五年級數(shù)學第二次月考質(zhì)量分析

1、五年級數(shù)學第二次月考質(zhì)量分析一、基本情況本次考試，五年級參考28人，總分 1520平均分為 467，優(yōu)秀率為 0；良好學生19 人，良好率83% 二、具體試題分析（一）取得的成績：1、數(shù)的整除部分基本概念掌握較好，能正確地求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，書寫格式正確、規(guī)范。2、能掌握小數(shù)四則混合運算順序并能正確計算，大部分學生計算能力較強。3、能正確規(guī)范地繪制條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題，具有較強的獲取信息和數(shù)據(jù)分析能力。4、具有較強的圖形識別能力和一般空間觀念，大部分學生能正確地解決生活中有關(guān)表面積、體積的實際問題。5、大部分學生的書寫比較認真，教師批改也比較規(guī)范、嚴格。（二）存在的不足：1

2、、一些學生綜合運用概念的能力不強，錯誤較多。如選擇題第5題，判斷題第1題，填空題第2題學生做的就不好。2、對組合后的立體圖形，很多學生缺乏足夠的想象力，適當滲透新教材的內(nèi)容在求表面積時，缺少解題策略。3、有的學生對四則混合運算中的有關(guān)試題能否簡便計算把握不準，將不能簡便的題目也用了簡便算法而造成錯誤。4、解決實際問題部分依然存在審題不仔細，計算不細心，數(shù)量關(guān)系不清楚的老問題。如第2題不理解“截面”的含義、解題時沒有統(tǒng)一單位名稱就列式計算；第3題空間想象力差，不理解數(shù)量關(guān)系列式錯誤；第5題不知從何入手解題，僅靠湊數(shù)字，無法正確解題。三、整改措施。1加強學生基本技能的訓練，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學

3、生養(yǎng)成良好的學習習慣。2教學生學習數(shù)學的能力，把所學知識運用到數(shù)學中去，真正做到學以致用。多多在實際生活中去學習、去鍛煉自己。3加強讀題、分析題意訓練，培養(yǎng)學生自己解決問題的能力。4加強對“面積靈活應(yīng)用”的教學練習。5加強業(yè)務(wù)學習，提升課堂教學能量及提高組織教學能力，提高課堂效率。6、要加強概念教學的研究，重視概念綜合運用的練習，練習題的設(shè)計要注意有目的性、針對性和層次性。7、基本口算的訓練要進一步加強，注重四則混合運算題的審題、計算方法的單項訓練，尤其是簡便計算試題的特征要使所有學生掌握，堅持不懈的抓好計算過關(guān)工作。8、幾何形體要加強感性材料的積累，要多讓學生在直觀操作的基礎(chǔ)上展開想象，培養(yǎng)學生空間觀念。9、注意適當加強開放性題目的設(shè)計和練習，既要夯實“雙基”，又要注意引導學生拓寬視野，從多角度探索解決實際問題的途徑和方法，培養(yǎng)學生的探究意識和能力。10、加強中下等學生的補差工作，適當補充拓寬知