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文檔簡(jiǎn)介
1、中華民族傳統(tǒng)文化教案第一階段:創(chuàng)設(shè)情境,任務(wù)驅(qū)動(dòng)(一) 導(dǎo)入活動(dòng)1.同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)17課,我們認(rèn)識(shí)了古代大思想家、教育家孔子、老子,除此以外,你還知道哪些呢?(學(xué)生自由發(fā)言)(如果學(xué)生答不全,教師可以提示:還有許多中華歷史名人,如莊子、孟子。)2.孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國(guó)古代著名的思想家、教育家,他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是,這只是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)方面。在今天的生活中,我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫,讓我們一起走進(jìn)她吧!(出示課件:兩扇宮殿的大門緩緩打開,“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。)(二)確定專題1.出示17課課后“綜合性學(xué)習(xí)” 一
2、段話,自己讀一讀吧!2.你想不想成為一位研究祖國(guó)傳統(tǒng)文化的專家啊?(想!)你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢?(學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法,教師隨機(jī)打出相應(yīng)的文字內(nèi)容。)3.將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。如,將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑等歸為民間工藝;將戲劇、國(guó)畫、書法等歸為民族藝術(shù)。4.全班討論填寫下表:活動(dòng)主題:生活中的傳統(tǒng)文化(1)民間工藝(2)民族藝術(shù)(3)古詩文賞析(4)風(fēng)俗風(fēng)情(5)神話傳說(6)飲食文化(7)備注(備注說明:除以上六個(gè)專題之外,學(xué)生可能還想研究其它方面,為此設(shè)置了“備注欄”,以滿足學(xué)生的不同需求,給孩子們留有更大的空間。)第二階段:確定方案,調(diào)查研究(一)學(xué)生
3、根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組(2)討論、撰寫專題實(shí)施方案1.結(jié)合某一專題,教師在全班進(jìn)行“制定實(shí)施方案” 的指導(dǎo)。2.專題小組進(jìn)行討論3獲取資料第三階段:根據(jù)方案,調(diào)查研究各小組根據(jù)制訂的研究方案,利用課余時(shí)間自主地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的基本資料,在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題,隨時(shí)做好記錄。第四階段:解決問題,匯報(bào)結(jié)果(一)小組匯報(bào)交流1.小組匯報(bào)研究的專題。下面先請(qǐng)各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志牌,大聲宣讀一下你們組研究的專題。2.全班交流。下面就以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想,有問題可以及時(shí)提出。哪個(gè)小組首當(dāng)其沖來展示你們的調(diào)查研究成果?
4、(民問工藝組的制作展示:現(xiàn)場(chǎng)剪紙,制作布藝及泥塑,贈(zèng)送個(gè)人作品等。民族藝術(shù)組的表演展示:例如現(xiàn)場(chǎng)演唱一段曲目,現(xiàn)場(chǎng)畫一幅圖畫,現(xiàn)場(chǎng)表演一段評(píng)書等等。詩詞賞析組的誦讀展示:例如配樂詩朗誦,詩詞表演,對(duì)詩等等。民俗風(fēng)情組的話題展示:“祖國(guó)河山一日游”和“趣談傳統(tǒng)節(jié)日”。神話故事組的趣味展示:例如我來演,你來猜!4.教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo),提示學(xué)生未研究到的“點(diǎn)”。5.教師總結(jié)本次活動(dòng)的情況,以鼓勵(lì)為主,根據(jù)學(xué)生個(gè)體專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎(jiǎng)?wù)隆H纾鹤罴驯硌莳?jiǎng),最新創(chuàng)意獎(jiǎng),同心協(xié)力獎(jiǎng)等。(二)整理歸納1.學(xué)生將自己所搜集的專題資料進(jìn)行整理2.通過這次活動(dòng),你有什么收獲?請(qǐng)把它寫下來。3.指名讀自己的感受。第五階段:繼續(xù)延伸,后續(xù)活動(dòng)(一) 教師點(diǎn)撥剛才,同學(xué)們都談到了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩,是呀,它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個(gè)專題,比如,你可以去制陶,體會(huì)制
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