簡筆與繁筆 最全

1、一書生賣雞，書廣告一則“這個精美的籠子里裝著一只肥大的公雞，準備以最低的價格出售”，結果無人問津。朋友幫其撕去廣告，僅貼一“售”字，不多時就把雞賣了,討論：為什么兩人的效果會如此的差異？說明了什么問題,簡筆與繁筆,周先慎,教學目標,1.能在整體研讀課文的基礎上，辨證地理解“簡筆與繁筆”的關系。 2.能具體分析課文例證的典型性。 3.能按簡練的要求來修改習作，培養(yǎng)提煉語言的能力,議論文三要素,論據(jù)：用來證明論 點的材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種,論點：是文章的靈魂，一篇文章只能有一個中心論點，但可以有多個分論點,論證：論證時使用論據(jù)證明論點 的過程,常用的論證方法及作用,舉例論證,道理論證,通過

2、舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力,通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入,對比論證,可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內容更加生動形象，更利于讀者明白,比喻論證,作用就是突出強調,朗讀課文掌握重點詞語,繁冗拖沓 言簡意賅 窮形盡相 惜墨如金 汩汩滔滔 洋洋灑灑 毛骨悚然 索然寡味 焦躁不安 字斟句酌 拖沓累贅,在預習的基礎上，劃分課文結構,第一部分（ ）：提出中心論點。 第二部分（ ）：論證中心論點。 第三部分（ ）：論及現(xiàn)今，說明寫作原因,1,6-7,2-5,整體把握課文內容,1、什么是簡筆?什么是繁筆?作者針對簡筆和繁筆提出了什么觀點? 2、判別文章簡練不

3、簡練有沒有什么標準? 3、怎樣才能做到簡練? 閱讀思考時可以展開討論,1、“簡筆”不是單純指“文字少”，而且，“簡筆”可分為“言簡意賅”與“言簡意少”兩種情況；“繁筆”也不是單純的“文字多”，它也分為“以繁勝簡”與“繁冗拖沓”兩種情況。作者針對簡筆和繁筆提出了“簡筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙”觀點,2、判別文章簡練的標準是“句無可削,字不得減,3、來自生活，發(fā)諸真情； 提煉生活，提高藝術手法和語言表達,2.這些內容與中心論點有什么關系,1.提出中心論點后，寫了哪些內容,閱讀26段，把握文章結構,在第二、三、四自然段中，論證了“簡筆與繁筆得宜盡妙”的觀點,在第五自然段中，說明繁簡的得當標準和達到

4、的途徑,第六自然段，作者針對當今文學創(chuàng)作中大多數(shù)作品“寫得過長”的毛病，作者揭示原因后，強調在用簡還是使繁這兩者中，著重“提倡簡練為文,在24自然段中主要運用了什么論證方法,舉例論證,破落 回頭看這日色時，漸漸地墜下去了。 那雪正下得緊,品位繁、簡的妙用,朗讀第5自然段，討論,1、主要運用了什么論證方法,2、第24自然段已經比較深入的論證了中心論點，你以為此段是贅筆嗎,3、做到繁簡得當?shù)摹?字要訣”是,1、道理論證,2、 如果說24段回答了是什么的問題，那么此段恰好回答了“怎樣做的問題，文章精選了劉勰和顧炎武的評論，深入論證了中心論點，同時也使論證更嚴密，例證更豐富,3、來自生活，發(fā)諸真情,朗

5、讀第6自然段，思考,背著一塊石頭在劇場看戲”，這個比喻好在哪里,比喻讀拖沓累贅的文章那種吃力、頭疼的感覺，非常生動、形象,前人主張,提倡簡練，反對繁冗拖沓,補充觀點,簡筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙,概述文學大師們的簡筆與繁筆,事例證明,具體論述,簡筆范例,繁筆范例,簡練的標準和途徑,來自生活，發(fā)諸真情,提煉生活，洗練語言,現(xiàn)今創(chuàng)作上的問題,簡淡、繁冗,提出主張,正確提倡簡練為文,起點,終點,分析問題 提出問題,解決問題,文章的總體思路,遷移訓練,1、那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄，有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉瞬即逝,2、第一個穿過三峽的人，

6、絕然不是第一個。在他之前必定已有許多個，只是或者半路折回，或者中途遇險，沒有走完三峽全程而已,3、在那時的人看來，完成我們今天從事的業(yè)績，會跟玩積木一樣輕而易舉了,淡汝濃抹總相宜 關于簡筆和繁筆的奇想 簡筆是淡妝的少婦，繁筆是濃妝的少女。雖然兩種風格迥異，但都有一種奪人神魂的魅力。 簡筆那淺淡的裝束中分明隱藏了一份精致與考究；繁筆雖是濃重的扮相，卻沒有雕鑿的痕跡。 簡筆又像是一幅粗線條勾勒出來的意象畫，了了數(shù)筆卻給人無限開闊的空間，只那么簡單的一兩筆，人的思維卻鬼使神差般地一直鋪展下去。簡筆的魅力就在于以有限的語言傳達無限的韻味，把人帶入一個無邊無際的世界；就像這樣很簡單的一句，“那一年，他沒

7、有走完秋天”，不多的幾個字，所蘊含的意韻卻是無限豐富的，其中的悲痛、無奈與喟嘆，使每一位讀者的心都不能阻止地浸在那汪微妙的憂傷與痛苦的水汪中了。 不管前面是高峰還是低谷，不管是清風還是明月，簡筆,以十二分的冷靜，不動聲色地向你傳達著情感。但是越是不動聲色越是容易把人引導到內心深處的思考中去。一位清秀 婉約的少婦，隨意綰wn起的青絲，一切都是平凡樸實的，而正是這種樸素的美讓人想到很多。也會讓人情不自禁地看過一眼又一眼，直到把其中所蘊含的深層次的美給解讀出來。這樣還不算完事，時不時地，還總愛讓這一幕在記憶中重現(xiàn)。 繁筆呢，似乎有些不喜寧靜，總愛把什么東西都大力渲染一番。好象是活力無限的少女，大有要

8、炫耀一番的派頭。似乎那種無盡的熱情與活力不經釋放會把人憋出病來一樣。讓人體味到一種直接生動的痛快淋漓。 繁筆精雕細刻的每一筆都是不可缺少的。好象面前是一個碩大的植物園，雖然幾乎每類植物都是一水的綠色，但細看其中的每一株就會沉得它們各具風情，缺少了誰，都是一種無法彌補的缺憾。 簡筆，平淡、含蓄而深沉；繁筆，熱烈、奔放而狂野。但是我們會同時接受這兩種筆法，就象我們欣賞少婦的同時也喜歡少女一樣,簡評,本文以輕松幽遠的文藝筆調表現(xiàn)出作者對簡筆和繁筆的認識和體驗，如果把簡筆與繁筆比作一位睿智沉靜、慢條斯理的老者，本文就象一位機警活潑、聰穎多慧的少年。對讀者而言，本文的作用在于以另一種眼光和方式打量繁簡問題，對理解原文不無裨益,從寫法上講，本文的成功主要得力于說理的形象化。作者獨出心裁地將簡筆