光了，山坡上的土地缺失了樹木，就會(huì)變得非常松軟，所以一遇到大雨，就會(huì)抵擋不住暴雨的侵襲） 五、拓展 此時(shí)，你有什么話想告訴小村莊的人們？ 1聯(lián)系實(shí)際，舉例說說生活中我們?nèi)祟愡€有哪些破壞環(huán)境的行為？ 2那在生活中我們?cè)撊绾?/p>