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1、畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景說課稿尊敬的各位評委,大家早上好,我今天說課的內(nèi)容是畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景,現(xiàn)在我就從以下幾方面對本節(jié)課進(jìn)行說明。一、教材分析:畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景是2012年教育部審定的湘教版美術(shù)七年級下冊的教學(xué)內(nèi)容,屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以如何畫好風(fēng)景畫為教學(xué)內(nèi)容。教材的編寫意圖是初步讓學(xué)生掌握表現(xiàn)風(fēng)景畫的空間感和畫面構(gòu)圖的方法,為以后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)風(fēng)景畫奠定基礎(chǔ)。按照課程內(nèi)容設(shè)置要求與我校學(xué)生繪畫水平的實(shí)際情況,我計劃本課用2課時完成,第一課時主要解決風(fēng)景畫的空間問題,也就是畫面的透視現(xiàn)象。第二課時主要解決風(fēng)景畫的構(gòu)圖問題,我上的是第一課時。也就是說這節(jié)課在技能上最終要達(dá)到的目的是,在學(xué)生

2、的作品中能很好地體現(xiàn)出畫面的空間感。本節(jié)課涉及到的專業(yè)術(shù)語和理論知識較多。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)中對理論知識的要求是:能將所學(xué)的理論知識理解并運(yùn)用在自己的作品中。所以這節(jié)課對于理論知識與專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)沒有反復(fù)強(qiáng)調(diào),而是在運(yùn)用的過程中讓學(xué)生自覺內(nèi)化。教材在處理上,先通過分析朝戈作品草原的路,幫助學(xué)生初步理解風(fēng)景畫中的透視現(xiàn)象,讓學(xué)生直觀的感受到畫面的空間感與透視現(xiàn)象之間的關(guān)系,重點(diǎn)以霍貝瑪?shù)拇宓纴韺ふ移浠痉椒ê屯敢曇?guī)律;強(qiáng)化學(xué)生對透視基本規(guī)律的了解與掌握。最后通過學(xué)生的運(yùn)用、表現(xiàn)達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)。二、學(xué)情分析:初一學(xué)生對于透視知識雖然沒有直接接觸過,但有生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊理解起來不是很難,在教學(xué)時讓學(xué)生多

3、觀察、多體驗(yàn)、多欣賞,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合教材的特點(diǎn),我將教學(xué)目標(biāo)確定為:知識與能力目標(biāo):1了解風(fēng)景畫的基本透視現(xiàn)象。2了解透視的基本方法,初步掌握透視的規(guī)律,并能運(yùn)用于自己的繪畫中。過程與方法目標(biāo):1、觀察分析風(fēng)景圖片并聯(lián)系實(shí)際生活,感受在繪畫作品中表現(xiàn)出的空間感。2、擴(kuò)大參與性,在表現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理解與掌握。形成初步的表現(xiàn)與運(yùn)用意識。情感態(tài)度價值觀目標(biāo):初步理解風(fēng)景畫中特定的情感表現(xiàn)力。強(qiáng)化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的意識。四、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析,我確定本課教學(xué)重、難點(diǎn)為:教學(xué)重點(diǎn):掌握風(fēng)景畫中的透視規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):如何把自己的理解通過作品表現(xiàn)出來。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:

4、多媒體課件、風(fēng)景圖片學(xué)生準(zhǔn)備:畫具六、教法、學(xué)法這節(jié)課專業(yè)性還是比較強(qiáng)的,對于重點(diǎn)知識“透視”,學(xué)生除了生活經(jīng)驗(yàn)之外,在繪畫領(lǐng)域的運(yùn)用還是完全陌生的。那么,怎樣將在實(shí)際生活中觀察到的透視現(xiàn)象,讓同學(xué)們用正確的方法表現(xiàn)在畫紙上,我在教學(xué)中盡可能的為學(xué)生提供觀察、感悟的機(jī)會,避免用概念和結(jié)論簡單地代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識。注重體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的整個過程,基于此,教法上主要采用:導(dǎo)學(xué)法、并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式,展示學(xué)習(xí)全過程,從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),努力營造一種民主氛圍。學(xué)法上主要讓學(xué)生通過欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、以及對話、思考、討論、嘗試表現(xiàn)等活動,體會美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,

5、并逐步把所學(xué)的知識一步步內(nèi)化,最終能熟練的運(yùn)用于自己的繪畫作品中。七、教學(xué)流程:在教學(xué)流程上我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)1,情景導(dǎo)入2分析名作、學(xué)習(xí)方法3看一看,找一找,畫一畫4嘗試表現(xiàn)5評一評,說一說。這幾個環(huán)節(jié)一脈相承,缺一不可。在情景導(dǎo)入中,我用一組家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片引入新課,并用設(shè)問、談話的方式引出本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容透視,為后面學(xué)習(xí)起到鋪墊作用,)分析名作、學(xué)習(xí)方法(這一環(huán)節(jié)是學(xué)生理解本節(jié)課重點(diǎn)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過前后兩幅作品草原的路和村道的分析,讓學(xué)生觀察、感悟、發(fā)現(xiàn)并與同伴交流透視現(xiàn)象和透視的方法、規(guī)律。加之教師的點(diǎn)撥,將知識理論化、系統(tǒng)化,為后面創(chuàng)作起到“有法可循”的預(yù)設(shè)作用。)看一看、找

6、一找、畫一畫(這是將所學(xué)知識初步應(yīng)用的環(huán)節(jié),也是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),學(xué)生通過看,找,與同學(xué)交流并親自上臺畫進(jìn)一步將知識轉(zhuǎn)化為自己的能力,最后小組探究風(fēng)景畫的步驟,讓學(xué)生動手操作時明確從什么地方入手。)嘗試表現(xiàn)(也就是我學(xué)我用的環(huán)節(jié),有前面的一系列活動做鋪墊,這一環(huán)節(jié)應(yīng)該會水到渠成,從學(xué)生的繪畫表現(xiàn)中教師要及時捕捉學(xué)生反饋出來的信息,檢查學(xué)生知識的掌握運(yùn)用情況,并個別輔導(dǎo)。如有普遍存在的問題,在講評作品環(huán)節(jié)與學(xué)生及時交流,盡量不要把問題遺留下。)評一評,說一說(這是一個作品展示的環(huán)節(jié),也是一個相互學(xué)習(xí)、分享的環(huán)節(jié),對學(xué)生一節(jié)課的學(xué)習(xí)成果有一個肯定,善始善終。主要采用自評、互評和師評,尊重個體差異,以鼓勵為主。并通過這一環(huán)節(jié)查漏補(bǔ)缺。)八、板書設(shè)計美術(shù)課上需要板書的理論知識并不作為重點(diǎn)讓學(xué)生掌握,但又必須展現(xiàn)出來,讓學(xué)生了解,這一難題可以通過多媒體的輔助教學(xué)來實(shí)現(xiàn),這樣可以為學(xué)生留下充足的作畫時間??傊?,這節(jié)課,我始終貫穿以

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