二年級語文期中測試質(zhì)量分析

1、二年級語文期中測試質(zhì)量分析忙忙碌碌中半學(xué)期過去了，為了了解學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況，學(xué)校于四月二十五日對學(xué)生進(jìn)行了期中測試。下面就二年級本次期中考試中的得與失做以下卷面分析。一、總體分析1試題分析：本次試卷共十二大題，分為基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、 閱讀理解和看圖寫話四大板塊，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出個(gè)性化的解答?？傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題，多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。2. 學(xué)生基本情況 ：本年級共有學(xué)生290人，從整體上來看，本次學(xué)生的測試成績與以往相比

2、有所提高?？偡?6397分，平均分91.03分,及格285人，不及格5人。最高分100分，最低分12.5分，及格率是98.27%，優(yōu)秀率是93.1%。3.答題情況分析：第一題是讀一讀，把音節(jié)補(bǔ)充完整。這題做得不是很好，全年級全對的只有5%左右。錯(cuò)的原因是學(xué)生的拼音掌握不好，對拼音不熟，發(fā)音不準(zhǔn)。另外就是學(xué)生的識字量少，有些字不認(rèn)識?？磥砝蠋焸冊谄匆舴矫孢€得給學(xué)生加以復(fù)習(xí)鞏固。第二題是看拼音，寫詞語。這題做得比較好，80%的學(xué)生全對，有極少的學(xué)生寫錯(cuò)字，如把“原野”寫成了“圓眼”或”泉眼”：把“溫暖”的“暖”的“日”字旁寫成“目”字旁；還有學(xué)生把“赤腳”寫成“赤腿” 。還有幾個(gè)就是基礎(chǔ)差，拼音不

3、過關(guān)的失分比較多。第三題是選字填空，這題做得比較好，95%的學(xué)生全對，只有少數(shù)學(xué)生書寫馬虎，把字抄下來而寫錯(cuò)字被扣分。如把“槍、搶”的右邊“倉”字寫成“侖”字。第四題是按要求填表格。這題做得不是很好，全年級全對的人數(shù)只占30%左右，錯(cuò)得較多的是第一項(xiàng)寫漢字的音節(jié)，學(xué)生拼音不熟，另外是把音調(diào)標(biāo)錯(cuò)，二四調(diào)分不清。其次是數(shù)筆畫沒有按要求填寫而被扣分。第五題試試把下面的詞語補(bǔ)充完整，考察的是成語的識記情況，有85%的學(xué)生全對，有少數(shù)學(xué)生記住了成語而寫錯(cuò)了字，如把“聚精會(huì)神”的“神”的“示”字旁寫成“衣”字旁。把“削鐵如泥”的“如”字寫成了“入”字。還有極少數(shù)學(xué)生沒有記住成語而亂寫。第六題是選詞填空。這

4、題做得比較好，有95%的學(xué)生全對，但是有極少數(shù)學(xué)生粗心，把詞語抄到括號里的時(shí)候抄錯(cuò)，也有寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么 ，因而被扣分。第七題是根據(jù)例子填上合適的詞語。第一小題是填形容詞和動(dòng)詞，有90%的學(xué)生全對，錯(cuò)的多的是“慢慢地（ ）”，有學(xué)生寫成“慢慢地等候”。第二小題是在動(dòng)詞前面填形容詞，有88%的學(xué)生全對，有部分學(xué)生寫得出形容詞，但是漏寫“地”而導(dǎo)致語句不通。還有的寫錯(cuò)字，如把“自豪”的“豪”寫錯(cuò)，把“大聲”的“聲”字的“士“字頭寫成”土“字頭而導(dǎo)致失分。第八題是照樣子寫詞語，再造句。組詞的三個(gè)字都是會(huì)寫字，95%的學(xué)生都會(huì)組詞，只是造句時(shí)錯(cuò)，如用“美妙“造句時(shí)，應(yīng)該是“唱

