分數(shù)復習教學設計

1、分數(shù)復習課教學設計教學目標：1、進一步理解和掌握分數(shù)的意義、性質等內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián) 系和區(qū)別。2、初步學會根據(jù)數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系整理有關分數(shù)知識，發(fā)展 邏輯思維能力，提高解決簡單實際問題的能力。3、激發(fā)學生參與熱情，培養(yǎng)主體意識和數(shù)學應用意識，創(chuàng)新意識和 實踐能力。學情分析：本節(jié)課是在學生學習的基礎上，來復習本單元知識，學生 已經(jīng)掌握了分數(shù)的有關知識，通過復習旨在系統(tǒng)運用知識，靈活掌握 知識，讓學生掌握解決問題的方法。重點：知識的整理及應用難點：綜合運用教學過程：一、直接導入談話揭題“復習分數(shù)的意義和性質”這節(jié)課我們一起來復習“分數(shù)的意義和性質”。評析：直接出示課題，學生明確本節(jié)課的

2、任務。二、整理知識1、提供材料23572、交流看到這些分數(shù)你想到什么？（分數(shù)的意義、分類、性質、通分、 約分、化成小數(shù)、比較大小、加減等）根據(jù)學生的想法直接應用。評析：簡單的材料，開放的提問，放手讓學生發(fā)揮各的已掌握的知 識解決問題。從中教師可以把握學生的起點，有的放矢。學生的思維 是參差不齊的， 開放的，想到什么就是什么， 能解決什么就解決什么， 教師必須敏感的捕捉信息， 進行必要的修整。 學生不受教師思維的限 制，思維的浪花被激起，每一位學生都獲得情感的滿足。 3、質疑剛才，你們解決了這么多的問題， 如果把這些知識這樣放在一起， 有什么感覺？ 評析：激發(fā)起學生整理的需要，從中感受到整理知識

3、的重要性。 4、整理要想使用知識有條理，找到它們之間的聯(lián)系，就需要對這些知識 進行整理。5、小組合作 下面請四人小組合作，根據(jù)知識要點和知識間的聯(lián)系進行整理， 并記錄。我們來比一比， 看哪組整理得既清楚， 又完整，而且有特色。 （學生分組整理，教師巡視指導，參與討論） 評析：小組合作完成整理的過程， 每一個成員充分發(fā)表自己的意見， 個人的個性得到張揚， 更從其他成員的討論中完善知識的建構， 取長補短。同時培養(yǎng)學生學會傾聽，學會交流。教師不在是高高在上，參 與到學生的討論中， 發(fā)表或指導學生的建議， 成為合作者、 引導者。6、展示交流同學們，整理好了嗎？下面我們就一起來交流一下整理的結果和 過程

4、。在介紹之前，老師提一個小小的要求，請大家認真聽，再想一 想，請你給它們做個評價。（學生展示，學生點評）7、回顧總結請同學們回想一下，我們是根據(jù)什么來整理這些知識的？以什 么為基本概念？分成哪幾部分？（課件演示整理過程，學生跟著口述）意義（分數(shù)單位）真分數(shù)分類分數(shù)的基本性質假分數(shù)帶分數(shù) （整數(shù) ） 與小數(shù)互化約分通分分數(shù)加減8、自我檢測對于這部分知識，大家還有哪些地方不明白？請?zhí)岢鰜?。評析：學生通過自我檢測中，明白自身的不足之處，可以在 今后的學習中進行彌補。學生的反思是進一步學習的動力，教師要多 引導學生進行自我反思，有利于自主學習，自我肯定，增強學生的獨 立意識。三、復習提高分數(shù)（復習）夏

5、天的夜晚，新世紀廣場是格外熱鬧。你們喜歡來玩兒嗎？ 丁陽在周末也是經(jīng)常來玩兒。讓我們隨著他，一起去看一看。11. 首先來到輪滑區(qū)。-5教練把來參加訓練的80個孩子平均分成了 5組，每組人數(shù)占總 人數(shù)的幾分之幾？ 3組呢？每組多少人呢？2. 射擊區(qū)裝氣球的木架高15分米，寬8分米，上下平均分成9格，平均每格 高幾分之幾分米？ 一格如果放12個氣球，擊中率丁陽和王偉在射擊區(qū)一比高下，為了配合他們比賽，攤主每次放上去的氣球同樣多。丁陽擊落 全部氣球的9，王偉擊落全部氣球的11，請問誰的命中率高呢？比較3. 套圈區(qū)丁陽和王偉又較上勁兒了，在這兒決一雌雄。丁陽拿了15個套中幾分之幾加減1 幾分之幾幾分之

