《10加幾及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、獨(dú)山縣第三小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí)科 目主備人執(zhí)教時(shí)間參備人 教學(xué)內(nèi)容第六單元 1120各數(shù)的理解 第3課時(shí)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1通過實(shí)際操作鞏固1120各數(shù)的理解，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。同時(shí)，讓學(xué)生既學(xué)了加減法，也看到了加減法的關(guān)系。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平，動(dòng)手操作水平及語言表達(dá)水平。過程與方法通過自主探索，合作交流列出四個(gè)算式，并計(jì)算結(jié)果；并掌握“十”加“幾”和“十幾”加減“幾”計(jì)算的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)法制滲透目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)“十”加“幾”和“十幾”加減“幾”計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)

2、圖形列出加減法算式。教 法談話法、歸納法、練習(xí)法等學(xué) 法自主學(xué)習(xí)法、討論交流法等教學(xué)準(zhǔn)備課件、數(shù)字卡片1119，小棒20根課時(shí)安排1課時(shí) 核心教學(xué)過程及作業(yè)安排教學(xué)過程調(diào)整及建議批注一、開門見山，直接引入。教師出示卡片13，問：這是多少？請(qǐng)你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根嗎？學(xué)生擺，教師巡視。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：103=13 133=10310=13 1310=3二、小組討論，民主評(píng)議。教師出示數(shù)字卡片，想請(qǐng)小朋友擺一擺小棒、寫寫算式，好嗎？下面我們以小組為單位，請(qǐng)聽清要求：1. 每組四個(gè)小伙伴討論一下，找出你們最喜歡的數(shù)，找一個(gè)代表來前面把數(shù)字卡拿回去。2. 先在桌

3、上用小棒擺出這個(gè)數(shù)，然后根據(jù)小棒圖寫出四個(gè)算式，寫完后把數(shù)字卡片貼在黑板上。3. 師生共同看一下這些算式有什么特點(diǎn)，請(qǐng)你找出規(guī)律。4. 學(xué)生積極觀察、思考，指名匯報(bào)。（教師總結(jié)：這些算式都是10加幾及相對(duì)應(yīng)的加法。教師板書課題。）三、總結(jié)歸納，再次引入新知。1、同學(xué)們，認(rèn)真觀察，黑板上的算式我們還能夠分一分類，能夠怎樣分？學(xué)生自由發(fā)表意見。教師建議學(xué)生給算式的各部分起個(gè)名字，2、教師引導(dǎo)，總結(jié)：加號(hào)前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和。學(xué)習(xí)減法算式的各部分名稱過程同上。四、解決計(jì)算問題。今天大家學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，老師想考考大家，你們能行嗎？教師出示口算卡片。112= 132= 107= 14-4=113= 13-3= 121= 810=五、全課總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)什么知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)？板書設(shè)計(jì)10加幾及相應(yīng)的減法10+3=13 13-3=103+10=1