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1、五年級數(shù)學第二次月考質(zhì)量分析一、基本情況本次考試,五年級參考28人,總分 1520平均分為 467,優(yōu)秀率為 0;良好學生19 人,良好率83% 二、具體試題分析(一)取得的成績:1、數(shù)的整除部分基本概念掌握較好,能正確地求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),書寫格式正確、規(guī)范。2、能掌握小數(shù)四則混合運算順序并能正確計算,大部分學生計算能力較強。3、能正確規(guī)范地繪制條形統(tǒng)計圖,并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題,具有較強的獲取信息和數(shù)據(jù)分析能力。4、具有較強的圖形識別能力和一般空間觀念,大部分學生能正確地解決生活中有關(guān)表面積、體積的實際問題。5、大部分學生的書寫比較認真,教師批改也比較規(guī)范、嚴格。(二)存在的不足:1
2、、一些學生綜合運用概念的能力不強,錯誤較多。如選擇題第5題,判斷題第1題,填空題第2題學生做的就不好。2、對組合后的立體圖形,很多學生缺乏足夠的想象力,適當滲透新教材的內(nèi)容在求表面積時,缺少解題策略。3、有的學生對四則混合運算中的有關(guān)試題能否簡便計算把握不準,將不能簡便的題目也用了簡便算法而造成錯誤。4、解決實際問題部分依然存在審題不仔細,計算不細心,數(shù)量關(guān)系不清楚的老問題。如第2題不理解“截面”的含義、解題時沒有統(tǒng)一單位名稱就列式計算;第3題空間想象力差,不理解數(shù)量關(guān)系列式錯誤;第5題不知從何入手解題,僅靠湊數(shù)字,無法正確解題。三、整改措施。1加強學生基本技能的訓練,培養(yǎng)學生的學習興趣,使學
3、生養(yǎng)成良好的學習習慣。2教學生學習數(shù)學的能力,把所學知識運用到數(shù)學中去,真正做到學以致用。多多在實際生活中去學習、去鍛煉自己。3加強讀題、分析題意訓練,培養(yǎng)學生自己解決問題的能力。4加強對“面積靈活應(yīng)用”的教學練習。5加強業(yè)務(wù)學習,提升課堂教學能量及提高組織教學能力,提高課堂效率。6、要加強概念教學的研究,重視概念綜合運用的練習,練習題的設(shè)計要注意有目的性、針對性和層次性。7、基本口算的訓練要進一步加強,注重四則混合運算題的審題、計算方法的單項訓練,尤其是簡便計算試題的特征要使所有學生掌握,堅持不懈的抓好計算過關(guān)工作。8、幾何形體要加強感性材料的積累,要多讓學生在直觀操作的基礎(chǔ)上展開想象,培養(yǎng)學生空間觀念。9、注意適當加強開放性題目的設(shè)計和練習,既要夯實“雙基”,又要注意引導學生拓寬視野,從多角度探索解決實際問題的途徑和方法,培養(yǎng)學生的探究意識和能力。10、加強中下等學生的補差工作,適當補充拓寬知
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