七年歷史上教學(xué)設(shè)計(jì)兩漢的科技和文化

1、樺甸市橫道河子鄉(xiāng)中學(xué)教案 教師：朱麗穎學(xué)科歷史班級(jí)七年級(jí)第 12 周 第1節(jié) 總課時(shí) 1 授課日期11.9課題兩漢的科技和文化學(xué)生數(shù)應(yīng)出席162實(shí)出席 授課時(shí)間45分授課類型新授課授課方法講授法課前準(zhǔn)備PPT課件、教案、課本教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗對(duì)中醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)、史記、道教和佛教等基本史實(shí)，思考這些歷史現(xiàn)象反映的時(shí)代特征，以及對(duì)當(dāng)時(shí)和當(dāng)代社會(huì)的影響過(guò)程與方法識(shí)讀居延漢簡(jiǎn)馬王堆漢墓帛書造紙工藝流程圖，講解這些圖片反映的歷史現(xiàn)象，提高解讀和獲取信息的能力以及描述和闡釋事物的能力：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)張仲景、司馬遷等人為了理想，面對(duì)挫折堅(jiān)忍不拔、努力拼搏的精神重點(diǎn)造紙術(shù)

2、的發(fā)明、張仲景和華佗、歷史巨著史記難點(diǎn)道教和佛教教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入新課東方朔是西漢時(shí)期著名的文學(xué)家。漢武帝即位，征四方士人。東方朔上書自薦，詔拜為郎。后任常侍郎、太中大夫等職。他學(xué)富五車，才高八斗。據(jù)說(shuō)有一次，他向漢武帝上一個(gè)奏本，這個(gè)奏本就用了三千片竹簡(jiǎn)，需要兩個(gè)人才能抬動(dòng)。漢武帝看得那真是累??！這個(gè)故事說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？這一問(wèn)題又該如何解決呢？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：造紙術(shù)的發(fā)明1材料展示：材料：自古書契多編以竹簡(jiǎn)，其用縑帛者謂之紙。縑貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。范曄后漢書2教師提問(wèn)：閱讀教材并結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)紙發(fā)明以前的書寫材料有什么特點(diǎn)。提示：竹木簡(jiǎn)太笨重，攜帶不方便；帛的價(jià)格昂貴，不能大

3、量使用。3教師過(guò)渡：西漢時(shí)期我國(guó)已經(jīng)懂得了造紙的基本方法。東漢時(shí)期，宦官蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。4材料展示：“蔡倫，字敬仲，桂陽(yáng)人也倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱蔡侯紙?！狈稌虾鬂h書5問(wèn)題思考：(1)從記載中，蔡倫用什么原料造紙？提示：樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)。(2)蔡倫制造的紙被稱為什么？提示：蔡侯紙。(3)這種紙有什么優(yōu)點(diǎn)？提示：原料易找，價(jià)格便宜，易于推廣。6圖片展示：漢代造紙工藝流程圖7教師講述：漢代造紙工藝流程圖形象地再現(xiàn)了兩漢時(shí)期的造紙術(shù)，將麻頭、破布等原材料經(jīng)水浸、切碎、洗滌、蒸煮、漂洗、舂搗、加水配成懸浮的漿液，撈取紙漿

4、，干燥后即成為紙張。8圖片展示：蔡倫9教師補(bǔ)充：蔡倫，東漢和帝時(shí)任掌管制造宮廷使用器物的尚方令，負(fù)責(zé)建造寶劍和其他器械。他于105年采用新技術(shù)制造出了質(zhì)地細(xì)軟、價(jià)格低廉耐用的紙。漢和帝封他為“龍亭侯”，人們稱他造的紙為“蔡侯紙”。10造紙術(shù)的傳播：造紙術(shù)由我國(guó)傳遍世界，有利于人類文化的傳播，這是中華民族對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：張仲景和華佗1圖片展示：張仲景和傷寒雜病論2教師講述：張仲景在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的臨床實(shí)踐，寫成了傷寒雜病論一書。張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)，被后世稱為“醫(yī)圣”。3圖片展示：華佗4教師強(qiáng)調(diào)：名醫(yī)華佗發(fā)明“麻沸散”，

5、創(chuàng)造出“五禽戲”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：歷史巨著史記1圖片展示：司馬遷2學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，了解司馬遷的著書過(guò)程，理解史記的重要貢獻(xiàn)和文學(xué)地位分別是什么？提示：史記是中國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)約3000年的史事；史記文筆優(yōu)美，所記人物形象生動(dòng)，在文學(xué)史上也有崇高的地位。3教師提問(wèn)：從司馬遷的著書過(guò)程可以看出他有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？提示：勤奮好學(xué)、愛(ài)憎分明、秉筆直書、意志堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：道教和佛教1圖片展示：青城山2學(xué)生自主學(xué)習(xí)：(1)閱讀教材，思考道教起源于哪里？什么時(shí)候在民間興起？創(chuàng)始人是誰(shuí)？道教興起的背景是什么？提示：道教起源于我國(guó)。時(shí)間是東漢末年。創(chuàng)始人是張角、張陵

6、。道教的興起與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有關(guān)。東漢末年，國(guó)家分裂，政局動(dòng)蕩，人民苦難，渴望解脫，張角、張陵分別創(chuàng)立了太平道和五斗米道，太平道尊奉黃帝和老子，吸收神仙方術(shù)，宣傳平均思想，對(duì)貧苦民眾有很大吸引力，受到民眾的信奉。青城山是中國(guó)道教最早的發(fā)源地之一。(2)閱讀教材，思考佛教起源于哪里？什么時(shí)候傳入我國(guó)？佛教為什么會(huì)在我國(guó)古代得以傳播和發(fā)展？提示：公元前6世紀(jì)的古代印度。西漢末年。佛教的主張具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建統(tǒng)治者的政治需要。所以，得到統(tǒng)治者的扶植和支持，得到了傳播和發(fā)展。(3)佛教的傳播有什么影響呢？提示：張騫通西域以后，佛教通過(guò)絲綢之路傳入中國(guó)。東漢明帝派人求佛法，并建立白馬寺。佛教的傳入，豐富了中國(guó)文化，在社會(huì)、思想、文學(xué)以及建筑、雕刻、繪畫等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。三、課堂總結(jié)中華民族是勤勞勇敢，具有聰明才智的民