怎樣提高小學(xué)語文中小學(xué)生作文能力

1、怎樣提高小學(xué)語文中小學(xué)生作文能力小學(xué)作文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中是很重要的，也可以看作是小學(xué)生掌握語文綜合知識(shí)的一個(gè)標(biāo)志，同時(shí)這也是小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。本文從多個(gè)方面具體探討一下怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中提高小學(xué)生們的作文水平： 激發(fā)小學(xué)生作文的興趣； 從讀中學(xué)寫，讀寫緊密結(jié)合； 練是作文的關(guān)鍵，練說練寫并重； 重視作文的講評(píng)和作文批改、修改。小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。我們教師在語文教學(xué)過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生害怕作文，一提起筆就苦思冥想，還是無從下筆，分析原因有以下幾點(diǎn)： 不知寫什么，亂編一氣； 語言不會(huì)修飾，干巴無味； 對(duì)事物觀察不夠，缺乏合理想象力； 題材不夠新穎，真情實(shí)感不會(huì)

2、抒發(fā)面對(duì)上面的問題，如何進(jìn)一步提高小學(xué)生的作文能力呢？ 在這里談一下我的觀點(diǎn)。一、激發(fā)小學(xué)生的作文興趣學(xué)習(xí)興趣是每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，自己學(xué)習(xí)自覺性與積極性的具體體現(xiàn)。如果小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說就不再是一種負(fù)擔(dān)了，進(jìn)而表現(xiàn)為勤奮的探索與追求了。愛因斯坦曾經(jīng)說過： 興趣是我們最好的老師。古代的教育家孔子說過： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這說明我們的小學(xué)生在輕松的精神狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，這正是我們教師進(jìn)行作文教學(xué)的很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是我們作文教學(xué)走向成功的標(biāo)志。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)時(shí)，作文的命題應(yīng)不拘一格，寬度要夠，一定要緊緊圍繞我們小學(xué)生所熟知

3、的生活，把自己周圍人、事、景、物作為寫作的內(nèi)容，這樣就可以激發(fā)小學(xué)生們的寫作興趣，使小學(xué)生在作文時(shí)感到自己有愿望可表述，有沖動(dòng)地想把自己的思想表達(dá)出來。例如根據(jù)小學(xué)生們的思想情況，命題為× × ,你是我的朋友，這樣學(xué)生們寫起來就會(huì)很輕松。從教育心理學(xué)來分析，興趣就是每個(gè)人具有的內(nèi)在力量，它可以促使學(xué)生們強(qiáng)烈的追求力量，讓我們的學(xué)生們產(chǎn)生一種積極向上的自我追求，向著自己確定好的目標(biāo)前進(jìn)。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，我們教師如果激發(fā)了學(xué)生的作文興趣，學(xué)生就會(huì)自然而然地練習(xí)寫作，我們教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生：1. 對(duì)小學(xué)生作文目的的培養(yǎng)，讓小學(xué)生們知道作文的必要性性。2.

4、 讓學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)可以閱讀一些優(yōu)秀的作文，這對(duì)于小學(xué)生寫作很有幫助。3. 結(jié)合范文，即興作文。4. 利用課外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生們?cè)谏钪蟹e累的寫作素材。二、讓小學(xué)生獲得成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫作欲望在語文教學(xué)中，想讓我們的小學(xué)生們能夠自覺地作文，讓學(xué)生獲得和品嘗到成功的喜悅是十分關(guān)鍵的，這可以讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，滿懷興趣地去作文，在教學(xué)實(shí)踐中我們教師應(yīng)該做好以下工作： 首先要肯定學(xué)生們表現(xiàn)出的自信心。假如小學(xué)生的作文在課堂上當(dāng)作范文來讀，那么他們的眼睛就會(huì)一亮，成功的表情就會(huì)體現(xiàn)出來。哪怕學(xué)生還不是很成功，也要給予一定的鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。我們教師也可以

5、把一些差生的寫好的作文加以修改，然后在課堂上進(jìn)行講讀，這樣就會(huì)很好地激發(fā)這些學(xué)生的作文興趣。其次我們教師在作文評(píng)語中要根據(jù)學(xué)生寫出的兩點(diǎn)給予批注型鼓勵(lì)，適時(shí)地位作文中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)喝彩,哪怕只有一個(gè)詞用得生動(dòng)、一個(gè)句子寫得好或一個(gè)地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得我也會(huì)寫,從怕寫向要寫樂寫邁步，循序漸進(jìn)，最后達(dá)到共同的目標(biāo)。三、開展形式多樣的作文活動(dòng)，激發(fā)寫作興趣小學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。如開展課前讀報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生到講臺(tái)宣讀自己的優(yōu)秀習(xí)作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片斷等等，使每個(gè)學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。為了表現(xiàn)自己，在課外時(shí)間他們就會(huì)趣味盎然

6、地尋找或?qū)懗鲎约簼M意的習(xí)作。因而多數(shù)人在比賽的情況下學(xué)習(xí)和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強(qiáng)，開展競賽活動(dòng)，給他們更多的參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。這樣不但可以調(diào)節(jié)以往習(xí)作所形成的氛圍，激發(fā)學(xué)生我要寫的興趣，還可以大面積地提高習(xí)作的質(zhì)量。四、結(jié)合生活實(shí)際，面向全體學(xué)生命題命題就是確定題目，命題作文即按確定的題目作文。它是作文訓(xùn)練中經(jīng)常運(yùn)用的重要形式。一個(gè)好的題目，往往能起著概括全文，點(diǎn)明中心，激發(fā)學(xué)生寫作熱情和興趣的作用，猶如火種投入干柴，使之熊熊燃燒。反之如果題目不當(dāng)，脫離實(shí)際或者公式化，學(xué)生作文就會(huì)感到無米下鍋。為此，作文命題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 第一，命題要有明確的目的要求

7、，使每次作文在學(xué)生布局謀篇時(shí)，突破一個(gè)難點(diǎn)，突出一個(gè)重點(diǎn)。因此，教師必須思想端正、目的明確，在教學(xué)前要想出好題，從有利于學(xué)生產(chǎn)生寫作的欲望，有利于學(xué)生自由選擇材料，有利于發(fā)展學(xué)生的智力與想象力為出發(fā)點(diǎn)，不要在命題上為難學(xué)生。第二，命題要面向全體學(xué)生。在班級(jí)里，學(xué)生有家庭狀況的差異，如有的隨父母坐過飛機(jī)，看過大海，登過高山，有的則從沒出過遠(yuǎn)門，若教師讓學(xué)生寫大海、高山之類的文章，一些學(xué)生就無法可寫。為此，我們可能出半命題作文，如我第一次或我愛，讓學(xué)生去補(bǔ)充完整后再去寫。此外，教師在作文命題時(shí)還必須注意要有趣味性、啟發(fā)性和及時(shí)性。總之，小學(xué)作文是客觀事物在小學(xué)生頭腦中的正確反映。作文是否正確地反映客觀事物，文章表達(dá)的思想是否健康取決于小學(xué)生思想認(rèn)識(shí)是否正確。因此，作文教學(xué)中要始終把為祖國培養(yǎng)未來合格的建設(shè)者和接班人作為教學(xué)的目的，并結(jié)合具體的作文內(nèi)容對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，努力提高小學(xué)生認(rèn)識(shí)生活和反映生活的能力。參考文獻(xiàn)：1黃鳳宇。 小學(xué)語文作文教學(xué)初探J. 科海故事博覽，2011,（ 5） :99.2陳惠娟。