《背土豆》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、背土豆教學(xué)設(shè)計(jì)府谷四小 楊永飛 教學(xué)目的： 1.在觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，理解得數(shù)是“7”的加減法的意義。 2.能應(yīng)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并正確計(jì)算得數(shù)是7的加減法。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。 難點(diǎn)：理解加減法的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備：小圓片，課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆，你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡吃土豆，你瞧!(出示課件：教材第36頁(yè)情景圖) 師：誰(shuí)能把圖中的故事給大家講一講啊! 二、探究新知 “背土豆”中的問(wèn)題。 師：現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)看看第一幅圖，看看您能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息? 生：有兩堆土豆，一堆有5個(gè)

2、，另一堆有2個(gè)。 師：那你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 生：一共有多少個(gè)土豆？ 師：這也是老師想知道的問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一共有多少個(gè)土豆？你是怎么知道的？ 生1：左邊有5個(gè)，右邊有2個(gè)，一共有7個(gè)。就是把兩部分合在一起算，用加法，列式是5+2=7。 師：還可以列出一道加法算式嗎？ 生：2+5=7 生2：我是數(shù)出來(lái)的： 5+1=6，再添一個(gè)就是7。 師：但是小老鼠并沒(méi)有背走那么多。不信你仔細(xì)看第二幅圖，小老鼠的口袋上有一個(gè)大洞，口袋里掉出了1個(gè)土豆，還剩多少呢? 你能用手中的小圓片擺一擺嗎？先擺一擺再列式計(jì)算。 71=6 三、講故事鞏固新知 1、想一想，填一填。 師：小老鼠跑呀跑，可土豆一直往外漏，同學(xué)

3、們，你們猜猜，后來(lái)會(huì)怎樣？ 到家里的時(shí)候，土豆全部漏光了。 師：小老鼠的口袋里最初裝了7個(gè)土豆，外邊1個(gè)也沒(méi)有了，就是說(shuō)外面有0個(gè)土豆；當(dāng)小老鼠的口袋里掉出了1個(gè)土豆的時(shí)候，里面有幾個(gè)土豆?用算式該怎么列? 生：里面還剩6個(gè)土豆，算式是7-1=6。 師：如果每次都從口袋里掉出1個(gè)土豆，你能用算式記錄下每一次的結(jié)果嗎?可以用你手里的小圓片擺一擺，再寫(xiě)算式記錄下來(lái)。 學(xué)生邊擺小圓片邊記錄算式，教師巡視指導(dǎo)。 師：如果一直這樣漏下去，等小老鼠回到家的時(shí)候，口袋里就1個(gè)也沒(méi)有了。現(xiàn)在把你記錄的算式跟大家說(shuō)說(shuō)吧! 匯報(bào)交流后，填寫(xiě)教材第36頁(yè)表格。 2、說(shuō)一說(shuō)。(課件出示：教材第36頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”插圖) 師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？算式表示什么意思？ 同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。 生1：原來(lái)大魚(yú)缸里有5條小金魚(yú)，現(xiàn)在又放進(jìn)2條，這樣魚(yú)缸里面一共有7條小金魚(yú)。 生2：原來(lái)有7個(gè)雞蛋，已經(jīng)有2個(gè)雞蛋孵出了小雞，現(xiàn)在還剩5個(gè)雞蛋沒(méi)有孵出小雞。 四、鞏固拓展1、完成教材“練一練”第1題。 看圖列一道加法算式和一道減法算式。引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)圖意，再列算式計(jì)算。 2、動(dòng)手分一分。完成教材“練一練”第2題。 讀清題意后，拿出小圓片代替香蕉分一分，說(shuō)一說(shuō)。3、完成教材“練一練”第3、4題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。4、說(shuō)一說(shuō)，玩一玩。完成教材“練一練”第5題