《鯨》的教學(xué)設(shè)計

1、五年級語文鯨教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：（知識與技能）準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。（過程與方法）在品讀中了解鯨的生活習(xí)性等方面的知識，理解列數(shù)字、舉例子、假設(shè)、作比較、分類別、打比方等說明的方法。（情感、態(tài)度、價值觀）感悟作者用詞的準(zhǔn)確生動，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。二、教學(xué)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。四、教法： 引導(dǎo)感悟，點撥法五、學(xué)法： 自主探究、合作交流六、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生： 鯨的資料圖片教師：多媒體課件 七、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)

2、學(xué)習(xí)第26課鯨。（板書課題）上節(jié)課通過初讀課文使我們對陌生的鯨有了一些了解和理解，現(xiàn)在大家回憶一下，作者向我們介紹了鯨的哪幾方面知識？鯨能夠分幾類，是根據(jù)什么來分的？誰能說一說？ 2、這節(jié)課我們就從這些方面了解鯨的生活習(xí)性，并看一看作者是怎樣把鯨的特點寫得既明白又具體的。二、自學(xué)提示1、自由讀課文，看看課文從哪幾個方面講述了鯨的生活習(xí)性？2、小組合作學(xué)習(xí)，完成下面表格 吃食（吃什么，怎么吃，特點） 呼吸（用什么，怎么呼吸） 共同點 齒鯨 須鯨 3、看看作者在講述鯨的生活習(xí)性時使用了哪些說明方法？交流 細讀課文，體會鯨的特點，領(lǐng)悟說明方法 三、匯報交流1、課文又是從哪些方面來介紹鯨的生活習(xí)性呢？

3、（板書：吃食、呼吸、睡覺、生長）過渡：第四自然段的開頭用了設(shè)問句，吸引讀者的興趣，還用了很多動作詞描寫鯨是怎樣吃食的。請同學(xué)們分別找出須鯨和齒鯨吃食的動作詞，并畫上著重號。說說這些動作詞給你留下怎樣的印象？（栩栩如生，仿佛親眼見到，真是太神奇了）師：是啊，這些動作描寫非常生動，我們一起來朗讀朗讀，體會體會鯨吃食的情景吧。過渡：課文前面提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習(xí)性也能夠說明？請認真看書找一找。（用肺呼吸?？窜浖斫忭汌L和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。胎生。這個段在寫法上有什么特色？（作者使用了具體數(shù)字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。）講鯨的呼吸用了什么說明方法？（打比方）這樣寫有什么好處

4、？（使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解，因為鯨呼吸噴水柱絕大部分人沒見識過，而噴泉卻是十分常見。）（課件出示）師：這篇課文除了在說明方法的使用上值得大家學(xué)習(xí)外，準(zhǔn)確生動的語言表達也值得我們好好品味，好好學(xué)習(xí)。讓我們一起來讀一讀、贊一贊這美麗奇特的“噴泉”吧。2、過渡：鯨睡覺時有什么特點？指名說。四、鞏固練習(xí) 1、交流課前搜集、整理的相關(guān)鯨的資料或圖片。2、以鯨的“自述為題”介紹自己喜歡的某一種鯨。(可任選一道題)五、總結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們不但了解了鯨，而且還學(xué)到了作者說明事物的方法，今后我們在寫作時要靈活使用這些方法，文章會寫得更富有說服力和想像力，更可貴的是，大家還親自動手查找了很多課外資料，豐富了自己的課外知識，鍛煉了我們的動手、動腦、動口的水平。希望同學(xué)們今后繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，用我們聰明的頭腦努力去探索自然界那無窮無盡的奧秘吧！六、布置作業(yè)（任選一題完成）1、請用上今天學(xué)的說明方法寫一段話，介紹我們的校園或我們的教室。2、根據(jù)課