四年級美術(shù)教學反思張雯雯

1、四年級美術(shù)教學反思庫爾勒市第二小學張雯雯人美版四年級上冊的美術(shù)教材屬于“心靈手巧”系列課程。整套教材中非常重要的一部分內(nèi)容，是讓學生對廢舊材料的開發(fā)利用中，真正做到化廢舊為神奇，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。學習形式是：繪畫造型想象設(shè)計創(chuàng)造制作。讓學生進一步感受各種材料的特性，合理利用各種材料和工具進行制作活動，提高學生的動手能力。加強學習過程的趣味性和實用性，使學生始終保持著學習的濃厚興趣和對探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗合作的樂趣，感悟團結(jié)協(xié)作精神的重要性。色彩的冷與暖色彩的冷與暖的學習要求是讓學生體驗色彩給人人不同的感受，畫冷或暖的感覺。學生比較容易理解并掌握色彩給人的冷暖聯(lián)想。紅、橙、黃使人聯(lián)想到火焰

2、和太陽等熱烈、溫暖的物象，而藍、紫色又會使人聯(lián)想到天空、海水，冰雪這些寧靜、寒冷的場面，還能聯(lián)系實際生活舉出過年、過節(jié)場景的布置是暖色調(diào)，冰箱、空調(diào)的廣告運用了冷色調(diào)。線條的動與靜本課不是讓學生具象的表現(xiàn)某個事物，而是一種抽象的感悟，對小學中學段的學生來說，難易程度相隔一線之間。本課重點知識學生很容易理解，直線表示靜，曲線是流動，在作品表現(xiàn)時，學生卻依舊畫房屋、藍天、白云等具象的事物，在我點撥之后，很多同學才知道憑自己感受用線條表現(xiàn)動和靜的感覺。畫面看似簡單，卻給觀賞者遐想聯(lián)翩。色彩的對比本課學習要求讓學生認識色相環(huán)，了解對比色，用對比色組織一幅畫面。80%的學生能理解在色相環(huán)上，直線相對的兩

3、種顏色在一起搭配，畫面會產(chǎn)生強烈對比效果。學生作業(yè)中，大多數(shù)學生使用紅與綠、橙與藍、黃與紫這三對基本的對比色。但仍然有極個別的學生沒有理解什么是對比色，誤認為鮮艷的三原色可以搭配的畫面色彩對比也很強烈就是對比色了，畫面效果是很漂亮卻走了題。電腦美術(shù)由于學校條件有限，我?guī)W生進多媒體教室學習了這節(jié)課，只是在大屏幕上演示了如何打開WINDOWS的畫圖軟件，帶領(lǐng)學生認識該軟件的常用工具：圓形工具、選擇工具，選擇畫色塊、多邊形等，如何將圖形進行拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)等變形。學生90%家里沒有電腦操作，所以只能讓學生在理論上有所記憶。在欣賞課中教師教學時應該注意的幾點:1教師要提高對欣賞課的認識，教師首先要利

4、作品有一個較全面深刻地理解。另外在欣賞的方法手段、教具的使用以及學生的接受能力等方面教師也要心中有數(shù)。備課越充分，教學效果就越佳。2欣賞時要有重點，有些作品以藝術(shù)特色、繪畫技法欣賞為主，像日本的動漫人物形象，而有的在藝術(shù)特色欣賞的同時更要對作品的主題思想學習領(lǐng)會,瞻瞻底車、三毛流浪記等，此外在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的、風格獨特的名作上，以加深學生對著名作品的印象。3欣賞的內(nèi)容不可過深，超出了學生欣賞能力的東西，教師要少講，甚至不講，要欣賞那些看得見、摸得著學生易于接受的直觀內(nèi)容，如某一點某一處的用色、線條、構(gòu)圖、明暗等。4.欣賞的手段要多樣化、生動化、藝術(shù)化，避免教師空洞枯燥的講解、學生被動地干巴巴聽的現(xiàn)象。可以采用故事、提問、討論、觀察、懸念等多種形式，還要充分發(fā)揮幻燈、掛圖、錄像、錄音等現(xiàn)代教學手法，增強欣賞教學的直觀性、趣味性，使學生樂學、想聽、愛看，積極主動地參與教學。5欣賞的時間不可過長，內(nèi)容過多過濫，學生會厭倦，教師可以把欣賞教學穿插于平時教學之中，使欣