5、起了美妙的歌”，結(jié)果又得學(xué)生寫成“唱起了美妙的歌聲” 而丟分。第九題是把下面的句子排成通順的話，這題是本學(xué)期學(xué)習(xí)的課文聽診器 的由來，考察的是學(xué)生對課文的理解情況，有85%的學(xué)生能全對，有少部分學(xué)生做錯(cuò)是因?yàn)檎也坏降谝痪浠虻诙涠慊煜?。由此可以看出有一小部分學(xué)生上課不認(rèn)真，課文內(nèi)容掌握不夠好。第十題、十一題是閱讀理解題。分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，第十題是課內(nèi)閱讀，課文是選自本學(xué)期學(xué)習(xí)得課文激光的話的第三、四自然段，考察的是學(xué)生對課文的理解 ，理解激光在醫(yī)院、工廠、戰(zhàn)場上的作用。答案就在文中，結(jié)果有些學(xué)生不認(rèn)真讀題就做起來，所以這題只有80%的學(xué)生全對，錯(cuò)的多的是第三小題用“也許其實(shí)”造句，很多

6、學(xué)生不理解這組詞的意思，所以不會(huì)造句而失分。十一題是課外閱讀，這題有80%的學(xué)生全對，一、三小題做得很好，是數(shù)自然段和句子 及填A(yù)ABB式，ABB式的數(shù)量詞，學(xué)生平時(shí)經(jīng)常練，所以丟分少。錯(cuò)得多的是在文中找出表示聲音的詞，有少數(shù)學(xué)生把“咯吱咯吱” 寫成“咯吱”。還有極少數(shù)學(xué)生找不出而亂寫。另外文中畫線的句子采用了什么修辭手法，有少數(shù)學(xué)生不理解所以弄不清楚，亂寫而丟分。第十二題是看圖寫話，要求學(xué)生根據(jù)提示“小兔看著河水，過不了河，他看到了誰？又是怎樣過河的？把四幅圖連起來寫一個(gè)故事?！睂懺?。這四幅圖的內(nèi)容大意是小兔過不了河，他看見白鵝在河中游泳，就叫白鵝送他過河，結(jié)果小兔坐在白鵝的背上，白鵝把他送

7、過了河。這個(gè)內(nèi)容和這個(gè)學(xué)期百花園三的寫話內(nèi)容意思差不多，所以很多學(xué)生都能看懂圖意，把圖意寫出來，且語句通順。但也有一些學(xué)生分不清白鵝與鴨子，把白鵝寫成鴨子的。也有一些學(xué)生的作文寫得不完整， 還有一些學(xué)生看不懂圖意，亂寫，且語句不通順，錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)不會(huì)用，因而失分很多。雖說，寫話練習(xí)我們從一年級就開始有意識練起，但是學(xué)生的程度還是差得很大，從平時(shí)的作業(yè)中看來，一些好的學(xué)生不僅能把意思寫完整，也能較好的滲透思想了，但一些學(xué)生寫完整也較困難。所以這個(gè)方面還得加強(qiáng)指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的方法。二、問題及原因分析：1積累運(yùn)用知識中出錯(cuò)的原因就是個(gè)別同學(xué)仍然不能牢固掌握拼音字詞，尤其是學(xué)困生。2缺少仔細(xì)審題和

8、認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。 3閱讀仍是學(xué)生的弱項(xiàng)，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)，尤其是不能認(rèn)真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上、畫上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象。同時(shí)也明顯地反映出學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣，還有些學(xué)生由于自身的識字量很少，因此，對短文的內(nèi)容不是很清楚。 三、今后采取的措施：1、重視拼音教學(xué)，默寫詞語時(shí)要求個(gè)別字注上拼音，經(jīng)常檢查，經(jīng)常練習(xí)。重視形近字的教學(xué)和分析。2、重視學(xué)生讀題，在閱讀題中，要引導(dǎo)學(xué)生看清幾個(gè)小題，反復(fù)讀文，從文章中找答案。3、重視口語交際的教學(xué)。 重視詞語的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生讀說寫的