從“人生體驗(yàn)”中體驗(yàn)人生

1、從“人生體驗(yàn)”中體驗(yàn)人生 -散步教學(xué)案例及反思_教學(xué)設(shè)想及構(gòu)思本單元的主題是人生體驗(yàn)體驗(yàn)什么呢？當(dāng)然指體驗(yàn)人生 經(jīng)歷:如錯過的體悟,散步中的親情,生死的解讀等。散步就是 其中一篇文質(zhì)兼美文學(xué)作品。對閱讀這樣一篇文質(zhì)兼美文學(xué)作品, 新課標(biāo)的要求是突出強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地.身 臨其境、用情感和心靈去感受欣賞.評價(jià)作品,進(jìn)而受到優(yōu)秀作 品的感染和激勵。怎樣才能通過閱讀這些人生體驗(yàn)的作品達(dá)到體驗(yàn)人生的 目的呢？這就需要學(xué)生真正的走進(jìn)文本，與作者.與作品用心靈.情感去感受、體悟！這個(gè)過程實(shí)際就是學(xué)生的個(gè)性化.創(chuàng)造性閱讀過程。本文中作者選擇的題材是生活中常見的小一散步；表達(dá) 的情感也是生活中沉淀

2、在每個(gè)人心靈深處的尊老爰幼的親情。因此, 這樣的人生經(jīng)歷對于學(xué)生來說并不陌生。有了這樣的情感基礎(chǔ),學(xué) 生理解感受起來才會產(chǎn)生共鳴。因此,依據(jù)新課標(biāo)在知識與能力.過程與方法.情感態(tài) 度與價(jià)值觀三個(gè)維度我確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文以 小見大的寫法；2、通過朗讀,品味文中富有表現(xiàn)力的語言；3.理 解感悟文中所表現(xiàn)的尊老爰幼的美德,并立身表態(tài),體驗(yàn)人生中的 美好情感。圍繞上述教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)過程中主要采取配樂朗讀問 答.討論.合作探究的教學(xué)方法，重在培養(yǎng)學(xué)生理解感悟能力.分 析表達(dá)能力;合作意識.深入思考問題的習(xí)慣及對人生的體驗(yàn)。 二.教學(xué)內(nèi)容及過程(-)情境導(dǎo)入很多人家都有晚飯后看電視的習(xí)

3、慣。全家人一起看電視可 各自喜好不同：你的爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目；你的爸爸媽媽呢喜 歡看看新聞；而你呢，更鐘情于音樂臺！此時(shí)，遙控器就在你的手 中”你會怎么辦？（學(xué)生回答，引入新課）其實(shí)無論選擇誰喜歡的節(jié)目，你們?nèi)叶际悄菢訙剀靶腋?因?yàn)槟銈兊募页錆M理解充滿親情.充滿爰！我們今天要學(xué)習(xí)的散 步就是這樣一篇以生活中的小事來表現(xiàn)濃濃親情的散文。（二）解讀課文,感悟親情1. 默讀課文z勾劃生字詞。（給時(shí)兩分鐘默讀課文，勾劃出生字詞后可查工具書,或小組 討論解決。）2、指讀課文，注意感情，其他同學(xué)思考下面的問題：設(shè)問：文章寫了幾個(gè)人？他們一起做了件什么事？表達(dá)了一種 什么感情？（學(xué)生討論后回答,明確:

4、文章寫了老中幼四個(gè)人,他們一起散 步,后來發(fā)生分歧,表達(dá)一種尊老爰幼的濃濃親情。）（板書：我、 妻子.母親.兒子成熟的生命衰老的生命.幼小的生命）3. 以自己喜歡的方式有感情地朗讀課文,然后找出文中表現(xiàn)濃濃 親情的句子,說說表達(dá)了怎樣的親情。（學(xué)生讀課文，找句子,小組合作討論回答.歸納明確）（繼續(xù) 完善板書:尊老爰幼）4、本文之所以感動無數(shù)人,其重要原因之一就在于其語言簡潔優(yōu) 美,極富表現(xiàn)力：有的用詞精練準(zhǔn)確，有的句子句式很美,有的句 子含義很豐富。請各舉_例具體說明。（學(xué)生小組合作討論后選代表回答。文中這樣的句子很多,只 要言之成理即可。諸如：）A. 用詞精練準(zhǔn)確的句子,如：母親又熬過了一個(gè)

5、酷冬的熬形象地說明母親因年老體 弱.艱難度過嚴(yán)冬的痛苦之情。B. 句式很美的句子,如:我的母親雖然高大,然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖,畢竟幼小”自然也輕整齊的句式使語言很富有表現(xiàn)力。C. 含義很豐富的句子，如:霎時(shí)我感到了責(zé)任重大就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭那樣。這句話用幽默的口吻,表現(xiàn)尋常事中的不尋常，我的決定將 影響著其他三人的感情,因此倍感責(zé)任重大！突出我在關(guān)鍵時(shí)刻的 重大責(zé)任感。又如：但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì),好像 我背上背的同她背上背的加起來，就是整個(gè)世界。因?yàn)槟赣H代表過 去JL子代表未來，對過去要珍惜，對未來要珍爰,這對一個(gè)家庭, 幾乎是全部。因此，作者把這一情景喻為整個(gè)世界,含蓄而形象 地抒發(fā)岀我和妻子的使命感。（完善板書）（三）拓展延伸,體驗(yàn)親情這篇散文寫的雖是生活中的小事,但字里行間卻透著濃濃的 親情,表現(xiàn)的更是中華民族幾干年的傳統(tǒng)美德，這種小事件中蘊(yùn)涵 大意境的手法就叫以小見大。這樣的文章常常讀來令人感動。1. 現(xiàn)在有一篇名為送小龜回家的短文，請大家聽朗讀用心 體會,結(jié)合散步，說說文中哪些地方最令你感動,為什么？生活 中你遇到過令你感動的人或事嗎？請具體談?wù)?。（教師配樂朗讀送小龜回家,學(xué)生聽讀.體味.思考.回答）2. 請同學(xué)們將剛才的發(fā)