壺口瀑布教案(1)

1、壺口瀑布教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、抓住壺口瀑布的特點(diǎn)，掌握作者的游蹤，體會(huì)文章布局的妙處。2、欣賞本文優(yōu)美抒情的語言，學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)技巧。過程與方法：1、識(shí)記并理解文中出現(xiàn)的生字，生詞。2、整體感知課文內(nèi)容，感受作者所要表達(dá)的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)黃河精神的象征意義，理解黃河精神在人生中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：1、課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解游記的三大要素；2、帶領(lǐng)感受課文獨(dú)特的寫景角度，把握所寫景物的特點(diǎn)，理解作者的所感所思；3、引導(dǎo)學(xué)生品味本文暢達(dá)、凝練而又帶有古典氣息的語言；4、領(lǐng)會(huì)文中所寫的黃河的偉大性格，激發(fā)熱愛中華民族母親河的感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)與中華民族

2、堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇往直前的精神之間的聯(lián)系。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法朗讀法合作探究法課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入，大致了解壺口瀑布并從視覺上感受它的壯美。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并積累新字生詞；2、整體感知，理清作者思路；3、梳理作者筆下景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者獨(dú)特的觀察視角。三、檢查預(yù)習(xí)：利用導(dǎo)學(xué)案，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中的一和二。四、研讀課文，梳理景物的特點(diǎn)，體會(huì)觀察視角讀第一自然段，思考： 1、作者第一次到壺口看瀑布是在雨季，他聽到了什么？看到了什么？邊讀邊把相關(guān)詞 句畫出來。2：雨季的瀑布有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？3、我們一群人是在壺口瀑布的什么位置怎么觀看瀑布的？ 總結(jié)：在描寫雨季瀑

3、布的部分， 作者站在河灘上采用俯視的觀察視角， 重點(diǎn)利用視覺和 聽覺兩種感覺描寫，寫了瀑布水勢(shì)浩大，聲震如雷的特點(diǎn)，令人感到害怕。 過渡：文章主體部分是對(duì)枯水季壺口瀑布的描寫；回顧寫景的兩種寫作手法： 移步換景：按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移把所看到的事物描述下來的寫作方法； 定點(diǎn)換景：作者立足點(diǎn)不變，從不同角度描繪不同方位景物的寫作方法。 小石潭記：采用移步換景和定點(diǎn)觀察相結(jié)合的方法； 采用移步換景的方法寫發(fā)現(xiàn)小石譚的經(jīng)過， 使讀者眼前逐一出現(xiàn)不同的景物： 由小丘到 篁竹，有篁竹到水聲，由水聲尋到小譚，猶如跟隨導(dǎo)游邊移步，邊觀景，邊聽講解，富 有畫面感和動(dòng)態(tài)感。到小石潭后，由采用定點(diǎn)觀察的方式，由遠(yuǎn)及近，寫

4、出小石潭及周圍景物的特點(diǎn)。 自由讀三到五自然段，明確（1）第二次枯水季他們是在瀑布的什么位置觀看瀑布的？屬于哪一種寫作手法？ 下到溝底，走到河心，立足點(diǎn)：河心。定點(diǎn)換景。（2）這部分主要寫了哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？又分別采用什么觀察角度？ 首先看到的是？“龍槽” ，凹下去的深溝，俯視，特點(diǎn)：河中有河，奇； 其次向上游看去，仰觀河面，濁浪排空，特點(diǎn)：雄； 接著視線隨水由上至下，又由下至上，直抵青山，特點(diǎn)：險(xiǎn) 再接著平視龍槽兩邊，細(xì)寫龍槽兩邊千姿百態(tài)的水 最后視線轉(zhuǎn)換，收回腳下，由水到石，寫長年被沖刷的河底巨石五、總結(jié)： 作者的“所見”是一篇游記的主體部分，這篇文章采用在河心俯仰四顧的多 重視

5、角， 寫了枯水季的水和腳底千穿百孔的石頭， 寫水關(guān)注了水河面之水， 瀑布之水和 龍槽附近的水，分別突出了他們雄、險(xiǎn)和多姿多彩的特點(diǎn)。六、作業(yè)布置 ：給你找到的兩句喜歡的話寫一段賞析性的文字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，歸納游記三要素。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)多角度賞析文章中的經(jīng)典語句；2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解文章抒發(fā)的情感和表達(dá)的內(nèi)涵。三、合作探究1、再讀課文，理解“所感”，把握內(nèi)涵速讀課文，找出表達(dá)作者感受的文字。作者是一邊寫所見景象，一邊表達(dá)自己的感 受，由眼前景物引發(fā)感想，所以我們可以這樣想：通觀全文，作者除了向我們介紹壺口 瀑布這一風(fēng)景名勝，他在寫景中還蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？ 明確：2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，或者你所知道的例子，寫一寫你對(duì)作者所描述的黃河 的個(gè)性的理解。過渡：結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)游記三要素。3、分享你喜歡的句子。（導(dǎo)學(xué)案）（1）河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著，撞著，推推搡 搡，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。（2）于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍漕的邊沿轟然而下