6、幾4. 摸獎區(qū)揭穿“玩撲克”的秘密在公園或路旁，經(jīng)?？吹竭@樣的游戲：攤販前畫有一個圓圈， 周圍擺滿了獎品，有鐘表、玩具、小梳子、等等，然后，攤販拿 出一副撲克讓游客隨意摸出兩張，并說好向哪個方向轉，將兩張撲克 的數(shù)字相加（J、Q、K分別為11、12、13、A為1），得到幾就從 幾開始按照預先說好的方向轉幾步， 轉到數(shù)字幾，數(shù)字幾前的獎品就 歸游客，唯有轉到一個位置（如下圖），必須交 2元錢，其余的位置 都不需要交錢。3經(jīng)遠25*Xc113141真是太便宜了，不用花錢就可以玩游戲，而且得獎品的可能性“非 常大”，交2元錢的可能性“非常小”。然而，事實并非如此，通過 觀察可以看到，凡參與游戲的游客

7、不是轉到2元錢就是轉到微不足道 的一些小物品旁，而鐘表、玩具等貴重物品就沒有一個游客轉到過。 這是怎么回事呢？是不是其中有“詐”？這其實是騙人的把戲。 通過圖可以看到： 由圓圈上的任何一個數(shù) 字或者左轉或者右轉，到 2 元錢位置的距離恰好是這個數(shù)字。因此， 摸到的撲克數(shù)字之和無論是多少， 或者左轉或者右轉必定有一個可能 轉到 2 元錢位置。既使轉不到 2 元錢，也只能轉到奇數(shù)位置，絕不 會轉到偶數(shù)位置，因為如果是奇數(shù)，從這個數(shù)字開始轉，相當于增加 了“偶數(shù)”，奇數(shù) +偶數(shù)= 奇數(shù)；如果是偶數(shù)，從這個數(shù)字開始轉， 相當于增加了“奇數(shù)”，偶數(shù) +奇數(shù)= 奇數(shù)。我們仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)， 所有貴重的獎品

8、都在偶數(shù)字前， 而奇數(shù)字前只有梳子、 小尺子等微不 足道的小物品。 由于無論怎么轉也不會轉到偶數(shù)字， 也就不可能得貴 重獎品了。對于小攤販來說，游客花 2 元錢與得到小物品的可能性都是一樣 的， 所以相當于小販將每件小物品用 2 元錢的價格賣出去， 因此勸君切莫 上當！1、請同學們選擇你喜歡的分數(shù)， 運用分數(shù)這部分知識出題考考大家。2、選擇分數(shù) 7/3 的分數(shù)單位是（ ），有（ ）個這樣的單位。再減少（ ） 個這樣的分數(shù)單位就是最小的素數(shù)。（二） 8/9 化成小數(shù)約是（ ）（保留兩位小數(shù)）。（三） 4/5 與 3/7 通分分別是（ ）和（ ）。3、判斷題。（并說明理由） 分子比分母小的分數(shù)是最

9、簡分數(shù)。 （） 4 千克的與 1 千克的相等。（ ） 分數(shù)都比 1 小。（）一和一的大小相等，它們的分數(shù)單位也相等。（）4、選擇題分母是10的最簡真分數(shù)的和（）A、1B、2C、3 D、22/3分母加上9，要使分數(shù)的大小不變，分子應加上（）5克鹽溶入75克水中，鹽占鹽水的（）A、1/15 B、1/16 C、1/18D、無法確定大于1/3而小于1/2的分數(shù)有（）。A、一個B、無數(shù)個 C、有限的D、沒有四、綜合運用1、學校食堂第一周燒煤一噸，第二周燒煤0.65噸。哪周節(jié)約？2、三位小伙伴進行比賽，小林 3分走182米，小軍4分走245米, 小宋5分走306米。你能求出什么？（2 ）在括號內(nèi)填上分母不同的最簡分數(shù)。評析：與實際生活相聯(lián)系，激發(fā)學生參與解決